Проекты

Краткое описание

Получение подростками с РАС и другими неврологическими заболеваниями начальных профориентационных знаний и навыков, в том числе, в интеллектуальной сфере, способствующих подготовке к обучению в профильных учебных заведениях с перспективой трудоустройства, - одно из основных условий их успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества, самореализации в различных видах деятельности.
Эта проблема стоит особенно остро в современном обществе с учетом того, что количество детей с подобными ограниченными возможностями здоровья растет по всему миру, ежегодно увеличиваясь на 13 %, включая Россию.
При поддержке организации-заявителя ведущими специалистами в сфере ландшафтной архитектуры и дизайна был разработан Курс «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» для подростков с ментальными нарушениями развития различной нозологии и ОВЗ. Данный курс был апробирован в рамках обучающих и развивающих программ инклюзивных центров Москвы.

В рамках данного проекта курс становится частью «социокультурной платформы» АНО Центр социальной поддержки людей с ОВЗ «Равные» (г. Орел), предлагая теоретические и практико-ориентированные занятия для подростков и молодежи с различными ментальными нарушениями развития, включающие:
• проведение не менее 14 теоретических занятий по тематикам, в том числе: история ландшафтного дизайна (парки мира, стили и приемы в историческом аспекте парковых усадебных территорий 18-19 вв); основы проектирования зеленых пространств; практические приемы и способы благоустройства различных по назначению территорий; ознакомление и уход за растениями, составление флористических композиций;
• проведение не менее 10 практико-ориентированных занятий как в творческих мастерских, так и на открытых территориях на базе питомников, парков, в организованных практиках семейного садоводства с участием всех членов семьи.
В рамках Курса создаются не менее 3 онлайн модулей (видео уроков) по компьютерным технологиям (программам), знания по которым необходимы для ландшафтного проектирования и моделирования, включая работу с графическими и трехмерными редакторами, векторной графикой, на основе которых проводятся не менее 10 занятий в смешанном онлайн/офлайн формате.
Одна из задач – подготовить не менее 10 тьюторов из числа волонтеров и специалистов Центра для проведения подобных занятий и по завершении данного проекта.
Ландшафтная архитектура и дизайн – одна из сфер, в которой в полной мере может проявиться творческий и интеллектуальный потенциал подростка с ОВЗ, став его профессиональным ориентиром и мотивационным инструментом к трудовой деятельности.

Цель

1. Внедрение Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий», разработанного ведущими специалистами в данной области для подростков с расстройствами аутистического спектра и другими ментальными нарушениями, на базе АНО Центр социальной поддержки людей с ОВЗ «Равные» (г.Орел) для подростков и молодежи с подобными нарушениями здоровья с целью расширения профориентационных возможностей

Задачи

1. Разработка комплексного подхода к внедрению Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» для подростков и молодежи с ментальными нарушениями развития с учетом «способностей и дефицитов"
2. Внедрение программы Курса «Ландшафтная архитектура, дизайн и флористика с применением современных компьютерных технологий» посредством проведения теоретических и практико-ориентированных занятий
3. Анализ социального эффекта проекта с предоставлением методических материалов по его результатам заинтересованному сообществу с целью его продвижения, расширения и масштабирования среди целевой аудитории

Обоснование социальной значимости

Минздравсоцразвития РФ подтверждает, что аутизм сегодня входит в число наиболее встречающихся болезней на территории России. Предположительно, аутизмом страдает один человек из тысячи, а адаптированы к жизни в социуме только 10%.
Недавно были опубликованы результаты исследования по вопросу информированности россиян об аутизме и мерах поддержки по трудоустройству таких людей. В окружении 12% россиян есть люди с аутизмом трудоспособного возраста; 57% из них не обладают трудовым опытом, и лишь 31% имеют опыт работы.
Повышать шансы трудоустройства людей с РАС, по мнению большинства, надо через конкретные программы помощи, включая создание системы подготовки таких людей к труду.
В системе образования Орловской области большое внимание уделяется обучению детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе, в рамках специального коррекционного образования, а также профессиональному обучению детей в соответствии с особенностями их психофизического развития, индивидуальными возможностями и состоянием здоровья.
Реализация данного проекта способствует расширению профориентационных возможностей для подростков г. Орла с ментальными нарушениями здоровья, предоставляя программу Курса, специально разработанного для данной целевой аудитории ведущими московскими специалистами в сфере ландшафтной архитектуры, дизайна и флористики.
Внедрение Курса на базе одного из Центров социальной поддержки людей с ОВЗ в городе послужит моделью взаимодействия местных сообществ, административных структур, органов социальной̆ защиты и социально-ответственного бизнеса в вопросах совместного решения проблем, связанных с инклюзивностью, доступной̆ средой̆, профессиональным ориентированием, трудовой адаптацией, вниманием общества к трудовым потребностям людей с ОВЗ в целом и с различными неврологическими расстройствами в частности.
Проведение занятий в рамках Курса содействует привлечению внимания к вопросу ресурсности инклюзивных трудовых практик в сфере ландшафтной архитектуры и дизайна, которому сегодня не уделяется должного внимания, хотя именно эта сфера деятельности в полном мере способна раскрыть творческий и трудовой потенциал человека с ОВЗ.
Разработанная методика, ориентированная на подростков с ментальными нарушениями здоровья, и дальнейшая работа по адаптации программы трудовой социализации средствами ландшафтного дизайна могут использоваться на площадках эколого-просветительских центров, парковых территорий, питомников, при организации семейного бизнеса в ландшафтной отрасли.
Полученные начальные профориентационные знания и навыки в рамках подобного Курса мотивируют подростка продолжить обучение уже на базе специализированного учебного заведения, расширить перспективу трудоустройства: в системе цветочных и сувенирных магазинов, где требуются упаковочные и оформительские навыки; в event-компаниях, садовых питомниках, садовых и парковых зонах, где требуются навыки проектирования и создания ландшафтного дизайна; в крупных гипермаркетах садового направления; при организации совместного семейного бизнеса, при работе на частных проектах.
Исследования показывают, что чем раньше дети с подобной категорией ОВЗ начинают овладевать системными знаниями, тем успешнее они в будущем, включая профессиональную реализацию, формирования мотивации к труду, работы над навыками социального взаимодействия.
Проводимые в рамках проекта профориентационные занятия позволят расширить интеллектуальную сферу деятельности для таких людей, показав новые пути реализации, подтолкнув к получению профессионального образования в данной сфере.
https://vawilon.ru/statistika-autizma-v-mire/
https://orel-region.ru/index.php?head=20&part=27&in=15&docid=16266&ysclid=l97kofmm9d480915712

География проекта

г. Орел, Орловская область

Целевые группы

1. Подростки 12-18 лет и молодежь 18-25 лет с расстройствами аутистического спектра и другими неврологическими заболеваниями различной нозологии
2. Волонтеры и профессионалы - эксперты, работающие с детьми с РАС и другими ментальными нарушениями