Проекты

Краткое описание

Проект "Счастливая семья" основан на практике Школы осознанных родителей "Азбука семьи"(ШОР), признанной Экспертизой Института Воспитания РАО, и повторяет все ее принципы и ценности: ребенок имеет право воспитываться в заботливой и любящей семье, которая сохраняет культурные и семейные традиции. Основная идея проекта - создание ресурсной базы для семей где они получают психологическую поддержку, укрепляют и улучшают взаимоотношения между родителями и детьми.
На данный момент в Удмуртии направление поддержки родителей только начинает развиваться и актуализироваться. В феврале 2024г психолог-лидер, прошедшая практику ШОР, набрала на программу "Счастливая семья" группу из 10 родителей, желающих улучшить отношение к себе и семье, проработать личные психологические трудности и найти поддержку среди людей с аналогичными вопросами.
В проекте "Счастливая семья" мы не только масштабируем запущенную программу, но и включаем в практику занятия с детьми родителей-участников, в том числе семьи с детьми с ОВЗ и семьи в тяжелой жизненной ситуации. Участники - 20 семей. Проект включает в себя 3 модуля:
1. Психолого-педагогическая поддержка родителей-участников: за 30 семинарских занятий (2 часа в неделю) будет пройдено 30 тем, предусмотренных авторами ШОР, таких как: фундамент семейной системы, качества детей, формирующиеся родителями и др. Групповые занятия и индивидуальные консультации проводит психолог-лидер, получивший сертификат в ШОР, а также к каждой группе будет прикреплен куратор для оперативной связи и поддержки родителей. Родители получат знания о том, как устроена семья, какие в ней есть роли и обязанности. На занятиях и инд-ных консультациях родители проработают личные страхи и проблемы в общении и воспитании ребенка. Результатом данных занятий является проявление осознанности в отношении своих детей.
2. Практические занятия с детьми будут реализованы специалистами фонда "Независимость". Они включают приготовление еды, танцы, подвижные игры, творческие мастер-классы, развивающие усидчивость, внимание, координацию, коммуникабельность детей, учитывая ограниченные возможности детей с особенностями развития. Специалисты фонда имеют большой опыт реализации программ по данному направлению в больничных и учебных учреждениях г. Ижевск. Запланировано проведение 17 занятий (6 часов в месяц) для не менее 20-и детей. Через творчество дети проводят досуг, развиваются, успокаиваются, познают мир, раскрепощаются. На мастер-классах волонтеры общаются с детьми, создают безопасную и позитивную атмосферу.
3. Объединяющие семейные практики для 20 семей. Занятия направлены на укрепление семейных отношений и сближение семьи через совместную работу (творческие мастер-классы, подготовка к конкурсам и выступлениям к календарным праздникам), совместный отдых (выходные мероприятия в Зоопарке Ижевска) и развитие (культурные театральные программы, выставки, психологические игры). Запланировано не менее 10 практик, в том числе выездных в пределах г. Ижевск.

Цель

1. Помочь 20 семьям проживающим в г. Ижевске, и имеющим кризисные ситуации, сложности во взаимоотношениях, улучшить отношения внутри семьи между родителями и ребенком

Задачи

1. Организация информационной поддержки проекта
2. Проведение занятий, направленных на улучшение взаимоотношений между родителями и детьми
3. Организация мероприятий для совместного досуга семьи

Обоснование социальной значимости

Вопросами родительства задается каждый, столкнувшийся с воспитанием детей. К сожалению, в России долгое время не была распространена практика родительской осознанности. Исторические события неизбежно влияли на институт семьи, стирая семейные ценности, искажая вектор развития социальных взаимоотношений. По данным Росстата в России с 2011 по 2022 количество детей, находящихся без попечения родителей, увеличилось в 2 раза и достигло числа более 450 000 детей. При этом в Удмуртской Республике этот негативный показатель колеблется в среднем 5 000 новых случаев в год (https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Smd_4.5.xlsx). Важно отметить, что наиболее наглядным показателем ослабления института семьи является высокий уровень социального сиротства: "84% детей без попечения родителей - социальные сироты или дети родителей, лишенных или ограниченных в родительских правах"(см. Статья - Институт семьи...). Исполнительный директор благотворительной организации «Детские деревни SOS» Николай Слабжанин оценивает число скрытых сирот в треть от всех воспитанников интернатов. Исходя из данных, можно сделать вывод, что позиционирование себя как родителя свойственно далеко не всем мамам и папам. Столкнувшись с трудностями в материальном плане, алкогольными, наркотическими и другими зависимостями, рождением детей с ОВЗ, родители упускают из фокуса собственных детей, их благополучие и жизнь. Формирование родительской осознанности зависит напрямую от них самих, но если они испытывают трудности или только обнаружили развивающуюся проблему в отношении с детьми возникает необходимость создания площадки, где они смогут решить вопросы, связанные со взаимоотношениями в семье.
Возникновение семейных проблем влечет за собой 2 пути решения: позитивное решение через психологическую поддержку от специалистов, чтение литературы о семье и работа над отношениями; негативное решение проявляется в закрытой позиции "не вижу проблемы - значит ее нет", отказе от помощи, деструктивном поведении, как со стороны родителей, так и детей.
Важная особенность мам и пап (благополучателей) заключается в низком уровне родительской осознанности, в построении детско-родительских отношений исходя из стереотипов воспитания, сложившихся в их собственном детстве. Анкетирование участников ШОР показывает, что 92% мам и пап, приходящих в школы осознанных родителей, испытывают те или иные трудности в отношениях с детьми и 80,3% испытали на себе насильственные методы воспитания (физические и/или моральные) в собственном детстве, что оставляет отпечаток на методах воспитания своих детей. Небольшой интернет-опрос мнения подростков и молодых взрослых в ходе
подготовки к Форуму "Вместе с детьми" в 2021 году, организованному Фондом Елены и Геннадия Тимченко при поддержке Министерства просвещения РФ, при участии АНО "Азбука семьи", показал, что 72% опрошенных ребят считают, что родителей необходимо учить быть родителями (всего 61 респондентов). Тот же опрос прошли и взрослые (90 респондентов), 88% из них также отметили, что родителей необходимо учить быть родителями.
Создание психологической поддержки родителей необходимо, чтобы избежать серьезных последствий нарушения семейных взаимоотношений, восстановить и укрепить связи родителей и детей.

География проекта

Удмуртская Республика, г. Ижевск

Целевые группы

1. Дети и родители, проживающие в г. Ижевске, имеющие потребность налаживать взаимоотношения в семье, в том числе имеющие кризисы в отношениях ребенок-родитель