Проекты

Краткое описание

Международный центр "Лидер Фильм" разработал и успешно реализует в течение 3 лет проект "МедиаШкола", проект прошёл изначально апробацию на территории ВДЦ "Орлёнок" и "Океан", а в 2019 г. был поддержан фондом "Президентских грантов". В проекте приняли участие школьники в 68 субъектах РФ в 7 федеральных округах. Проект "МедиаШкола" продемонстрировал условия для самообразования школьников через создания ими собственных медиапродуктов (SMIC уроков) и приобретенные ими дополнительные знания и навыки в рамках исследования тем предметов школьной программы, а также программы дополнительного образования детей. В результате реализации проекта по полученным данным от школ Росси создание SMIC уроков школьниками помогает в:
- успешном решении цели проекта "МедиаШкола" по созданию и внедрению современного метода обучения, позволяющего детям и подросткам включиться в образовательный процесс;
- решении задачи качественного самообразования школьников ( Приложение№1_МШ).
Проект «#Всероссийская Детская Цифровая МедиаШкола» - это следующий шаг, направленный на создание цифровой образовательной онлайн-платформы, которая на аудитории более 10 000 школьников и медиасообщества (педагогов , медиапедагогов, кинопедагогов и т.д) создаст библиотеку медиапроектов (видеоуроков), апробирует информационные и технические возможности платформы, проведет оценку популярности, сформирует систему интеграции и взаимодействия школьников и иных участников образовательного процесса, используя средства "Кинообразования" и "Медиапедагогики" в развитии формального, неформального и информального образования. Команда проекта в партнерстве с профильными структурами и ведущими Вузами России предлагает реализацию актуального и социально-значимого национального проекта, обладающего достаточными признаками инновационности и уникальности, а также реализации устойчивой унифицированной потенциально тиражируемой сетевой модели в формате межсекторного и межведомственного сотрудничества с внедрением и созданием основных элементов цифровой образовательной среды (ЦОС, постановление Правительства РФ от 7 декабря 2020 г. № 2040).
Национальная цифровая инфраструктура «МедиаШкола» рассматривается в качестве одного из цифровых инструментов поддержки образовательной деятельности, который обеспечивает равные условия качественного образования учащихся вне зависимости от места их проживания. В процессе ее создания успешно реализованы: создание, ввод в эксплуатацию информационных систем и информационного-телекоммуникационной инфраструктуры с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения с применением портала информационных ресурсов (единого окна).

Цель

1. Разработка и внедрение интерактивной образовательной платформы #Всероссийская Детская Цифровая МедиаШкола, направленной на качественное развитие системы общего и дополнительного образования в интересах школьников

Задачи

1. Создать интерактивную образовательную платформу #ВДЦ МедиаШкола
2. Организовать методологическую и научно-исследовательскую работу
3. Организовать и провести конкурс SMIC-уроков
4. Создать условия для распространения и развития проекта #Всероссийская Детская Цифровая МедиаШкола

Обоснование социальной значимости

Пандемия COVID-19 изменила привычный учебный процесс, развиваемый ранее в формате формального образования.Правительства стран по всему миру приняли решение о закрытии учебных заведений в попытке сдержать глобальную пандемию коронавируса.Согласно данным ЮНЕСКО, 188 государств закрыли школы в масштабах всей страны, что затронуло 91,3% учащихся во всем мире (1,58 млрд человек) [https://ach.gov.ru/upload/pdf/Covid-19-edu.pdf].Сильное влияние пандемия оказала и на образование в России [http://185.207.24.19/ufo-lib/lib_files/ASTP202006121641.pdf].Облик современного образования в связи с наступившим кризисом вынужден измениться, в том числе он должен трансформироваться для внедрение более современных образовательных моделей, направленных на решение задач цифровой модернизации государства, бизнеса и общества - неформального и информального образования в области дистанционного обучения для поддержки существующей системы общего и дополнительного образования детей и подростков [https://edu.gov.ru/press/2865/glavnoe-zdorove-ministr-rasskazal-o-shkolah-posle-pandemii].Система образования в поиски готовых решений по переходу в дистанционный формат обучения, поиск медиа инструментов, подготовка учителей нового формата, цифровизация школы - это острая и проблемная необходимость текущей эпохи.Политическая основа заложена в послании Президента РФ В.В.Путина Федеральному Собранию от 15.01.2020 г.: "Необходимо не только строить школы, но и эффективно использовать всю образовательную да и другую инфраструктуру для этих целей, возможности современных технологий в интересах обучения детей".Министр просвещения РФ С.С. Кравцов, отметил: "Есть еще вопросы, над которыми надо работать, многое, что надо улучшать.Тогда будет повышаться качество образования, будут высокие результаты.Эти задачи перед нами ставят президент страны, председатель правительства.И мы будем решать их совместно с экспертным сообществом, педагогическим сообществом, региональными органами управления образованием.В том числе, и вопрос качества дистанционных технологий, которые необходимы нам вместе с традиционным образованием для создания единого образовательного пространства".Существующая ситуация требует новых подходов в решении задач по созданию более гибкой системы цифрой образовательной платформы – как информационного пространства, объединяющего заинтересованных участников и позволяющего оптимизировать их взаимодействие – снизить временную и ресурсную нагрузку.Достижение данных целей возможно, в том числе в формате усиления межведомственной и межсекторной координации и сотрудничества.Создаваемая цифровая платформа на базовых сферах Кинообразования и Медиапедагогики создаст доступ к уникальным инструментам, знаниям и методикам, а также мотивацию для самообучения, самообразования детей и подростков, а также их родителей и учителей.Крупнейшая в России образовательная онлайн-платформа Учи.ру провели исследование «Анализ трендов в школьном образовании в условиях пандемии» [https://hightech.plus/2020/07/21/kak-menyaetsya-shkolnoe-obrazovanie-v-usloviyah-pandemii--issledovanie-uchiru]. Анализ показал, что группа трендов по цифровизации образования обладает самым высоким средним индексом силы — 82.А обзорный материал РГ подтвердил падение уровня образования [https://www.gazeta.ru/social/2020/01/22/12922856.shtml].Реализация созданных экспериментальных фильмов в школах России - это более 370 образовательных учреждений, выявило высокий спрос на создание собственных медиапроектов школьниками.Тематика внедрения средств Медиаобразования, Минообразования и Медиапедагогики в образовательный процесс была обсуждена на ряде профильных конференций начиная с 2018 (https://ipei.ranepa.ru/ru/sobytiya-ceno/2140-eksperty-chetyrekh-rossijskikh-akademij-obsudili-problemy-informatsionnoj-bezopasnosti-i-mediaobrazovaniya).Проведенные тематические мероприятия, опубликованные материалы в СМИ, научных периодических изданиях и книгах, полученная аналитика от школ России подтвердила как социальную значимость данного направления,так и эффективность развития Кинообразования и Медиапедагогики во взаимодействии учителя и ученика во время изучения школьного урока и во внеурочной деятельности.В рамках основной темы школьной программы, ученики с помощью медиа инструментов имели возможность рассмотреть тему более детально и обменяться медиа информацией.В результате отмечена высокая мотивация школьника, включенность в медиапроектирование, просвещенческую и исследовательскую деятельность. Представить свои знания, показать своё видение решение проблемы кинообразования, через создание собственного медиапродукта (видеоурока), интересного и понятного для своих ровесников.Созданные и представленные детские фильмы на площадке Всероссийского детского центра "Орлёнок" и "Океан" по результатам полученных данных показали высокий интерес и спрос среди участников смен.Детские медиапродукты (видеоуроки) подтвердили,что представленная модель обучения - модель будущего, которая отвечает ожиданиям детей и подростков

География проекта

Проект #Всероссийская Детская Цифровая МедиаШкола (далее # ВДЦ МШ) охватит 7 Федеральных округов России. В рамках мероприятий проекта запланировано взаимодействие с ведущими образовательными организациями различных субъектов РФ. Основной исследовательской площадкой выступит Всероссийский детский центр "Орлёнок" и Детский Оздоровительный Лагерь "Морская Звезда"

Целевые группы

1. 1. Учащиеся образовательных учреждений России в возрасте 12-16 лет
2. 2. Участники смен ВДЦ "Орленок" и ДОЛ "Морская Звезда" в возрасте 12-16 лет в период реализации проекта
3. 3. Педагоги общего и дополнительного образования, работающие с детско-юношеской аудиторией.