Проекты

Краткое описание

Проект филологического десанта «Вечный огонь нашей памяти» нацелен на приобщение школьников г. Кирова и Кировской области к гражданским и патриотическим идеалам, воплощенным в художественных произведениях о Великой Отечественной войне, посредством серии литературных конкурсов.
Целевая группа проекта – учащиеся 10-11 классов образовательных организаций среднего общего образования.
Содержание проекта:
Ключевыми мероприятиями проекта станут «Студенческий десант» в образовательные организации г. Кирова и области и «Ученический десант» участников из образовательных организаций среднего общего образования на финальный литературный квест.
Подготовка к «Студенческому десанту» включает координацию действий с партнерами проекта, в частности решение организационных вопросов, планирование деятельности волонтеров. На этапе разработки мероприятий команда проекта подготовит конкурсные задания, критерии их оценивания и сценарии литературных конкурсов для «Студенческого десанта», а затем 5 студенческих команд проведут на базе образовательных организаций среднего общего образования литературные конкурсы и викторины, посвященные воплощению темы Великой Отечественной войны в литературе. Старшеклассники в ходе выполнения заданий актуализируют знания в области художественной литературы о Великой Отечественной войне, проанализируют эпизоды героической истории Отечества в художественном воплощении, осознают смысл подвига человека на войне. В ходе проведения «Студенческого десанта» будут выявлены победители, которые станут участниками заключительного мероприятия проекта – «Ученического десанта». Для школьников будут подготовлены списки текстов о войне, которые они будут изучать самостоятельно, а также будут подготовлены творческие задания для создания видеороликов о художественных произведениях на тему Великой Отечественной войны. Во время подготовки к финалу, на которую выделяется месяц, члены команды определят содержание конкурсов на различных интерактивных площадках квеста («станциях») и критерии оценивания, а также проведут консультации для финалистов. Финальное мероприятие конкурса проводится в очном формате, команды финалистов проходят свои маршруты по станциям, и в итоге определяются победители и призеры филологического десанта.
Мероприятия проекта будут оперативно освещаться на сайте и в телеграм-канале Вятского госуниверситета, сайтах организаций-партнеров (МБОУ СОШ № 16 им. А. Лиханова г. Кирова, МБОУ СОШ № 45 им. А.П. Гайдара г. Кирова, МБОУ СОШ с УИОП № 51 г. Кирова, КОГОАУ «Гимназия № 2 г. Кирово-Чепецка», МКОУ «Гимназия г. Слободского Кировской области», в социальной сети «ВКонтакте»).
В реализации проекта примут участие 500 старшеклассников из 10 образовательных организаций, 10 учителей-наставников, 30 студентов-волонтеров.

Цель

1. Приобщение школьников к гражданским и патриотическим идеалам, воплощенным в художественных произведениях о Великой Отечественной войне, через вовлечение 500 учащихся 10-11 классов образовательных организаций среднего общего образования г. Кирова, Кирово-Чепецка, Слободского Кировской области в познавательную деятельность по изучению произведений художественной литературы, отражающих подвиг народа, посредством организации и проведения серии познавательных и образовательных мероприятий (литературных конкурсов) в сентябре-декабре 2025 г.

Задачи

1. Провести организационную, информационную и методическую подготовку мероприятий «Студенческого десанта»
2. Провести литературные конкурсы в рамках «Студенческого десанта» на базе образовательных организаций среднего общего образования г. Кирова, Кирово-Чепецка, Слободского Кировской области
3. Провести организационную, информационную, методическую и техническую подготовку финального конкурса проекта
4. Провести «Ученический десант» в форме литературного квеста, посвященного 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, и подвести итоги проекта

Обоснование социальной значимости

Суть проблемы:
Среди общих проблем старшеклассников педагоги, социологи, социальные психологи на протяжении двух последних десятилетий неизменно выделяют утрату интереса к чтению, вытеснение книг из состава медиа, оказывающихся в центре подросткового интереса, подмену эстетически и аксиологически значимой информации примитивным гедонистическим контентом, текстовой информации – визуальной и т.д.(https://elib.utmn.ru/jspui/bitstream/ru-tsu/2732/1/071_085.pdf
http://www.emissia.org/offline/2012/1830.htm
https://www.dissercat.com/content/chtenie-starsheklassnikov-i-rol-shkolnoi-biblioteki-v-ego-organizatsii-v-sovremennykh-sotsio
Эти проблемы находят подтверждение и при анализе отдельного кейса – опроса целевой группы, представленной учащимися 10-11 классов общеобразовательных школ г. Кирова и Кировской области (возраст аудитории – 16-18 лет, количество заполненных анкет – 146, опрос проведен в первой декаде марта 2025 г. в сервисе «Яндекс-опросы»). Респондентам было предложено ответить на ряд вопросов, касающихся сформированности их интереса к чтению, его структуры, но прежде всего об уровне знаний обучающихся в области литературы о Великой Отечественной войне, жанровых предпочтениях в сфере военной литературы и др.
Анкетирование показало, что более 2/3 опрошенных любят читать (67,8%), однако круг их чтения формируется новостями онлайн, а не художественной литературой: 87% из общего числа респондентов признались, что чаще обращаются к развлекательному сетевому контенту (смотрят видеоролики, фильмы, играют в компьютерные игры), чем к чтению книг. Почти 2/3 участников опроса (62,3%) не привлекают книги о Великой Отечественной войне, а среди предпочитаемых ими произведений военной литературы – прозаические и поэтические тексты, представляющие канон отечественной литературы о Великой Отечественной войне (сочинения М. Шолохова, А. Фадеева, А. Твардовского, К. Симонова, Ю. Бондарева и др.). Негативное отношение к современной художественной литературе о военных событиях высказали 69,9 % респондентов. Старшеклассники предпочитают читать художественные произведения о Великой Отечественной войне – 66,5% против 33,5% участников опроса, которых привлекают произведения нон-фикшн на военную тему. Старшеклассники больше начитаны в военной лирике (57,5%, по их утверждениям, знают как минимум три стихотворения о Великой Отечественной войне), и в то же время более 60% анкетируемых не смогут назвать хотя бы 5 авторов, писавших на данную тему. В условиях господства визуальной культуры предсказуемым был ответ на вопрос о том, чаще ли старшеклассники смотрят фильмы о Великой Отечественной войне, чем читают книги на военную тему – доля тех, кто предпочитает просмотр фильмов, составляет 82,9%.
Мнения о том, нужно ли увеличить количество произведений о Великой Отечественной войне в школьной программе по литературе, разделились почти поровну (45,8% «за») при небольшом преобладании тех, кто ответил «нет» или «скорее нет» (54,2%).
Таким образом, очевиден недостаточный интерес старших школьников г. Кирова и Кировской области к чтению художественной литературы вообще и литературы о Великой Отечественной войне в частности.
Обоснование социальной значимости проекта:
Для того чтобы в определенной степени снизить остроту названных проблем целевой аудитории, была разработана концепция «Филологического десанта», реализация которого должна привести к приобщению школьников к гражданским и патриотическим идеалам, воплощенным в художественных произведениях о Великой Отечественной войне и их вовлечению в познавательную деятельность по изучению произведений литературы, отражающих подвиг народа в годы войны.

География проекта

г Киров, г. Кирово-Чепецк, г. Слободской Кировской области

Целевые группы

1. Учащиеся 10-11 классов средних общеобразовательных организаций гг. Кирова, Кирово-Чепецка, Слободского Кировской области (подростки 16-18 лет из разных социальных групп)