Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения 50 подростков 14-17 лет Вальдорфской школы Св. Георгия Победоносца.
Вальдорфская школа Св. Георгия Победоносца не случайно выбрана местом создания детского кинокласса и проведением курса занятий по созданию фильмов. Ее руководство и педагогический состав своей приоритетной задачей ставят помощь детям, которые испытывают трудности в общении и обучении в условиях массовой школ. В школе обучаются в том числе дети с ОВЗ, а также имеющие повышенную эмоциональную возбудимость, дефицит внимания и дети, которым трудно адаптироваться к традиционным формам обучения. Большое внимание уделяется занятиям искусством и ремеслами с целью раскрытия творческих способностей учащихся.
Создание кинокласса и проведения курса от профессионалов кино способствуют продвижению и расширению практики инклюзивного образования через погружение в профессию, и, что особенно важно, творческому самовыражению детей одного из самых непростых возрастов - подростков. У школьников старших классов формируется мировоззрение, растёт интерес к познанию окружающего мира и себя, а также своего места в этом мире, появляется склонность к критическим рассуждениям и отвержению общепринятых норм, анализу учебного материала. В этот период важно не упустить ребенка, а направить его эмоции и способности в созидательное русло.
С целью создания условий для профессионального становления и социальной адаптации целевой аудитории будет реализован ряд мероприятий:
1. Создание и оборудование кинокласса техникой для киносъемки, звукозаписи и монтажных работ.
2. Проведение курса занятий по сценарному искусству, режиссерскому и актерскому мастерству, звукорежиссуре, операторским работам и монтажу.
3. Проведение практических занятий: подростки объединяются в киногруппы, в каждой из которой будет свой сценарист, режиссер, оператор-постановщик, звукорежиссер, монтажер и актеры.
4. Проведение предэкзаменационной практики группами кинокласса: во время проведения теоретических и практических занятий ожидается образование 5-ти киногрупп и съемка ими 5-ти короткометражных фильмов.
5. Проведение премьеры короткометражных фильмов среди 150 зрителей из состава учащихся, их родителей и преподавателей школы, а также экзаменационная оценка представителями киноиндустрии.
6. Публикация короткометражных фильмов в соц.сетях для получения зрительской оценки.
Так по итогам проекта ожидается, что у учащихся школы появится площадка для приобретения профессиональных навыков и самовыражения через кино, повысится уровень знаний и социальной адаптации, освоится навык командной работы и публичных выступлений, состоится практическая работа с конкретным результатом, а также демонстрации успешного взаимодействия разных детей, продвижения и расширения практики инклюзивного образования.
Актуальность проекта обусловлена запросом как воспитанников, так и преподавательского состава Вальдорфской школы Св. Георгия Победоносца.

Цель

1. Способствование развитию гибких навыков, профессионального самоопределения, творческого самовыражения и повышения социальной адаптации у 50 подростков в возрасте 14-17 лет Вальдорфской школы святого Георгия Победоносца и предоставление им практического опыта в сфере кино через создание кинокласса и реализации комплексного кинокурса с представителями индустрии театра и кино

Задачи

1. Создание условий для приобретения и развития профессиональных и творческих навыков у подростков 14-17 лет Вальдорфской школы Св. Георгия Победоносца за счет организации кинокласса
2. Создание условий для созидательной деятельности через творчество у подростков через проведение кинокурса
3. Способствование развитию социальной адаптации у подростков
4. Проведение информационной кампании проекта и публичной презентации созданных короткометражных фильмов

Обоснование социальной значимости

Проект "Шаг в профессию: создание кинокласса в Вальдорфской школе святого Георгия Победоносца" направлен на решение проблемы социальной адаптации и профессионального самоопределения 50 подростков 14-17 лет, которая усугубляются спецификой возраста и индивидуальными особенностями.
Всего в школе обучается порядка 200 чел. К детям целевой аудитории относятся 140 чел.
Работа Л. С. Яхунькиной «Особенности социальной адаптации у старшеклассников, обучающихся в Вальдорфской школе» (https://repo.ssau.ru/handle/Vypusknye-kvalifikacionnye-raboty/Osobennosti-socialnoi-adaptacii-u-starsheklassnikov-obuchaushihsya-v-Valdorfskoi-shkole-vyp-kvalifikac-rabota-po-napravleniu-podgot-370301-Psihologiya-uroven-bakalavriata-83840) подтверждает, что старшеклассники вальдорфских школ имеют достаточно развитый уровень жизнестойкости, но по фактору контроля и профессионального самоопределения показатели отличаются от сверстников из традиционных школ. Создание кинокласса может усилить этот аспект за счёт командной работы и ответственности за результат.
Также несмотря на акцент вальдорфской педагогики на развитии творческих способностей, возможности для пробы себя в современных профессиях (например, киноиндустрии) ограничены. Основными причинами являются отсутствие преподавателей, имеющих профильное образование и опыт работы в киноиндустрии, а также специальной техники для съемки кинофильмов. Эти же причины подтверждены результатами соц.опроса, проведенного среди целевой аудитории для определения актуальности проекта.
Так респондентами стали 145 учащихся школы, из которых: 106 чел. (68%)- ученики 9-11 классов, 28 чел. (18%) - 7-8 класса.
На вопрос "Было бы вам интересно посещать кинокурсы в школе?" 23% ответили "Определенно да", 47% - "Скорее да", а киноклассом (специально оборудованная аудитория для съёмок и монтажа) пользовались бы пользовались 71% учеников. 72% респондентов считают, что навыки кинопроизводства могут пригодиться в будущем.
Рейтинг наиболее интересующих направлений возможных к освоению во время кинокурса, выглядит так: 1 - основы съемки (74 чел. или 47%), 2 - монтаж видео в специальных программах (56 чел. или 36%), 3 место разделили написание сценариев и актерская работа (по 45 чел. или 29%), 4 - работа с освещением и звуком (27 чел. или 17%), 5 - режиссерская работа (24 чел. или 15%).
Наиболее предпочтительным форматом получения знаний стал формат интенсивных мастер-классов от профессионалов - так ответили порядка 70 чел. или 45% опрашиваемых. На втором месте - внеурочный кружок (43 чел. или 27 %). Также 30% анкетируемых с удовольствием бы поучаствовали в создании короткометражных фильмов, 40% - при условии, если это будет интересно, а 13% респондентов предпочитают помогать за кадром.
Основными преимуществами наличия кинокласса в школе и прохождения кинокурсов были выделены "развитие творческих способностей и таланта", "опыт в искусстве", "возможность профессионального старта", "небанальность выбранного направления".
В работах Л. С. Выготского подчёркивается роль творчества и коллективной деятельности в развитии личности подростка. Выготский определял творческую деятельность как деятельность, которая создаёт нечто новое — вещь внешнего мира, построение ума или чувства. Он отмечал, что творчество существует везде, где человек воображает, комбинирует, изменяет и создаёт что-либо новое. В подростковом возрасте воображение становится более абстрактным, происходит переход от конкретных образов к логическому мышлению, что способствует развитию фантазии и творческого потенциала. Коллективная деятельность, в том числе творческая, помогает подросткам осваивать социальные нормы, развивать рефлексию и формировать социально ответственную позицию (https://scienceforum.ru/2017/article/2017031981). Таким образом, создание фильмов и их публичная демонстрация соответствуют потребностям подростков в самовыражении, признании со стороны сверстников и общественно значимой деятельности, что согласуется с теоретическими положениями основателя культурно-исторической школы в психологии.
Так проект по созданию кинокласса направлен на решение комплексной проблемы: он предоставляет подросткам площадку для социальной адаптации через командную работу, развивает профессиональные навыки в креативной сфере и даёт возможность для творческого самовыражения. Это особенно важно для целевой группы, где сочетаются возрастные вызовы и индивидуальные особенности развития.
Проектная деятельность соответствует Указу Президента РФ от 7 мая 2024 года №309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года», в частности, задаче «обеспечения к 2030 году функционирования эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодёжи, основанной на принципах ответственности, справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию 100 процентов обучающихся» и Единой модели профессиональной ориентации обучающихся 6–11 классов.

География проекта

г. Москва, ОАНО «Центр непрерывного образования святого Георгия Победоносца»

Целевые группы

1. Подростки от 14 до 17 лет, обучающиеся в Вальдорфской школе святого Георгия Победоносца и испытывающие трудности в социализации