Проекты

Краткое описание

Глобальный контекст проблемы сохранения исторического самосознания связан с расширением "мирового сетевого клуба", т.е. процессом масштабирования национальных Интернет-аудиторий. В данных условиях внешнее информационное давление становится одним из значимых факторов влияния на ценности и смыслы новых поколений россиян.
Наиболее масштабно и результативно Интернет- и мобильные технологии были применены на Украине в период кризисных событий, получивших название "Евромайдан" (2013 - 2014 гг.). Среди данных технологий, можно, в первую очередь, отметить такие, как: целенаправленное создание и продвижение антироссийских информационных потоков, онлайн-сообществ, лидеров общественного мнения, использование ценностей, смыслов, символов, направленных на искажение истории взаимоотношений российского и украинского народов.
На создание информационных потоков, искажающих и очерняющих нашу историю, работает целая сеть организаций, центров, комитетов, медийных, экспертных и академических групп (например, Комитет по расследованию в отношении России в США). Это обстоятельство накладывается на внутренние проблемы, связанные с состоянием системы образования и историческим самосознанием россиян.
Решение задач, связанных с сохранением исторической памяти, напрямую связано с актуализацией потенциала влияния учителей, в первую очередь таких предметов, как история и обществознание, география, русский язык и литература, оказывающих формирующее влияние на личность школьника. Необходимо пристальное внимание к системе подготовки студентов педагогических вузов соответствующих направлений, их историческому самосознанию, национально-государственной идентичности, гражданской культуре. Существенное значение в сфере сохранения исторической памяти имеют качественная подготовка и патриотическое воспитание обучающихся военных учебных учреждений, так как в будущем именно курсанты и кадеты будут представлять собой общность людей, от которой зависит обороноспособность страны, ее национальная безопасность. В этой связи исключительно важно изучить характеристики исторического самосознания формирующейся генерации военных, их ценностное сознание. Первым шагом в этом направлении, может стать проведение всероссийского комплексного социологического исследования, позволяющего выявить возможности и риски нового поколения учителей и военных в сфере сохранения исторической памяти страны.

Цель

1. Диагностика состояния исторического самосознания студентов педагогических вузов и контингента учебных учреждений военного профиля России, выявление проблемных зон их профессионального и гражданского становления, связанных с внутренними/ внешними вызовами и рисками (антироссийское информационное давление, фальсификации истории, несформированность/фрагментарность исторического самосознания у "поколения родителей").
2. Выработка практических рекомендаций и реализация системы мероприятий, направленных на актуализацию потенциала влияния новой генерации учителей и военных на процессы сохранения исторической памяти и обеспечение национальной безопасности страны.

Задачи

1. Разработка и апробация новой методики прикладного исследования исторического самосознания студентов педагогических вузов и учебных заведений военного профиля России, сочетающей количественные и качественные методы и процедуры, позволяющей наблюдать объекты анализа в онлайн- и оффлан - средах.
2. Организация и проведение исследовательской экспедиции в 13 педагогических университетах и 11 учебных заведениях военного профиля для проведения комплексного социологического исследования исторического самосознания обучающихся.
3. Анализ не менее 30 сайтов педагогических университетов и учебных заведений военного профиля, 20 студенческих онлайновых сообществ релевантных теме исследования для определения уровня и характера влияния Интернет-коммуникации на историческое самосознание нового поколения педагогов и военных.
4. Создание базы данных о состоянии исторического самосознания студентов пед. вузов и учебных учреждений военного профиля, позволяющей маркеровать проблемные зоны, учитывая географию, профиль подготовки, ступень образования, вовлеченность в Интернет-коммуникацию представителей студенческого сообщества
5. Подготовка аналитического отчета по результатам комплексного социологического исследования, графическая интерпретация результатов.
6. Создание информационной среды, запуск сайта для обеспечения взаимодействия с участниками, экспертами, партнерами проекта, донесения его результатов до широкой профессиональной аудитории, тиражирования опыта реализации проекта.
7. Тиражирование опыта реализации проекта в регионах в педагогических вузах и учебных заведениях военного профиля, не вошедших в проект, посредством подготовки учебного пособия "Атлас сохранения исторической памяти" и публикации серии научных статей в профильных ведущих журналах
8. Проведение научно-практической конференции "Историческое самосознание студентов педагогических вузов и учебных учреждений военного профиля в России: возможности и риски нового поколения учителей и военных" для создание партнерской сети экспертов из числа целевых аудиторий проекта.
9. Разработка программы рекомендаций, направленной на модернизацию педагогического и военного образования, одной из функций которых является сохранение исторической памяти, а также оптимизацию деятельности НКО, специализирующихся на реализации проектов патриотической направленности.
10. Создание межвузовского студенческого объединения "Лига молодых педагогов" - для объединения актива педагогических вузов вокруг задачи сохранения исторической памяти
11. Создание студенческого объединения "Клубы патриотического воспитания" - для объединения актива учащихся учебных заведений военного профиля вокруг задачи сохранения исторической памяти
12. Подготовка и реализация образовательной программы (в формате дистанта) для участников "Лиги молодых педагогов" и "Клубов патриотического воспитания", подготовка их участия в организации второй волны исследования.
13. Подготовка, тиражирование и презентация на площадках "Лиги молодых педагогов" и "Клуба патриотического воспитания" книги М.А. Гареева "Сражения на военно-историческом фронте"
14. Перевод исследования в режим мониторинга, запуск второй волны исследования силами "Лиги молодых педагогов" и "Клубов патриотического воспитания" для анализа динамики исторического самосознания студентов педагогических вузов и учащихся учреждений военного профиля.

Обоснование социальной значимости

Социальная значимость проекта связана с его направленностью на профессиональные и гражданские потребности сообществ молодых педагогов и выпускников военных учебных учреждений, оказывающих существенное влияние на формирование и сохранение исторической памяти, патриотическое воспитание новых поколений в условиях противоборства информационных потоков в медийной среде.
Вопрос аудирования состояния исторического самосознания современной генерации педагогов и военных - это вопрос связанный, прежде всего, с поиском наиболее эффективных способов преодоления дисфункций системы образования, претерпевающей переход от сферы услуг в отрасль, основным предназначением которой является воспитание личности и формирование гражданина.
Системная работа, повышение квалификации и обмен опытом в сфере сохранения исторической памяти являются реальными механизмами повышения потенциала влияния молодых педагогов и военных на процессы социализации молодежи.
Создание неформальных площадок сохранения исторической памяти и патриотического воспитания в педагогических вузах и учебных учреждениях военного профиля работает на решение социальной задачи интеграции новых поколений в социокультурное пространство России, способствует преодолению процессов деконсолидации общества.
Важным социальным эффектом от реализации проекта является создание партнерской сети команд молодых педагогов и выпускников учебных учреждений военного профиля, вооруженных технологиями противодействие фальсификациям истории. В их среде будут созданы условия для формирование лидеров общественного мнения, способных создавать альтернативные антироссийским информационные потоки о нашей культуре, истории, общности судьбы.

География проекта

Все федеральные округа и города федерального значения РФ.

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Профессиональное сообщество молодых учителей истории и обществознания, географии, русского языка и литературы
4. Студенты педагогических вузов (трех ступеней образования), обучающиеся по специальностям: история, обществознание, география, русский язык, литература
5. Преподаватели педагогических вузов, задействованные в подготовке студентов (трех ступеней образования), обучающиеся по специальностям: история, обществознание, география, русский язык, литература
6. Курсанты учебных учреждений военного профиля
7. Преподаватели военных учебных учреждений
8. НКО, специализирующиеся на решении задач сохранения исторической памяти
9. Органы, регламентирующие развитие педагогического и военного образования
10. Экспертное сообщество, задействованное в модернизации педагогического и военного образования