Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие и коррекцию когнитивных и психомоторных способностей детей в возрасте от 5 до 11 лет, имеющих неврологические заболевания, задержку психического развития, трудности в обучении и социализации, в том числе детей с ОВЗ, проживающих на территории города Йошкар-Олы.
В проекте применяется комплексный подход в коррекции и развитии когнитивных и психомоторных способностей, заключающийся во взаимодополняющей работе нейропсихолога и специалиста АФК с детьми, вовлечением матерей в процесс коррекции, а также в работе тренера по женскому здоровью и психолога с матерями детей-участников проекта.
Нейропсихолог проведет 72 бесплатные консультации-диагностики с детьми, выявит имеющиеся нарушения со стороны когнитивных функций и психомоторики, даст рекомендации и наберет детей для прохождения курсов занятий.
Нейропсихолог проведет 624 бесплатных индивидуальных занятия с 48 детьми. Занятия направлены на работу с когнитивными функциями и психомоторикой, на восполнение потенциала возможностей детей. Занятия включают с себя нейрокоррекцию, работу с сенсорной интеграцией и с интеграцией примитивных рефлексов, дефектологическую работу. Нейропсихолог обучит матерей занятиям с детьми для выполнения домашних заданий.
Специалист АФК проведет 48 бесплатных консультаций-диагностик с 48 детьми, набранными нейропсихологом, подберет индивидуальные комплексы занятий, проведет 96 групповых занятий с 12 группами по 4 ребенка в формате «Ребенок вместе с мамой». Занятия направлены на коррекцию и развитие моторных навыков, обучение правильному движению.
Каждый ребенок пройдет 13 индивидуальных занятий с нейропсихологом и 8 занятий в группах со специалистом АФК. Занятия будут проводиться курсами параллельно.
Тренер по женскому здоровью проведет 96 бесплатных занятий двигательными терапиями с 12 группами по 4 матери в каждой. 48 матерей посетит по 8 групповых занятий параллельно с курсами занятий детей. Занятия помогут матерям улучшить свое самочувствие и ресурсное состояние.
Психолог проведет по 1 психологическому тренингу для каждой группы из 8 матерей перед началом курсов занятий. Будет проведено 6 тренингов. Тренинг направлен на актуализацию представлений о себе как о матери, осознание матерями собственных эмоций, чувств и их влияния на воспитание ребенка.
Специалисты команды проекта проведут прямые эфиры, посвященные результатам занятий, в социальной сети АНО «Подсолнух».
Будут подготовлены брошюры с информацией о методах развития и коррекции когнитивных и психомоторных способностей у детей. Брошюры будут размещены в детских поликлиниках и центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г. Йошкар-Олы.
Информация о реализации и результатах проекта, отзывы родителей опубликуются в социальной сети АНО «Подсолнух».
В результате реализации проекта у детей разовьются, скорректируются и улучшатся когнитивные и психомоторные способности, что повысит их потенциал для дальнейшего развития, обучения и социальной адаптации.

Цель

1. Развитие и коррекция когнитивных и психомоторных способностей детей в возрасте от 5 до 11 лет, имеющих неврологические заболевания, задержку психического развития, трудности в обучении и социализации, в том числе детей с ОВЗ, проживающих на территории города Йошкар-Олы.

Задачи

1. Организация проведения консультаций-диагностик нейропсихолога с детьми от 5 до 11 лет, имеющими неврологические заболевания, задержку психического развития, трудности в обучении и социализации, в том числе с детьми с ОВЗ, проживающими на территории города Йошкар-Олы.
2. Организация проведения курсов индивидуальных занятий нейропсихолога с детьми, консультаций-диагностик и групповых занятий специалиста АФК с детьми, групповых занятий тренера по женскому здоровью и групповых психологических тренингов психолога с матерями детей-участников проекта.
3. Информирование родителей города Йошкар-Олы о способах развития и коррекции когнитивных и психомоторных способностей детей.

Обоснование социальной значимости

Проблема развития когнитивных и психомоторных способностей детей от 5 до 11 лет относится к числу наиболее важных в современном образовательном процессе и развитии детей в целом. Актуальность проблемы обусловлена тем, что психомоторные способности служат фундаментальной основой психического развития и основой для построения высших психических функций человека (https://cyberleninka.ru/article/n/teoreticheskoe-issledovanie-definitsiy-ponyatiy-psihomotorika-i-psihomotornye-sposobnosti, https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-psihomotornyh-sposobnostey-detey-doshkolnogo-vozrasta), а когнитивные способности это высшие психические функции (восприятие, внимание, память, мышление, речь, праксис), с помощью которых осуществляется процесс рационального познания мира (https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-aspekty-izucheniya-kognitivnoy-sfery-v-razvitii-rebenka).
Нарушения со стороны когнитивных и психомоторных способностей влияют на учебную деятельность ребенка, на его социальную адаптацию, поведение и происходят по причине неврологических заболеваний (в том числе в анамнезе), в следствии родовых травм и проблем во внутриутробном периоде, психических заболеваний, генетических факторов, различных соматических заболеваний и дефицитов, а также в результате педагогической запущенности.
К целевой группе проекта относятся дети, рожденные с 2014 по 2020 год. По данным Росстата по стране с 2013 по 2019 год болезни нервной системы детей до года занимают второе место в разрезе групп заболеваний. Эти заболевания присутствуют у детей в анамнезе или сохраняются. Также большой вес имеют и другие соматические заболевания, которые могут косвенно повлиять на дальнейшую работу центральной нервной системы (таблица 1 во вложении). Заболевания нервной системы у детей более старшего возраста входят в пятерку самых распространенных, а психические расстройства и расстройства поведения имеют большой удельный вес (таблица 2 во вложении).
Нарушения психомоторики и, как следствие, когнитивных функций могут быть легкими, умеренными и тяжелыми. В большинстве случаев тяжелые когнитивные нарушения встречаются у детей с ОВЗ, в том числе и у детей с инвалидностью. Количество детей инвалидов по данным на конец 2022 года по республике Марий Эл составляют 2687 человек (таблица 3 во вложении). В нашей республике дошкольные образовательные учреждения посещают 1605 детей с ОВЗ, общеобразовательные – 1999 детей (на 2021 г.).
К легким и умеренным нарушениям относятся задержка психического развития, трудности в обучении и социальной адаптации, проблемы с поведением. По некоторым данным в нашей стране 70-80 тыс. детей имеют задержку психического развития, обучаются в специальных школах и классах (https://vseprodetok.ru/statistika-o-detyax/). По другим данным распространенность легких когнитивных расстройств среди российских школьников составляет 10-15% (https://www.vedomosti.ru/society/articles/2023/11/01/1003622-rossiiskih-shkolnikov-legkie-kognitivnie-rasstroistva).
По данным из обзора научных статей последнего десятилетия оценка школьной успеваемости показала, что причинами большинства случаев систематической школьной неуспеваемости являются различные состояния интеллектуальной недостаточности, такие как задержка психического развития. При этом у каждого 10-го школьника присутствуют когнитивные нарушения легкой степени по причине большого количества неврологических, психических, соматических заболеваний (в том числе и в анамнезе) (https://rbh.rsmu.press/archive/2023/4/7/content?lang=ru).
Нарушения когнитивных и психомоторных способностей необходимо корректировать, так как данные нарушения влияют на дальнейшую учебную деятельность детей, могут привести к социальной дезадаптации детей и проблемам во многих сферах жизни. Проблема носит многоуровневый характер. Нарушения требует коррекции со стороны здравоохранения, образовательных учреждений, со стороны помогающих персональных коррекционных специалистов. Крайне важно, чтобы с детьми занимались и родители, которых нужно обучать и поддерживать.
Комплексный подход коррекционной работы проекта даст стойкий результат и поможет родителям еще долгое время самостоятельно помогать своим детям. Это будет способствовать профилактике ухудшений и улучшению когнитивных и психомоторных способностей, что соответствует целям ФГОС (в части охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия) и соответствует плану мероприятий «Десятилетия детства» до 2027 г. (распоряжение Правительства РФ от 23.01.2021 №122-р) в части профилактики заболеваемости и инвалидности среди детей.

География проекта

г. Йошкар-Ола Республики Марий Эл

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5 до 11 лет, имеющие неврологические заболевания, задержку психического развития, трудности в обучении и социализации, в том числе дети с ОВЗ, проживающие на территории города Йошкар-Олы.