Проекты

Краткое описание

Лаборатория театральной педагогики «Событие» — серия семинаров и тренингов с итоговыми публичными мероприятиями, разработанная выпускниками магистерских программ «Социальный театр» ГИТИСа и «Театральная педагогика и режиссура образовательной среды» МГПУ, для педагогов-руководителей школьных театров и театральных студий общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования детей г. Калуга и Калужской области для получения и развития актуальных методов работы со школьниками.
В Калужской области на февраль 2024 года насчитывается 284 школьных театра. В регионе ведется планомерная работа по материально-техническому обеспечению школьных театров и студий для предоставления всевозможных условий для комфортной работы. Однако многие педагоги-руководители школьных театров и студий не имеют в арсенале достаточное количество инструментов для качественной организации своей работы и испытывают потребность в получении актуальных методов работы с школьниками. А существующая деятельность в области дополнительного образования специалистов школьного театра показывает их высокую заинтересованность в повышении собственных компетенций.
На лаборатории театральной педагогики «Событие» педагоги-руководители школьных театров и студий поучаствуют в пятидневном образовательном модуле из серии лекций, мастер-классов и тренингов от наставников-театральных педагогов. Через практические задания, используя инструментарий театра, участники научатся режиссировать образовательную среду: работать с динамикой группы, созданием безопасной и дружелюбной среды, развитием воображения и импровизационного самочувствия школьников, раскрытием смыслов произведений искусства через создание собственных художественных образов. Все это оказывается полезным не только в области школьного театра, но и в области общеобразовательного процесса вообще: театрализация влияет на отношение детей к обучению, увлекает, усиливает их мотивацию и способствует формированию целостной сбалансированной личности.
В финале образовательного модуля состоится питчинг: участники под руководством наставников подготовят и сформируют программы для проведения итоговых событий лаборатории.
Итогом лаборатории станет 10 публичных мероприятий: театральные уроки и обсуждения литературных произведений и спектаклей до и после показа спектаклей школьного театра. Под руководством наставников их подготовят и проведут участники лаборатории, применяя на практике полученные знания и приобретённые навыки.
После этого состоится закрытый семинар для получения обратной связи от наставников и коллег, и закрепления результатов. Таким образом, проект запустит процесс внедрения методов и инструментов театральной педагогики в деятельность школьных театров и общеобразовательных процессов в регионе и сформирует устойчивые связи между педагогами для поддержки и обмена опытом и дальнейшего развития направления школьных театров в регионе.

Цель

1. Научить педагогов-руководителей школьных театров и театральных студий общеобразовательных организаций и организаций дополнительного образования города Калуга и Калужской области методам и инструментам театральной педагогики для работы со школьниками.

Задачи

1. Организовать подготовительный этап и обеспечить инфраструктуру площадок.
2. Расширить методический инструментарий и компетенции педагогов-руководителей школьных театров и студий путём проведения лаборатории театральной педагогики.
3. Обучить практическим навыкам применения методов и инструментов театральной педагогики.
4. Организовать информационную кампанию проекта.

Обоснование социальной значимости

По поручению Президента Российской Федерации В.В. Путина от 24 сентября 2021 года № Пр-1806 о развитии и поддержке школьных театров в России развернута широкая системная работа по созданию и техническому обеспечению школьных театров и театральной инфраструктуры в них. В Калужской области, по данным регионального мониторинга школьных театров, проведенного в январе – феврале 2024 г., насчитывается 284 школьных театра (созданы в общеобразовательных школах и организациях дополнительного образования). В регионе также ведется активная работа со школьными театрами (см. материалы пункта 8.1.): Ресурсный центр по поддержке и развитию школьных театров на базе ГБУ ДО КО "ОЦДОД им. Ю. А. Гагарина" с 2022 года проводит мониторинги, методическое сопровождение руководителей школьных театров, организует образовательные события для педагогов и обучающихся образовательных организаций Калужской области по театральному творчеству.
Между тем далеко не все педагоги-руководители школьных театров и театральных студий, оказались готовы к реализации рабочих программ и испытывают трудности. А курсы повышения квалификации и дополнительные образовательные семинары не всегда отвечают потребностям и оказываются актуальными и применимыми в работе.
Согласно проведенным опросам среди педагогов Калужской области (см. материалы пункта 8.1.), многие педагоги-руководители школьных театров и театральных студий не имеют в арсенале достаточное количество инструментов для качественной организации работы и испытывают потребность в получении актуальных методов работы со школьниками. Более 60% опрошенных, отвечая на вопрос об основных сложностях в связи с организацией работы школьного театра и театральной студии, отмечают отсутствие специального образования, в частности – не владение методами и инструментами театральной педагогики, отмечая при этом их важность и актуальность как в области школьного театра, так и в области школьного образования вообще. Необходимость в этом подчёркивают и исследования: "Реализация проекта по созданию детских театров в школах не должна ограничиваться формальными показателями (количественным мониторингом). Необходимо рассматривать школьный театр как воспитательный и образовательный ресурс" (https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-organizatsii-shkolnogo-teatra-postanovka-pedagogicheskih-tseley-i-zadach/viewer)
Почему театральная педагогика оказывается подходящим ресурсом в этом контексте? Это универсальный инструмент развития личности, практика личностного проживания содержания любого процесса (будь то образовательного, художественного, социального и т.д.) Театральная педагогика организует процессы в соответствии с законами импровизационной игры в подлинном и продуктивном поле взаимодействия и сотворчества преподавателей и учеников. Театральная педагогика в школе предполагает особую систему работы с детьми в разных формах и методах урочной и внеурочной деятельности в рамках общего и дополнительного образования. В это входит театрально-игровая деятельность, импровизационные практики, которыми можно обогатить образовательный процесс, уроки театра и зрительской культуры, особая работа со спектаклем — театральные уроки до и обсуждения после, постановки спектаклей, инсценировок, этюдов и миниатюр.
Так, особую потребность опрошенные видят не только в освоении навыков режиссуры спектакля, основ драматургии, актерского мастерства, но и в навыках создания безопасной и доверительной среды для раскрытия внутреннего потенциала школьника и развития личности, работы с группой, групповым вниманием и динамикой, развитием воображения и импровизационного самочувствия. Многие педагоги видят большой ресурс во внедрении этих навыков и в общеобразовательную практику для выстраивания качественного взаимодействия с учениками и организации учебного пространства школы как культурного мира. Мира, где школьный театр становится универсальным педагогическим средством с воспитательной, художественно-эстетической и социальной функцией. Об этом высказываются и научные исследователи в области выявления образовательного потенциала театральной педагогики: "сегодня функции театрального педагога в школе не сводимы к организации театрализованных праздников и постановке студийных спектаклей. Театральный педагог сегодня — это тот, кто помогает создавать событийную образовательную среду не только в школьной жизни, но и в большом городском пространстве, на уроке, во внеурочной, социальной и досуговой деятельности" (https://npsyj.ru/upload/iblock/437/pa8vu7j2d5yv7vqeay1pu3b2rq96pxez/18_Klimova_npj_3_2023_183_190.pdf)
Таким образом, для качественной и плодотворной работы в области школьного театра и школьного образования педагогам необходимо приобретать новые и развивать имеющиеся навыки и компетенции в работе со школьниками. А инструменты и методы театральной педагогики являются уникальным ресурсом для продуктивного взаимодействия и сотворчества педагогика и ученика, проявления заинтересованности в деятельности школьного театра и образовательного процесса.

География проекта

Мероприятия проекта проходят в г. Калуга на базе партнерских площадок государственных бюджетных учреждений дополнительного образования и культуры Калужской области. Представители целевых групп, с которыми ведется взаимодействие в рамках мероприятий проекта находятся в г. Калуга и Калужской области (Бабынинский район, Боровский район, Жуковский район, Дзержинский район, Мещовский район, Перемышльский район, Тарусский район, Малоярославецкий район, Козельский район, Ферзиковский район).

Целевые группы

1. Основная целевая аудитория: педагоги-руководители школьных театров и театральных студий общеобразовательных организаций и организаций доп. образования г. Калуга и Калужской области, которые хотят приобрести компетенции в области театральной педагогики для работы со школьниками.
2. Зрители итоговых мероприятий проекта: школьники и их родители, работники образовательных, культурных и соц. учреждений г. Калуга и Калужской области, заинтересованные взрослые.