Проекты

Краткое описание

Проект направлен на качественную, системную поддержку, включает в себя цикл мероприятий ориентированный на адаптацию и социализацию детей, через попечительство над ними, подготовку к самостоятельной жизни, применяя индивидуальный подход к образовательной и профессиональной траектории подростка, для повышения их мотивации на получение образования, осознанный выбор профессии и формирования позитивных жизненных установок для развития полноценной личности, готовой вступить во взрослую жизнь.
В проекте примут участие 60 воспитанников сразу трех "Социально- реабилитационных центров помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей" г. Первоуральска, г. Асбеста, г. Каменска-Уральского и г. Ревда (далее СРЦН).
В рамках Проекта будет организована комплексная поддержка, которая включает в себя три направления:
1) организация индивидуальных онлайн-занятий с репетиторами ( русский язык и математика).
Проведем на онлайн-платформе «Инфоурок» 240 индивидуальных занятий в месяц, за учебный год 2160 дополнительных занятий.
У детей появится уникальная возможность получить дополнительное образование, которое поможет им при сдаче ОГЭ и ЕГЭ и повышение среднего балла аттестата.
2) профориентационные мероприятия (экскурсии на предприятия Свердловской области, встречи с представителями разных профессий, проведение Мастер Классов, организация мастерских на базе государственных учреждений).
Для введения подростков в мир профессий и ознакомления с современным рынком труда, 60 воспитанникам 7-11 классов четырех СРЦН организуем 5 выездов в г. Екатеринбург экскурсии, встречи с промышленными предприятиями, ВУЗ и ССУЗ (Среднее специальное учебное заведение).
3) психологическая поддержка детей в формате групповых интенсивов и индивидуальных консультаций.
Мероприятие реализуется в партнерстве с Т-Игра направлены на создание предпосылок к способности самостоятельно планировать свое будущее и нести за него ответственность, расширение горизонта планирования собственной жизни и формирование позитивного восприятия личных жизненных перспектив.
Индивидуальные консультации в преодолении психологических проблем, вызванных травмирующим прошлым и опытом сиротства.
Также нами организовано сообщество в ТГ канале в поддержку ребят, где мы транслируем анонсы мероприятий, тренингов, клуба для подростков в Екатеринбурге, делимся полезной информацией, видео и фото контентом, спрашиваем обратную связь, вовлекаем ребят в оценку качества нашей работы.
Для вовлечения гражданского общества в проблему проф. ориентации будет проведена PR-кампания проекта “Новые горизонты” в социальных сетях организации, тематических группах и на информационных площадках региональных и муниципальных властей.
С целью оценки эффективности проведенного проекта будет проведено эмпирическое исследование методом анкетирования.

Цель

1. Повышение уровня знаний образовательной программы, эмоционального благополучия и мотивации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей путем реализации комплекса поддерживающих мероприятий.

Задачи

1. Реализация комплекса поддерживающих мер в подготовке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни и выборе образования и профессии.
2. Содействие в преодолении психологических проблем, вызванных травмирующим опытом сиротства и формирование позитивных жизненных установок.
3. Содействие в повышении среднего балла аттестат с целью субъектного выбора образовательной и профессиональных траекторий.
4. Организация и проведение профориентационных мероприятий с привлечением ведущих ССУЗов и предприятий малого, среднего и крупного бизнеса Свердловской области ( города присутствия СРЦН и Екатеринубург)

Обоснование социальной значимости

Основная проблема, актуальная для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, это отсутствие индивидуальной подготовки для реализации своей уникальной образовательной и профессиональной траектории. У этих ребят очень низкий уровень среднего балла аттестата и, соответственно, они не конкурентны при поступлении в учреждения СПО(среднее специальное образования) и тем более в ВУЗы (высшие учебные заведения). Дети кровных семей, чтобы достичь результатов часто занимаются с репетиторами, у детей в интернатах учреждений такой возможности нет. Также в силу травмирующего опыта сиротства ребята почти всегда имеют пробелы в освоении школьной программы Ребята направляются администрацией учреждений на свободные места на непопулярные виды учебных направлений, в отдаленные районы Свердловской области и проходят обучение «из под палки», без мотивации, чаще всего только до 18 лет (пока органы опеки имеют контроль над ребятами). Самый распространенный жизненный сценарий таких ребят – это бросить учебу, выпуститься из учреждения государственного воспитания и уйти в самостоятельный асоциальный образ жизни, продолжая жить на пособие, не имея постоянного места работы и являясь объектом мошеннических действий и преступлений. В Свердловской области проблема также усугубляется тем, что на уровне областного законодательства не принят закон/постановление о постинтернатном сопровождении, есть лишь модель, рекомендованная к использованию в учреждениях, подведомственных министерству социальной политики Свердловской области. В действительности, в рамках проведенного социологического исследования выяснилось, что данная модель не имеет возможности для реализации в большинстве учреждений из-за нехватки кадров и других ресурсов. Таким образом, в большинстве учреждений выпускники детских домов оказываются в реалиях жизни уже в 18 лет, не имея какой-либо подготовки, но имея множество проблем, связанных с устройством на работу, имуществом, получением определенных юридических прав, нарушением закона, здоровьем и склонностью к мошенническим действиям при обращении с денежными средствами. Данная категория детей оказывается совершенно не подготовлена к вступлению в самостоятельную жизнь из за иждивенческой позиции, транслируемой в учреждениях государственного воспитания, сложившейся годами, несмотря на реформу 2014 года, ситуация в сегодняшнее время усугубляется потоком несистемной и неорганизованной работы волонтеров, желающих «причинить добро» детям, организуя только развлекательные мероприятия или даря несметное количество подарков и сладостей, особенно в канун праздников. Таким образом, по данным исследования (https://family2children.ru/otkryvaja-novye-gorizonty-prezentacija-rezultatov-issledovanija/) , дети субъективно переоценивают свои жизненные возможности и не имеют какой-либо мотивации к достижению цели, определению своих жизненных ориентиров, но уверены, что они всего добьются и смогут самореализоваться вне стен учреждений, ожидая наступления совершеннолетия и «полной свободы», но, к сожалению, по данным большинства исследований, мы не имеем данных о жизненных сценариях таких ребят и имеем только подтвержденную информацию о том, что уровень и качество их жизни ниже среднего, успешными становятся единицы и есть склонность к преступному поведению (Гребенникова Е. В., Фирсова О. В. (2009) Социально-психологическая адаптация детей-сирот в приемных семьях. Вестник ТГПУ: 51–55. Назарова И. Б. (2000) Адаптация и возможные модели мобильности сирот, М.: Московский общественный научный фонд. Шогенова Ф. З., Ханиева З. А., Шинахова М. М. (2016) Проблема социальной адаптации выпускников детских домов. Гуманитарий Юга России, 286–294)

География проекта

Свердловская область ( г. Первоуральск, Асбест, Каменск-Уральский, Ревда)

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, воспитывающиеся в государственных учреждениях, в возрасте от 12 до 18 лет