Проекты

Краткое описание

Начиная с 2021 года, мы реализуем программы, в которых дети дошкольного возраста с аутизмом и подозрением на него получают помощь с использованием самых эффективных поведенческих практик для коррекции аутизма, включенных в рекомендации Минздрава РФ. Это прикладной анализ поведения (известный как АВА терапия) и Денверская модель раннего вмешательства (ESDM). Вся наша работа направлена на формирование у детей ключевых навыков, необходимых для их дальнейшей успешной социализации -это навыки коммуникации, навыки совместного взаимодействия, игровые навыки и навыки самостоятельности. Кроме этого мы консультируем и обучаем родителей по вопросам воспитания и развития их детей. Стараемся сделать все, чтобы жизнь особого ребенка и его семьи стала заметно лучше!
Этот проект направлен на развитие направления коучинга родителей в очном и он-лайн форматах, так как этот формат идеально подходит для семей, воспитывающих очень маленьких детей или для семей, у которых нет возможности посещать занятия. Такое вовлечение родителей позволяет сформировать им необходимые умения, для того, чтобы они могли обучать ребёнка в ежедневной рутине. Включение родителей в развитие своих детей приводит к наиболее высоким результатам и это было подтверждено в том числе результатами реализации наших проектов. Например, у детей, чьи родители регулярно использовали рекомендуемые стратегии в домашних условиях отмечался стремительный прогресс, который отражался в приросте навыков и напротив, в семьях, где подход не поддерживался можно было отметить медленную динамику развития ребенка, а в ряде случаев, обусловленных прерыванием обучающего процесса, например, при затяжных болезнях или периода пропуска по другим причинам полный их распад.
Семьи будут отобраны исходя из потребности в оказании помощи, основание для этого будут рекомендации врача невролога или психиатра. Поскольку количество семей, желающих принять участие как правило превышает наши возможности, будут выбраны первые 10 участников, подтвердившие свое участие. В случае, если у семей не будет возможности посещать очные консультации мы сможем воспользоваться он-лайн ресурсами и проводить такие встречи удаленно.
В качестве результата мы ожидаем получить повышение функциональности у 10 детей группы риска, улучшение коммуникации, уменьшение эпизодов проблемного поведения, формирование навыков самообслуживания, расширение игровых навыки. У 10 родителей- повышении их компетенций, умения вовлекать ребенка в совместную деятельность, развивать его игровые навыки и навыки самостоятельности, справляться с эпизодами проблемного поведения без стресса для ребенка и всей семьи. Кроме этого за счет навыков, которые приобретут родители мы искренне надеемся получить улучшение качества общения между ребенком и родителем, за счет увеличения совместного продуктивного времени.
Всего будет проведено 257 мероприятий.

Цель

1. Формирование ключевых навыков у детей раннего возраста с аутизмом и подозрением на него для дальнейшей успешной социализации, посредством новых научно-доказанных практик в ХМАО-ЮГРЕ

Задачи

1. Организовать среду для оказания ранней помощи детям с аутизмом и их семьям.
2. Оказать раннюю помощь детям, включая повышение компетенций у родителей.
3. Распространить информацию среди специалистов дошкольных учреждений о практическом применении научно-доказанных практик.

Обоснование социальной значимости

Проявление первых признаков аутизма характерно еще в раннем детском возрасте, оно проявляется в отставании и задержке в развитии разнообразных психических функций и социально-коммуникативных навыков. Все это приводит к недостатку общения в ранний период между ребенком и близкими его людьми и негативно сказывается на его эмоциональном развитии и как следствие на психическом климате в семье. Когда речь идет о маленьком ребенке с особенностями в развитии это обстоятельство зачастую связано с недостатком умений и знаний у родителей, так как такие навыки являются узконаправленными и специфическими. Как правило привычные способы обучения детей не приводят к удовлетворительному результату, уровень стресса в семье нарастает и ведет к дефициту полноценного общения. Кроме этого раннее детство – это период великих перемен и огромной «пластичности», то есть готовности ребенка к обучению. Чем младше ребенок, тем быстрее он обучается.
Нужно отметить, что прогресс детей заметно увеличивается в зависимости от уровня вовлеченности родителей и близких людей в процесс абилитации. И об этом говорят те результаты, которые мы получили во время реализации наших предыдущих проектов.
По данным информационно-статистического блока на 2022 год в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре количество детей с ОВЗ и детей инвалидов с различной нозологией составляет 11714 из них только детей с расстройством аутистического спектра 282, детей с задержкой психического развития 3076, детей с умственной отсталостью 1810. Это лишний раз подтверждает необходимость в оказании помощи детям и их семьям на ранних этапах. Несмотря на то, что данные за 2023 год еще не опубликованы можно отметить сильный прирост маленьких детей с ОВЗ, это отчетливо заметно по количеству случаев обращения в нашу организацию в 2023 году, которое удвоилось относительно результатов прошлого года. Кроме это на сегодняшний момент остается дефицит специалистов, которые используют практики, основанных на прикладном анализе поведения, что по-прежнему связано с высокой стоимостью подготовки. Так в РФ на сегодняшний момент всего 65 сертифицированных специалистов в области прикладного анализа поведения по данным международной комиссии BACB и 56 специалистов обучены на разных ступенях "Денверской модели раннего вмешательства ESDM". На ХМАО приходится всего 1 специалист, имеющий подобную квалификацию, проживающий в г.Сургуте и работающий в АНО ЦРРП "АВА+".
Таким образом можно выделить такие основные проблемы, как прирост детей с нарушениями развития психических функций и социально-коммуникативных навыков, отсутствие знаний и навыков о помощи детям с аутизмом в раннем периоде у родителей, недостаток теоретической и практической базы у специалистов сферы детства.
А между тем жизнь ребенка с РАС с каждым днем все сильнее отличается от жизни его обычных сверстников и чем раньше мы можем начать оказывать помощь семьям, тем больше шансов появляется у ребенка на успешное развитие!

География проекта

Ханты-Мансийский автономный округ — Югра

Целевые группы

1. Дети раннего возраста (от 1 до 5 лет) с аутизмом и его признаками
2. Родители, воспитывающие детей раннего возраста (от 1 до 5 лет) с аутизмом и его признаками
3. Специалисты сферы детства, принимающие участие в воспитание детей с аутизмом