Проекты

Краткое описание

Проект «Команды будущего. Школьная проектная мастерская по сохранению исторической памяти» направлен на формирование у 60 школьников 10–12 лет Махачкалы осознанного отношения к истории страны и ее героическим страницам через вовлечение в проектную командную деятельность.
В условиях цифровой среды дети получают фрагментарные знания о событиях прошлого и нередко сталкиваются с искажённой информацией. При этом реальные формы сохранения исторической памяти — поисковая работа, архивные исследования, реконструкция, общественные инициативы — остаются для них малодоступными и скучными.
Проект объединяет историко-просветительский и технологический компоненты, формируя у участников ответственность за сохранение исторической правды. Мы предлагаем объединить обучение современным технологиям (ИИ, медиаграмотность, создание контента, проектная деятельность) с патриотическим воспитанием, углубленным знакомством с героическими страницами истории нашей страны. Дать им правдивое понимание, в какой уникальной стране мы живем, и показать им, что они могут стать не просто рядовым гражданином, но теми, кто оказывает влияние на окружающих своей неравнодушной активной деятельностью.
В рамках проекта участники пройдут теоретическое и практическое обучение по двум направлениям: патриотическое (значение сохранения исторической правды, государственные символы, формирование государственности и т.п.) и технологическое (медиаграмотность, ИИ, социальное проектирование, ораторское мастерство и др.). В ходе обучения все участники будут собраны в 10 команд, которые к завершению образовательного блока разработают свои проекты по сохранению исторической памяти: цифровые книги памяти, интерактивные карты, видеосюжеты о судьбах земляков, просветительские антифейк-материалы и др. После этого у участников будет период, когда они в постоянном контакте с кураторами команд реализуют свои проекты. На итоговом форуме будет проведена презентация командами результатов реализации своих проектов
Такая форма вовлечения подрастающего поколения в сохранение исторической памяти эффективна вовлеченностью участников. Они не просто смотрят фильм или слушают лекции, но сами участвуют в создании завтрашнего дня, в том, что из исторической правды останется в будущем. Одновременно с этим такая форма привлечения данной возрастной группы даст им востребованные в современном обществе soft skils (верификация информации, работа с данными, ИИ и т.п.). Мы ожидаем, что в ходе реализации участниками своих проектов они окажут вовлекающее влияние на своих друзей, одноклассников, членов семей, и таким образом вырастет количество косвенных благополучателей. Сочетание изучения героических страниц истории родины с современными инструментами её сохранения и популяризации может и окажет формирующее влияние на патриотическое воспитание через действие.

Цель

1. Содействие патриотическому воспитанию, осознанному и уважительному отношению к истории страны у 60 школьников 10–12 лет города Махачкалы через образовательные занятия, а также вовлечение в командную проектную деятельность по сохранению исторической памяти с использованием современных технологий

Задачи

1. Ознакомить участников с богатством и глубиной исторического развития России, содействовать формированию гордости за свою страну
2. Обучить участников современным технологиям (ИИ, медиа грамотность, проектная работа, публичные выступления)
3. Создать площадку для апробации собственных сил участников

Обоснование социальной значимости

В условиях цифровой среды у детей 10–12 лет наблюдается фрагментарное знание истории страны, формальное отношение к памятным датам, низкая вовлечённость в реальные практики сохранения исторической памяти, высокая восприимчивость к искажённой и недостоверной информации. При этом деятельность по сохранению памяти (поисковые движения, архивная работа, реконструкция, антифейк-практики) остаётся для школьников непривлекательной и воспринимается как «взрослая сфера».
Вместо того, чтобы мыслить категориями интереса ребенка и разрабатывать проекты исходя из этого, многие патриотические инициативы изначально рассчитаны на взрослое мышление, хотя и содержат возрастную маркировку. Неумелые попытки популяризировать героев внутри своей страны сталкиваются с четко проработанным западным влиянием на юные умы. Так биографию Человека-паука или Гарри Поттера сможет пересказать гораздо больше школьников, чем подвиги Вали Котик или самые яркие эпизоды сражения у Брестской крепости. Наблюдаемое отсутствие продуманной и системной работы по включению детей в созидательные формы патриотической активности влечет формирование поверхностной гражданской позиции, что мы сейчас и наблюдаем, когда молодежь не понимает, за какие ценности и принципы ведется специальная военная операция.
Для определения истинного положения мы провели некоторое исследование школьников 10-12 лет 5-ти школ Махачкалы (государственных и негосударственных). Нами было опрошено 102 школьника на предмет их интересов, увлечений, знания истории, размышлений о патриотизме и любви к родине, планируемого ими своего будущего. Так, 61% опрошенных заявили, что если в будущем их будет что-то не устраивать в состоянии родины, то они скорее переедут, чем будут прилагать усилия для того, чтобы сделать лучше, что свидетельствует о низком уровне патриотизма. 78% опрошенных не смогли дать определение фашизму или назвать своих сверстников, подростков – Героев СССР или какие-нибудь значительные исторические события героического прошлого страны без наводящих вопросов. Вместе с этим они проявили высокий уровень заинтересованности современными технологиями и активностями, что соответствует возрастному развитию. В ходе данного исследования родилась идея проекта – упаковать патриотическое воспитание в современные востребованные формы. «Необходимо уделять внимание формированию личности современных школьников, акцентировать внимание на достижениях государства, исторических победах, успешных людях и героях» https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-patrioticheskogo-vospitaniya-obuchayuschihsya/viewer

География проекта

Город Махачкала

Целевые группы

1. Школьники 10-12 лет города Махачкалы