Проекты

Краткое описание

"Уральская молодежная школа медиа, рекламы и PR" - это комплекс мероприятий, направленных на повышение уровня профессиональной культуры студентов вузов и преподавателей вузов медийных и коммуникационных направлений подготовки. Проект состоит из двух частей: Международная научно-практическая конференция "Рекламное и PR-образование в условиях информационно-технологических перемен: актуальные вопросы и тренды" и Уральского образовательного медийного хакатона "Производство коммуникационного и медиакоммуникационного продукта в креативных индустриях: от идеи к воплощению".
Магистральная тема конференции - "Реклама и PR в креативных индустриях: вызовы времени", магистральная тема медиахакатона - "Креативные индустрии: между коммерцией и некоммерческим сектором". Несмотря на то, что в вузах реализуется направление "Реклама и связи с общественностью" существует запрос на формирование и/или повышения качества учебных планов, преподавательского состава, поскольку зачастую выявляется несоответствие между приобретаемыми компетенциями и навыками выпускниками вузов и навыками, компетенциями, которые необходимы работодателям. Кроме того, необходима постоянная коммуникация преподавателей, научного сообщества в данной сфере для приобретения необходимых компетенций, повышения квалификации научно-педагогических работников, формирования полноценной уральской научной школы по направлению "Реклама и связи с общественностью". Данным задачам отвечают уже существующая конференция "Рекламное и PR-образование в условиях информационно-технологических перемен: актуальные вопросы и тренды" и существовавшая с 2004 по 2017 годы "Уральская школа рекламы и PR". Конференция и школа основаны и реализованы доктором филологических наук, профессором К.В. Киуру совместно с партнерами (практиками, учеными) из других городов России и стран. В рамках данного грантового проекта предлагается объединить два существующих мероприятия под проектом "Уральская молодежная школа медиа, рекламы и PR", который станет ежегодным (в настоящее время конференция проходит раз в два года на факультете журналистики Челябинского государственного университета, деятельность школы приостановлена по ряду организационных и финансовых трудностей) и будет направлен на формирование и поддержание профессионально-научного сообщества Урала в сфере рекламы и связей с общественностью, которое способно составить достойную конкуренцию другим сообществам РФ и стран СНГ, а также задавать тренды в данной сфере.

Цель

1. Формирование конкурентно способного научно-профессионального сообщества в сфере медийных и коммуникационных специальностей
2. Повышение квалификации научно-педагогических работников медийных и коммуникационных специальностей
3. Формирование практикоориентированных компетенций студентов и выпускников вузов медийных и коммуникационных специальностей

Задачи

1. Организация Международной научно-практической конференции "Рекламное и PR-образование в условиях информационно-технологических перемен: актуальные вопросы и тренды"
2. Проведение Международной научно-практической конференции "Рекламное и PR-образование в условиях информационно-технологических перемен: актуальные вопросы и тренды"
3. Организация Уральского образовательного медийного хакатона "Производство коммуникационного и медиакоммуникационного продукта в креативных индустриях: от идеи к воплощению"
4. Проведение Уральского образовательного медийного хакатона "Производство коммуникационного и медиакоммуникационного продукта в креативных индустриях: от идеи к воплощению"
5. Подготовка и издание сборника материалов Международной научно-практической конференции "Рекламное и PR-образование в условиях информационно-технологических перемен: актуальные вопросы и тренды", рекомендация лучших тезисов ВАК и РИНЦ

Обоснование социальной значимости

1. Студенты вузов медийных и коммуникационных специальностей (18-25 лет).
Несмотря на достаточное предложение такой специальности, как "Реклама и связи с общественностью" в вузах Уральского Федерального округа существует проблема удовлетворенности учебными планами и рабочими программами дисциплин. Среди студентов существует запрос, помимо получения фундаментальных знаний, на получение необходимых умений и компетенций в области рекламы и PR и возможность работы с реальными кейсами. Помимо практических заданий, кейсов, проектов в рамках учебной деятельности, необходим выход на подобную работу вне академической среды, в том числе понимание, как работает реальный сектор рекламы и связей с общественностью.
2. Преподаватели вузов медийных и коммуникационных специальностей.
Компетентность преподавателей, занятых в реализации данных образовательных программ, отмечается формальными признаками: образование, ученая степень/звание, стаж, однако далеко не всегда это показатель того, что преподаватель ориентируется в сфере медиакоммуникационных и коммуникационных специальностей. В то же время академическая среда не дает возможности и не предполагает постоянного погружения преподавателя и студента в практическую действительность. Более того, в рамках направлений "Журналистика", "Медиакоммуникации", "Реклама и связи с общественностью" невозможно, либо практически неосуществимы выпускные квалификационные работы в форме стартапа, а также создание бизнес-акселераторов, полноценных научных школ. Также существует запрос на обмен научными идеями, проверку жизнеспособности отдельных идей и положений результатов научной деятельности, что крайне сложно осуществить без диалога, т.к. публикация научных статей редко сопровождается возможностью оперативного реагирования на них и дискуссии.
Кроме вышеуказанного, стоит учесть и еще одну проблему. Как уже мы писали ранее, осуществление стартапов и создание бизнес-акселераторов на факультетах медийных и коммуникационных специальностей затруднено, что связано так же с тем, что реклама, медиа, связи с общественностью - это составляющие креативных индустрий, которые, по определению в официальных документах, являются основной составляющей креативной экономики, однако в реальности они существуют на дотации (гранты, спонсорская помощь, ожидание дивидендов), порой в них вкладываются личные средства создателей. Подобное положение креативных индустрий не позволяет сделать их полноценными участниками экономики, создать полноценные коммерческие проекты. Именно поэтому необходимо сосредоточиться в обучении, в том числе, на некоммерческом секторе. Говоря о научно-педагогическом сообществе, также необходимо решить такую проблему, как создание, в первую очередь, неформального контроля за наполнением учебного плана, рабочих программ дисциплин, изданием учебно-методической литературы, научных сочинений (диссертации, заявки на научные гранты, монографии), что возможно только через формирование внутренней профессиональной культуры и этики, в том числе через диалог и обмен идеями в рамках научных конференций и неформальных научных объединений.

Описанные проблемы отображены в собственных исследованиях (К.В. Киуру), оформленные в виде научных статей в изданиях, индексируемых в наукометрической базе РИНЦ (Российский индекс научного цитирования), а также входящих в перечень изданий ВАК (Высшая аттестационная комиссия). Исследования и статьи выполнены, в том числе, в соавторстве с кандидатами педагогических наук (Е.Е. Попова, А.И. Агапов), доктором филологических наук (А. Д. Кривоносов). В ходе исследований были проведены глубинные интервью с PR-специалистами (50 человек), опрос студентов регионов Российской Федерации (15 вузов), на основе которых получены следующие выводы: современное рекламное и PR-образование не отвечает в полной мере требованиям новой цифровой среды, так как профессиональные компетенции, заложенные в профессиональный стандарт для вузов, не дают возможности сформировать их. Также выявлена такая проблема, как необходимость Longlife Learning, или LLL, которая понимается как последовательность обучения в течение всей жизни в формальных образовательных учреждениях и за их пределами, со стороны студентов.
Ссылки на исследования: "Концепция Longlife Learning как проблема современного образования" https://elibrary.ru/item.asp?id=41194764 "Рекламное и PR-образование GAFA: новые компетенции как ответ на вызовы информационно-технологических перемен" https://elibrary.ru/item.asp?id=42883546 "PR-специалист: матрица профессиональных компетенций в модели высшего образования" https://elibrary.ru/item.asp?id=47560028 "Российские региональные практики стратегического PR" https://elibrary.ru/item.asp?id=47960196 "Креативность, коллаборация, критическое мышление и коммуникация как индикаторы вовлеченности студента в процесс обучения" https://elibrary.ru/item.asp?id=37603835

Также основные материалы представлены ниже в виде прикреплённых файлов (см. 8.1)

География проекта

Уральский федеральный регион; Российская Федерация; страны ближнего зарубежья

Целевые группы

1. Студенты вузов медийных и коммуникационных специальностей (18-25 лет)
2. Преподаватели вузов медийных и коммуникационных специальностей