Проекты

Краткое описание

Несмотря на то, что в настоящее время предпринимаются меры по улучшению ситуации с профессиональным образованием для подростков с ментальными нарушениями, в частности РАС, доступность такого образования для них остается на критическом уровне, а именно только единицы обеспечены обучением в колледже, которое соответствует их профориентации и увеличивает перспективу дальнейшего трудоустройства.
Проект предусматривает увеличение профессиональных компетенций 18 подростков с РАС в области ландшафтного дизайна, а именно обучение их начальным навыкам овощеводства и цветоводства, основам дизайна, основам ландшафтного проектирования, основам агротехники. В результате обучения подростки с РАС получат навыки, необходимые им для трудоустройства, а также возможность профориентации.
Проект предусматривает теоретическое обучение основам в помещении с помощью интерактивных занятий с применением мультимедийного оборудования методами прикладного анализа поведения, в результате которого подростки научаться классифицировать растения по типам посадки, понимать печатные рекомендации по уходу за растениями, освоят основы графического ландшафтного дизайна, приобретут навык создания ландшафтного эскиза и подбора материалов для его осуществления.
Проект предусматривает также и практическое обучение на специальной площадке, включающее выращивание цветов и зелени, создание альпийских горок, работу с удобрениями, все этапы сельскохозяйственных работ, создание мини-проектов как на бумаге, так и с помощью специализированных программ.
Одним из достоинств проекта является то, что для получения профессиональных компетенций в области ландшафтного дизайна подросткам с РАС не требуется обязательное наличие вокальной речи, смогут принять участи и подростки с альтернативными способами коммуникации, такими как жестовая или с помощью карточек PECS. Эта возможность снимает один из значимых барьеров для подростков с РАС в профориентации, получении профессиональных компетенций и увеличивает перспективы дальнейшего трудоустройства.

Цель

1. Развить профессиональные компетенции подростков с РАС 14-18 лет, проживающих в Москве и Московской области и нуждающихся в профориентации и перспективе получения специализированного профессионального образования, в сфере ландшафтного дизайна, а именно обучить их начальным навыкам овощеводства и цветоводства, основам дизайна, основам ландшафтного проектирования, основам агротехники

Задачи

1. Сформировать инклюзивную группу участников проекта
2. Создать мотивационные условия для подростков с РАС - участников проекта
3. Обучить подростков без ограничений здоровья основам сверстникового тьюторства
4. Обеспечить сопровождение участников на всех этапах проекта, включая помощь в передвижении, адаптацию учебного процесса и поддержку во время занятий
5. Обучить участников теоретическим основам ландшафтного дизайна, включая овощеводство, цветоводство, агротехнику и ландшафтное проектирование
6. Обучить участников практическим навыкам работы с растениями, включая выращивание цветов и зелени, создание альпийских горок и выполнение сельскохозяйственных работ
7. Обучить участников созданию ландшафтных эскизов и подбору материалов для их реализации, включая использование специализированных программ
8. Обеспечить участников проекта информацией о сферах и перспективах применения полученных профессиональных компетенций

Обоснование социальной значимости

Подростки с РАС, оканчивающие курс общего основного образования сталкиваются с невозможностью получения специализированного профессионального образования. Этому есть несколько основных причин. В колледжах нет условий для обучения подростков с РАС, так как ученик с РАС очень специфичен и его обучение требует очень специальных методик. Подростки с РАС в большей части не могут без сопровождения передвигаться по городу на общественном транспорте, что значимо снижает количество доступных им учебных заведений, а онлайн-формат обучения подходит далеко не всем подросткам с РАС. Но основная причина - они не могут выбрать учебное заведение, так как не осознают профоориентирующую мотивацию и не имеют никаких профессиональных компетенций, делающих дальнейшее специализированное обучение практикоориентированным, ведущим к трудоустройству. В результате даже у окончивших заведения профессионального образования молодых людей с РАС нет возможности устроится на работу.
Таким образом, приобретение конкретных профессиональных компетенций, основанных на мотивации к практической деятельности поможет увеличить перспективы получения специализированного профессионального образования подростками с РАС. Практический опыт показал, что работа с живыми растениями и проектами по ландшафтному дизайну вызывает живой эмоциональный отклик у большинства подростков с РАС в возрасте 14-18 лет.

География проекта

Москва, Московская область: Истринский ГО

Целевые группы

1. Подростки с РАС 14-18 лет, проживающие в Москве и Московской области и нуждающиеся в профориентации и перспективе получения специализированного профессионального образования