Проекты

Краткое описание

Ежегодная Международная педагогическая конференция «Открытая школа в глобальном мире» проводится школой «НИКА» с 2022 года и зарекомендовала себя как значимое событие, объединив около тысячи педагогов из 30 стран. V конференция, запланированная на 2026 год, пройдет в формате двухдневного интенсива и будет посвящена обмену передовым опытом в области дошкольного образования, внедрению современных образовательных технологий, развитию педагогического сообщества и изучению лучших международных практик наставничества.
Российское образование по праву считается одним из сильнейших в мире, однако знакомство с международными тенденциями и передовыми практиками позволяет значительно повысить его качество и конкурентоспособность. Конференция направлена на обеспечение профессиональной перезагрузки педагогов, руководителей образовательных учреждений, методистов, студентов педагогических вузов и родителей, заинтересованных в эффективных инструментах обучения и воспитания.
Программа будет включать выступления ведущих российских и зарубежных экспертов, практические мастер-классы, интерактивные дискуссии и обмен успешными кейсами в рамках пяти секций:
- Развитие педагогического сообщества и повышение престижа профессии
- Внедрение лучших международных практик в российское образование
- Информационные технологии в образовании
- Наставничество. Изучение мировых тенденций
- Дошкольное воспитание: лучшие практики для будущих поколений

Кроме того, в рамках конференции будет организована выставка, на которой будут представлены стенды организаций, работающих в сфере образования и выпускающих сопутствующие товары: от методических материалов и канцелярских принадлежностей до школьной мебели и оборудования. Посещая выставку экспонентов, участники получат возможность завязать новые контакты, которые впоследствии могут перерасти в совместные образовательные проекты и даже стратегические партнерства.

Конференция позволит участникам повысить профессиональные компетенции, получить доступ к новым методикам и технологиям, расширить профессиональные связи и обмен опытом с коллегами не только из России, но и из других стран. Это будет способствовать дальнейшему распространению успешных образовательных практик в российских школах и учреждениях дополнительного образования.
Для расширения аудитории и обеспечения доступности конференции для всех желающих в 2025 году Школа «НИКА» приняла решение провести мероприятие на безвозмездной основе (в прошлом году участие в конференции было платным, чтобы частично компенсировать затраты на её организацию). В связи с этим требуется грантовая поддержка для покрытия расходов на аренду площадки и техническое сопровождение конференции.
Материалы прошедших конференций:
https://conf2025.nika-school.ru/
https://web.telegram.org/k/#@CANPO_NIKA_School
https://www.educonf2024.ru/
Поддержка проекта грантовыми средствами позволит повысить доступность лучших мировых практик для более широкого круга педагогических работников за счет бесплатного участия.

Цель

1. Обеспечить «профессиональную перезагрузку» участников через знакомство с передовыми образовательными практиками и методиками, обмен опытом и формирование новых горизонтальных связей внутри мирового педагогического сообщества
2. Создать условия для эффективного профессионального взаимодействия педагогов из разных регионов и стран, обеспечить обмен международным опытом, лучшими педагогическими практиками и инновациями в области дошкольного, школьного и цифрового образования
3. Смягчить дефицит международного сотрудничества, низкую цифровую компетентность педагогов и риски цифровой среды, проблемы развития дошкольного воспитания

Задачи

1. Подготовка к проведению Конференции
2. Реализация программы Конференции
3. Завершение и подведение итогов Конференции

Обоснование социальной значимости

1. Низкая мотивация педагогов и недостаточная престижность профессии учителя
Основными проблемами педагогического сообщества в России остаются низкий престиж профессии и трудности в профессиональном развитии педагогов. Согласно указу Президента РФ №401 от 27.06.2022, 2023 был объявлен годом педагога и наставника, что отражает внимание государства к вопросу http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202206270003 Несмотря на утвержденную правительством Концепцию подготовки педагогических кадров (постановление №1688-р от 24.06.2022), горизонтальные связи между образовательными учреждениями развиты недостаточно, отсутствует единая система научно-методического сопровождения педагогов http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202207010040. Недостаток условий для профессионального роста и обмена опытом тормозит развитие педагогического сообщества и снижает престижность профессии учителя.

2. Недостаточный обмен международным педагогическим опытом
Несмотря на декларируемую государственную политику открытости в сфере международного образовательного сотрудничества и заявления министра С.В. Лаврова о необходимости обмена инновациями и лучшими мировыми практиками (Послание Федеральному Собранию, 21.02.2023, http://kremlin.ru/events/president/news/70565, существуют сложности прямых контактов с зарубежными коллегами. Языковой барьер, недостаточное финансирование, а также геополитические обстоятельства снижают активность российских педагогов в международных конференциях и обменных программах. Дополнительным препятствием является сопротивление педагогов инновациям и нехватка ресурсов для внедрения международных практик.

3. Недостаточная цифровая компетентность педагогов и риски цифровой среды
Широкое внедрение ИКТ в школы выявило низкую готовность педагогов к цифровой трансформации. Многие педагоги сталкиваются с трудностями при работе с онлайн-платформами и электронными ресурсами. Психологическое сопротивление части учителей, опасающихся «дегуманизации образования», также препятствует успешной цифровизации. По данным различных опросов, около 40% родителей не уверены в безопасности школьных компьютеров. Лишь треть точно знает о наличии антивирусов и фильтров. Многие школы ограничиваются минимальными мерами безопасности, хотя 63% школ ведут базовое обучение учеников основам информационной безопасности. Для полноценного использования технологий необходима комплексная работа: повышение цифровой компетентности учителей и внедрение строгих стандартов кибербезопасности.
https://cyberleninka.ru/article/n/problema-razvitiya-tsifrovoy-kompetentnosti-pedagogov-nachalnogo-obschego-obrazovaniya-prinadlezhaschih-k-starshemu-pokoleniyu/viewer
https://www.kaspersky.ru/blog/how-to-protect-school-from-cyberthreats/38308/
https://trends.rbc.ru/trends/education/5fb24c2a9a79475f9ee33d46
https://www.comnews.ru/content/216202/2021-08-31/2021-w35/kiberbezopasnost-shkolakh-urovne

4. Проблемы и перспективы развития дошкольного воспитания
Несмотря на умеренную доступность дошкольного образования в России, существуют серьезные проблемы качества образовательных программ. Согласно Приказу Минпросвещения №1028 от 25.11.2022 https://docs.edu.gov.ru/document/0e6ad380fc69dd72b6065672830540ac/, дошкольные учреждения должны внедрять современные, личностно-ориентированные и игровые методики развития детей. Однако в реальности ситуация неоднородна: многие детские сады продолжают использовать устаревшие программы советского периода, что не соответствует обновленным требованиям (Приказ №1028 от 25.11.2022). Отсутствует эффективный мониторинг качества дошкольного образования, поскольку нельзя напрямую измерить успеваемость дошкольников. Важной задачей становится выравнивание доступности качественного дошкольного образования по всей стране и поддержка педагогов в освоении современных образовательных подходов.

География проекта

Место проведения конференции - Москва. Также будет организована онлайн трансляция открытых лекций, презентаций и панельных дискуссий. География участников конференции - вся Россия (предполагается более 20 регионов), а также другие страны (более 5 стран)

Целевые группы

1. Работники сферы образования (учителя, воспитатели, методисты, руководители образовательных организаций)
2. Сотрудники организаций, занимающиеся научными исследованиями в области образования и воспитания
3. Студенты педагогических колледжей и ВУЗов, которые только начинают свой профессиональный путь и им важен доступ к реальным практикам и прямой диалог с опытными коллегами и наставниками
4. Родители и законные представители, которые стремятся глубже понять современные образовательные подходы и инструменты, чтобы помогать своим детям в учёбе и всестороннем развитии