Проекты

Краткое описание

Проект "Интерактивчик" направлен на социализацию, освоение новых знаний, повышение мотивации к развивающей деятельности детей с ментальными нарушениями лёгкой и средней степени в городе Иркутске. Занятия проходят с помощью интерактивного пола Magium который встраивается в программу занятий.
Вначале проходит поиск и подготовка помещения для занятий, после приобретение и установка оборудования.
После приобретения комплекса проходит онлайн обучение с методистом фирмы производителя. Обучаются два человека из команды, для того чтобы быть взаимозаменяемыми, это воспитатель и педагог. Обучение проходит в течении 60 дней, на бесплатной основе.
Программа развития детей рассчитана на 9 месяцев с сентября по май включительно. Создан годовой курс базовых знаний на разные темы такие как; времена года, безопасность, знания о животных, любовь к традициям народа России, профессии, человек, семья, дружба, космос и другие. Занятия делятся на две части, первая часть занятия, это повторение предыдущей темы, дополнительно для более глубокого освоения проводятся мастер- классы по созданию поделок, рисование, лепка и показы обучающих фильмов (мультфильмов).
И вторая часть это занятия с полом "Magium" где в игровой форме дети развивают творческое мышление и логику, учатся конструировать и моделировать, тренируют фантазию и воображение, повышают уровень зрительного внимания.
В проекте участвуют четыре группы детей по 6 человек. Реализация проекта включает в себя проведение не менее 72 занятий за девять месяцев (2 раза в неделю для каждой группы). Продолжительность занятий 60 минут. Дети в группу подбираются по степени тяжести ментального развития определённые комиссией ПМПК и возрасту. Две группы с лёгкой и две группы со средней степенью.
Занятия проводят два человека педагог и воспитатель.
Результаты нашей работы отражаются в ежемесячном анкетирование родителей на выявление динамики усвоения знаний ребёнком. Дети которые занимаются в нашем центре, имеют дневник "Интерактивчика". Оценки в дневник выставляются в валюте центра в виде смайликов по трёх бальной системе (отлично, хорошо, старайся) где отлично- ребёнок работал самостоятельно, хорошо - с помощью и старайся- не понял задания. По этим критериям мы можем понять на каком уровне знаний ребёнок и нужна ли ему дополнительная помощь. В конце учебного года подведены итоги, и дети получают награды.
В ходе реализации проекта достигнуты следующие результаты:
- 24 ребёнка повысили уровень знаний на разные темы, научились работать в команде, возросли интерес и мотивация к обучению.
- организован интерактивный развивающий центр для детей с умственной отсталостью;
- у педагогов сформированы базовые знания работы с полом Magium, что позволяет нам делится опытом с теми кто бы хотел начать такую же работу.

Цель

1. Повышение уровня представлений о жизни и мире у детей с интеллектуальными нарушениями с помощью интерактивных игр, чтобы облегчить их жизнь в обществе.

Задачи

1. Подготовить пространство для занятий.
2. Обучение педагога работы с интерактивным полом Magium.
3. Организация образовательного процесса детей.

Обоснование социальной значимости

Целевой группой нашего проекта являются школьники с ментальной инвалидностью лёгкой и средней степенью от 7 до 14 лет. В Иркутской области 12800 детей с инвалидностью. 5300 — это дети с ментальными нарушениями. Большая часть этих детей сосредоточена в городе Иркутске, так как родители стараются переехать в областной центр для получения ребёнком более качественного лечения, реабилитацию и образование.
Проблема состоит в том, что дети с ментальными нарушениями очень сложно осваивают знания о жизни, о мире, а это негативно отражается на их будущее и жизнь в обществе. Эти знания обычно даёт школа но в городе Иркутске коррекционные школы преимущественно старые и слабо оснащены. Из личного опроса учителей коррекционной школы № 7 города Иркутска выяснили, что большинство детей тяжело осваивают программу, им очень сложно говорить о том, что не видели и не трогали, у них проблема с восприятием. Учителя уверены, что интерактивные продукты помогут детям лучше освоить и понять в каком мире они живут.
Наша цель — повышение уровня представлений разных сфер жизни у детей с интеллектуальными нарушениями с помощью интерактивных игр, создав пространство пола MAGIUM, где детям будет интересно и весело развиваться, помогая им закреплять старые и приобретать новые знания.
«Magium» – это технологичный образовательный комплекс для детей, в основе которого лежат интерактивные методы обучения. Короб с программным обеспечением и датчиками проецирует изображение на специальное напольное покрытие. Дети могут нажимать на пол руками, ногами, спортивным оборудованием. Датчики, встроенные в пол, распознают речь ребенка, геометрические фигуры, музыкальные инструменты. Такой подход развивает когнитивные и коммуникативные способности ребенка. Комплект разработан согласно всем стандартам СанПИН и ФГОС, подходит под программу «Доступная среда» и соответствует проектам РФ «Образование» и «Современная школа».
Вариативность использования интерактивного комплекса объясняется разнообразием игр, которые имеют широкий спектр коррекционных целей для помощи детям с неврологическими, логопедическими, психологическими, моторными проблемами. Таким образом наши занятия помогают детям лучше осваивать темы занятий.
В городе Иркутске 12 коррекционных школ, в которых образовательный процесс идёт по старинке, без привлечения интерактивных досок, интерактивных игр (в лучшем случае это телевизор и проектор). И только в коррекционной школе №6 есть интерактивная доска в нескольких классах.
Мы разработали анкету, на вопросы которой ответили 45 членов нашей организации.
93.3% — это мамы, которые очень хорошо знают и понимают потребности своих детей. Из 45 респондентов 4 живут в близлежащих населённых пунктах остальные 41 — это жители Иркутска. 84,4% детей посещают коррекционные школы.
На вопрос «есть ли в классе ребёнка интерактивная доска» только 15% ответили «да», но при звонке этим родителям выяснилось что трое не поняли вопроса и только у двоих детей доска в классе есть и работает.
На вопрос «посещает ли ваш ребёнок занятия с использованием современных технологий в городе» 86,7% ответили «нет», остальные проходят такие занятия в реабилитационном центре 10 дней 1 раз в год.
На вопрос «как Вы думаете, нужны ли детям с ментальными особенностями занятия с помощью компьютера, телевизора, интерактивной доски, интерактивным полом, интерактивной песочницей и т. д.» 97,8% ответили «да», что говорит об острой нехватке этого направления в нашем городе.
Исследование показало, что у детей есть интерес к обучению 71,1 %. По нашим наблюдениям, дети могут не говорить, не уметь считать, читать, но гаджеты они осваивают очень быстро и играют в разные игры. Часто это игры не влияющие на развитие.
В материалах 12 международного теоретико-методологического семинара "Интерактивный подход в специальном и инклюзивном образовании", который проходил в Москве 13 марта 2020 года, все участники говорили о необходимости интерактивного обучения, так как оно даёт необходимые эмоции, повышает уровень мотивации детей к образовательной деятельности, помогает сплочению детского коллектива и выработает навык игры в команде. Также интерактивные занятия помогают снять психоэмоциональное напряжение, быстрее адаптироваться к школе.
При исследовании городского пространства на наличие интерактивных занятий мы не нашли ни одного места, которое было бы предназначено для детей с интеллектуальными проблемами. Есть только игровые для обычных детей, которые предназначены только для развлечений. Таким образом наш проект приобретает уникальность в нашем городе.
Мы понимаем, что не можем внедрить новые технологии в каждую школу, это задача государства, но мы можем создать то место, куда дети смогут приходить и развиваться.
Мы понимаем что если не решать проблему, ничего не изменится, но очень хотим создать лучшие условия для развития наших детей, чтобы им легче было жить в нашем мире.

География проекта

город Иркутск

Целевые группы

1. Дети с умственной отсталостью лёгкой и средней степенью от 7 до 14 лет.