Проекты

Краткое описание

Благотворительный Фонд помощи семьям, воспитывающих детей с особенностями развития «ОСОБЫЙ ВЗГЛЯД» реализует программы и проекты, направленные на обучение детей с ОВЗ и нарушениями развития социальным и бытовым навыкам, умению жить в современном мире. Проект «К школе готов!» создан по запросу родителей, воспитывающих детей с аутизмом, направлен на подготовку специалистов по сопровождению (тьюторов) для ресурсных классов Республики Крым, оказание помощи в адаптации детей с РАС к системе школьных правил, работе в коллективе, а так же информирование учителей и администрации школ Республики Крым о способах работы и развития детей с РАС, создании адекватных условий обучения их потребностям.
Проект направлен на содействие открытию Ресурсных классов в школах Республики Крым. В рамках проекта планируется обучить не менее 10 специалистов по сопровождению ( тьюторов) в партнерстве с ООО ЦСТО «ЛОГОИНФ» г. Москва в дистанционном формате по программе курса повышения квалификации «Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования (инклюзивной практики)», 72 ч. В обучение включены так же и практические часы. Практика для специалистов будет организована в рамках уже существующих групп по подготовке к школе, проходящих на базе Фонда, так же практику специалистов по сопровождению будет курировать сертифицированный специалист по прикладному анализу поведения (BACB)- Сударикова Мария.
Для информирования и подготовки учителей, специалистов и администрации школ по организации пространства, особенностям организации обучающего процесса, подачи учебного материала и взаимодействию с детьми с аутизмом будут организованы ежемесячные семинары/ практикумы/ консультации с Судариковой Марией, специалистами Фонда и ООО "Крымский центр "Территория речи".
Итогом проекта станет выпуск брошюра "Практические советы для тьюторов в ресурсном классе», что станет практической шпаргалкой по выстраиванию взаимодействия с ребенком, с вариантами реагирования в самых распространенных ситуациях проявления нежелательного поведения. А так же проведение онлайн марафона с организациями, успешно реализующими инклюзивную модель «Ресурсный класс» в своих регионах : Фонд содействия решению проблем аутизма в России «Выход» (Воронеж), Ано Центр инклюзивного развития «Включи» (Сочи), Ассоциация «Аутизм Регионы» и др.

Цель

1. Содействие открытию ресурсных классов в школах Республики Крым посредством информирования и консультирования педагогических и административных коллективов создание обучающей базы для подготовки специалистов по сопровождению (тьюторов)

Задачи

1. Обучить не менее 10 специалистов по сопровождению (тьюторов)с отработкой практических навыков на занятиях по подготовке к школе
2. Информировать учителей, специалистов и администрацию школ Республики Крым о способах работы и развития детей с РАС, создании специальных условий для их обу
3. Подготовить детей с аутизмом и другими нарушениями развития к обучению в школе
4. Провести анализ запланированных мероприятий и их влияние на целевые группы

Обоснование социальной значимости

По состоянию на 1 февраля 2021 года, по данным Федерального реестра инвалидов (https://sfri.ru/), в Республике Крым насчитывается более 7000 детей-инвалидов. Отмечается тенденция к увеличению уровня инвалидизации детского населения Республики: 2016 г.- 5867 чел, 2018 - 6486 чел., 2020г. - 6892 чел.
На сегодняшний день, по данным Американских центров по контролю и предотвращению заболеваний (U.S. Centers for Disease Control and Prevention), каждый 88-й ребенок в Америке болеет аутизмом — это на 23% больше, чем два года назад, и на 78% больше, чем в 2000 году.
В Республике Крым более 1% (более 12 000) детей имеют расстройства аутистического спектра. Основной трудностью детей с аутизмом является проблемное поведение, которое, как правило, влечет за собой трудности адаптации и социализации в обществе, включая школу и семью. По данным исследований наиболее эффективные методы работы с проблемным поведением - это методы, основанные на прикладном анализе поведения (Григоренко Е. Л. и др. Вмешательства при РАС с доказанной эффективностью: акцент на вмешательствах, основанных на прикладном анализе поведения (ПАП) //Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2018. Т. 15. №. 4. С. 711-727.).
«Ресурсный класс» - это единственная в России инклюзивная обучающая модель, рекомендованная Министерством образования и науки РФ (письмо от 07.07.2017 № ТС-267/07) и единственная возможность детям с расстройством аутистического спектра обучаться наравне со сверстниками. Ученики с аутизмом - каждый в меру своих возможностей - посещают общеобразовательные классы вместе со сверстниками, развивающимися типично, а сверстники получают опыт общения с нашими детьми. Методы работы с учениками с аутизмом, которые применяются в модели “ресурсный класс”, основаны на прикладном анализе поведения (АВА). Современные исследования показывают, что на сегодняшний день методы, основанные на прикладном анализе поведения, имеют наибольшее количество научных доказательств эффективности в обучении детей с РАС.
Проект «К школе готов» создан по запросу родителей, воспитывающих детей с аутизмом, направлен на подготовку специалистов по сопровождению (тьюторов) для ресурсных классов Республики Крым, оказание помощи в адаптации детей с РАС к системе школьных правил, работе в коллективе, а так же информирование учителей и администрации школ Республики Крым о способах работы и развития детей с РАС, создании адекватных условий обучения их потребностям. Основная цель проекта - способствовать открытию ресурсных классов в школах Республики Крым по средствам информирования и консультирования педагогических и административных коллективов школ и создание обучающей базы для подготовки специалистов по сопровождению (тьюторов).
Проект является инновационным и уникальным для города и региона. Несмотря на широкое распространение образовательной модели «Ресурсный класс» на территории России, она до сих пор не реализована в Республике Крым. Актуальность осуществления инклюзивного образования в сфере развития современной образовательной системы не вызывает сомнений и на сегодняшний день современная система специального образования претерпевает изменения. Эти изменения ориентированы на разработку альтернативных специальному (коррекционные школы) образованию вариантах обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями. Таким образом, важной задачей является информирование об инклюзивных моделях обучения (в том числе модели "Ресурсный класс") педагогических и административных коллективов школ Республики Крым и создание обучающей базы для подготовки тьюторов (специалистов по сопровождению).

География проекта

Республика Крым

Целевые группы

1. Дети от 6 до 10 лет с аутизмом и другими нарушениями развития
2. Психологи/студенты психолого-педагогических факультетов
3. Педагогические и административные коллективы школ