Проекты

Краткое описание

«Открывая горизонты» – образовательный проект, направленный на подготовку и переподготовку специалистов, работающих с трудными подростками и детьми из кризисных семей. Проект разработан с учетом современных психологических и педагогических методик и включает комплексное обучение, объединяющее теоретические и практические модули.
Основная цель проекта: создать профессиональное сообщество наставников, способных оказывать качественную поддержку подросткам, находящимся в сложных жизненных ситуациях. Для этого предусмотрена многоэтапная программа подготовки, включающая:
Онлайн-курс для педагогов, наставников и волонтеров, обучающий методикам адаптивного скаутинга, работе с подростками в кризисе, предотвращению эмоционального выгорания специалистов.
Очную стажировку в региональных центрах, где участники смогут закрепить полученные знания в работе с реальными целевыми группами.
Летнюю практику в формате экспедиции и детского лагеря, где новые специалисты пройдут аттестацию, получат обратную связь от опытных педагогов и смогут оценить эффективность предложенных методик на практике.
Проект реализуется при участии БФ «Вера и надежда», который уже более 8 лет развивает сеть волонтерских и скаутских центров, поддерживающих подростков, оказавшихся в сложных жизненных обстоятельствах. Программа охватит 10 населенных пунктов из 7 регионов России(респ. Крым (г. Алушта, Симферопольский район, г. Феодосия ), г Волгоград и Волгоградская область, г. Донецк , Курская область (Железногорск), респ. Карелия (г. Петрозаводск), Санкт-Петербург (г. Санкт-Петербург, г. Пушкин, Ленинградская область (Тосненский р-н, Волховский р-н) и позволит подготовить не менее 75 педагогов и наставников, которые в дальнейшем займутся работой с подростками в уязвимом положении.
Ожидаемые результаты проекта:
Повышение квалификации и сертификация 75 педагогов, волонтеров и социальных работников;
Создание сети профессиональных наставников, готовых к долгосрочной работе с подростками;
Организация летнего лагеря и образовательных экспедиций для подростков с вовлечением новых специалистов;
Укрепление воспитательной работы в подростковой среде, снижение числа детей, оставшихся без поддержки;
Снижение уровня профессионального выгорания среди педагогов и наставников;
Реализация проекта позволит не только подготовить квалифицированных специалистов, но и создать устойчивую систему поддержки подростков, в которой наставники будут иметь необходимые компетенции для работы с молодежью, а подростки – доступ к внимательным, понимающим и профессионально подготовленным взрослым.

Цель

1. Создать устойчивую систему поддержки трудных детей и подростков из кризисных семей через подготовку и переподготовку наставников, педагогов и социальных работников по методикам адаптивного скаутинга, с последующей практической отработкой навыков в детских и подростковых центрах России, что обеспечит долгосрочное сопровождение молодежи и их успешную социализацию.

Задачи

1. Разработать комплексную образовательную программу для наставников, педагогов и социальных работников, включающую онлайн-обучение, очную стажировку и летнюю экспедицию, направленную на освоение методик адаптивного скаутинга.
2. Организовать набор участников школы адаптивного скаутинга и провести занятия с будущими наставниками-руководителями в онлайн и офлайн формате.
3. Создать условия для практической отработки полученных знаний – организовать стажировки в детских и подростковых центрах, где участники проекта смогут закрепить новые методики работы с подростками из кризисных семей, а также пройти аттестацию.
4. Организовать методическую и экспертную поддержку наставников – создать рабочие группы, разработать и распространить практические пособия по адаптивному скаутингу, а также обеспечить сопровождение обученных специалистов после завершения курса.
5. Расширить сеть центров адаптивного скаутинга и обеспечить их взаимодействие с государственными и общественными организациями для дальнейшего внедрения эффективных методик работы с подростками.
6. Повысить узнаваемость проекта среди целевой аудитории и широкой общественности через активное освещение в СМИ и социальных сетях, привлекая новых участников, партнеров и сторонников, а также формируя интерес к социальной адаптации подростков.

Обоснование социальной значимости

Проект «Открывая горизонты» охватывает три группы участников: благополучателей из числа трудных детей и подростков из кризисных семей, педагогов, работающих в пяти регионах России в центрах оказания помощи подросткам, и специалистов, нуждающихся в проверенных на практике знаниях для эффективной работы с детьми, подростками и их семьями, переживающими кризис.

Трудные дети и подростки из кризисных семей (7–18 лет) – подопечные РОО «Чистый Крым» и БФ «Вера и Надежда», а также других НКО, которые сталкиваются с проблемами социальной адаптации, девиантного поведения, отсутствия положительных ролевых моделей.
Основными проблемами являются:
- Низкая вовлеченность в позитивную социальную среду, отсутствие наставников и ролевых моделей.
- Высокий уровень девиантного поведения, риск правонарушений и криминализации молодежи.
- Недостаточное количество специализированных программ, направленных на социальную адаптацию подростков через наставничество и скаутинг.

Родители подростков, наставники, педагоги и социальные работники – взрослые, работающие с трудными подростками, но испытывающие нехватку знаний и методик для эффективного взаимодействия. Эти категории специалистов также сталкиваются с высоким уровнем стресса и эмоционального выгорания.
Опытные педагоги и вожатые центров БФ «Вера и Надежда» – специалисты с высокой загрузкой, которым не хватает кадровой поддержки. Из-за отсутствия свежих сил они вынуждены работать с перегрузкой, что приводит к быстрой профессиональной деформации и потере мотивации.
Основными проблемами являются:
- Отсутствие комплексного обучения методикам работы с трудными подростками;
- Эмоциональное выгорание из-за перегрузки и нехватки подготовленных специалистов;
- Недостаток программ по профилактике стрессовых состояний у педагогов и наставников.

Проект «Открывая горизонты» позволит:
Подготовить не менее 75 новых наставников, способных работать с трудными подростками.
Создать условия для переподготовки педагогов и снижения уровня их эмоционального выгорания.
Вовлечь подростков в структурированную скаутскую деятельность, предотвращая их уход в криминальную среду.
Организовать поддержку родителей и развить эффективные методы воспитания трудных подростков.
Реализация проекта обеспечит долгосрочный эффект: уменьшение подростковой преступности, снижение уровня профессионального выгорания педагогов и формирование устойчивой системы наставничества для уязвимых групп молодежи.
Подростковая преступность в России демонстрирует рост. Согласно данным Генеральной прокуратуры РФ, в 2024 года на 16,5% (с 85 до 99) увеличилось количество преступлений, совершенных несовершеннолетними. Удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними или при их соучастии, составил 3,1%. Также на 22% в 2024 году увеличилось число особо тяжких преступлений, совершенных подростками.
Источник: https://tass.ru/proisshestviya/22127791
Источник: https://www.kommersant.ru/doc/7231980
Отсутствие эффективных программ наставничества и недостаточная работа органов профилактики ведут к вовлечению подростков в криминальную среду.
Источник:https://iz.ru/1100353/marta-litvinova/zelenyi-kriminalitet-pochemu-v-rossii-rastet-podrostkovaia-prestupnost?utm_source=chatgpt.com
Исследования показывают, что наличие наставников и позитивных ролевых моделей существенно снижает риск девиантного поведения у подростков. Однако в регионах России, где планируется реализация проекта, наблюдается нехватка квалифицированных специалистов, способных предоставить необходимую поддержку.

Исследования показывают, что педагоги с выраженными особенностями характера, особенно склонные к застревающему типу мышления, чаще испытывают эмоциональное выгорание. Исследование, проведенное среди педагогов общеобразовательных школ, выявило, что педагоги с определенными акцентуациями характера, особенно с застревающей акцентуацией, наиболее подвержены синдрому эмоционального выгорания. Отсутствие специализированных программ поддержки и переподготовки усугубляет эту проблему, приводя к снижению качества работы с трудными подростками.
Источник: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=33347&utm_source=chatgpt.com
Педагоги со стажем до 5 лет чаще испытывают стресс в профессиональном общении и негативную реакцию на сложных учеников, в то время как более опытные специалисты сталкиваются с хронической усталостью и деперсонализацией.
Источник: https://moluch.ru/archive/456/100423/?utm_source=chatgpt.com

География проекта

1. Республика Крым 2. Курская область 3. г Донецк 4. г. Санкт-Петербург 5. Ленинградская область 6. г. Волгоград и Волгоградская область 7. респ. Карелия

Целевые группы

1. Трудные дети и подростки из кризисных семей от 7 до 18 лет – подопечные РОО "Чистый Крым" и БФ «Вера и надежда», а также других некоммерческих организаций, нуждающиеся в поддержке, социализации и наставничестве.
2. Родители трудных подростков, люди старше 18 лет, имеющие опыт работы с трудными подростками не менее 1 года, педагоги государственных социальных учреждений и сотрудники благотворительных фондов, оказывающие социальную поддержку детям и семьям в трудных жизненных ситуациях.
3. Наставники, педагоги, социальные работники, сотрудники НКО – действующие специалисты государственных социальных учреждений и сотрудники благотворительных фондов, оказывающие социальную поддержку детям и семьям в трудных жизненных ситуациях: слушатели Школы.
4. Действующие педагоги и вожатые на местах присутствия центров БФ "Вера и надежда" - опытные специалисты по работе с трудными подростками в возрасте от 25 до 50 лет, подверженные эмоциональному выгоранию