Проекты

Краткое описание

Реализация проекта запланирована на территории трех районов г. Перми: Индустриального, Дзержинского и Свердловского. Проект направлен на обучение дошкольников 5-7 лет и школьников 14-17 лет правилам ресурсосбережения и раздельного сбора отходов, а также тренировки полученных знаний на практике, непосредственный сбор вторсырья в повседневной жизни детей и их взрослых. Детям интересно влияние повседневных привычек на экологию вокруг, но их некому научить правильно разделять вторсырье и экономить природные ресурсы: родители и педагоги не владеют достаточным актуальным объемом знаний на тему ресурсосбережения и мотивацией к тому, чтобы проникнуться и передать их детям. Проект направлен на экопросвещение детей, формируя практические экопривычки в дошкольном и школьном возрасте и закладывая фундамент экологичного образа жизни с детства.
Настоящий проект включает в себя:
1. 7 семинаров и 1 вебинар для 70 педагогов дошкольного образования, участвующих в проведении экоуроков и экоквестов. На семинарах педагоги получат методические материалы и знания по теме раздельного сбора отходов.
2. 4 семинара для школьников 8-11 классов и 4 экоквеста
В одном классе будет проведен теоретический семинар и экоквест: первый включает в себя информацию о рациональном ресурсопользовании и сортировке вторсырья, второе занятие - практика в формате экоквеста. Экоквест - интерактивная игра, в ходе которой информация усваивается быстрее и качественнее. Экоквест включает 5 площадок, которые моделируют ситуацию похода в магазин за покупками и наглядно демонстрируют этапы сбора и переработки вторсырья и производство новых товаров.
3. 4 мероприятия «Экодвор» для школьников 8-11 классов.
Экодвор - это мероприятие, направленное на обучение правильной сортировке отходов и практический сбор вторсырья. Проведение экодворов позволит применить полученные знания и навыки в повседневной жизни, поскольку школьники будут разделять дома вторсырье и принесут его на переработку.
4. 80 экоуроков для детей в возрасте 5-7 лет . В детсадах планируется проведение двух уроков для детей возрастом 5-7 лет. На уроках дети узнают откуда берутся ресурсы, как их сохранять и экономить. Дети наглядно увидят, как каждый человек влияет на количество и качество потребляемых ресурсов, научатся ценить ресурсы и узнают способы их экономии.
5. 10 экоквестов для дошкольников.
6. В детсадах проводится сбор макулатуры, чтобы закрепить полученные знания на практике.
Деятельность по проекту позволит педагогам получить актуальные материалы на тему экологичного образа жизни и применять их в своей дальнейшей работе с детьми, повысит мотивацию педагогов к проведению тематических занятий. Проведение занятий и экоквестов помогут детям освоить знания и получить необходимые навыки ресурсосбережения и сбора вторсырья, а проведение экодворов в школах и сбор макулатуры в детских садах – внедрить экоправила в повседневную жизнь детей. Повысится природосообразность и эмоциональная вовлеченность к вопросам экологии.

Цель

1. Сформировать основы экологической культуры школьников старших классов и дошкольников старших и подготовительных групп детских садов Дзержинского, Свердловского и Индустриального районов г. Перми

Задачи

1. Подготовка не менее 70 воспитателей, которые будут проводить экоуроки на тему раздельного сбора отходов и ресурсосбережения для дошкольников
2. Просвещение и практическое обучение не менее 200 старшеклассников на тему РСО и ресурсосбережения
3. Просвещение и практическое обучение не менее 750 детей 5-7 лет на тему РСО и ресурсосбережения

Обоснование социальной значимости

На территории Индустриального, Дзержинского, Свердловского районов г. Перми находятся 46 школ, в которых обучается около 55 тысяч учеников, из которых 18,5 тысяч – ученики с 8 по 11 класс. На территории этих районов расположены 48 детских садов, которые посещают 13 тысяч детей, из которых около 6,5 тысяч – дети старших и подготовительных групп.

При проведении опроса школьников старших классов (120 чел), было выявлено, что 65% считают проблему загрязнения окружающей среды актуальной, 15% не находят проблему актуальной и 20% затрудняются ответить. 75% ответили, что тема экологии освещается в учебной программе поверхностно, не имея практической направленности. При этом 70% учеников хотели бы узнать, как сокращать ресурсы планеты и научиться сортировать вторсырье, чтобы сдавать его. Школьники отметили, что быть экологичным – современно и трендово. 10 % опрошенных школьников выразили заинтересованность к наставничеству младших.

Кроме того, по результатам опроса заведующих детских садов выявлена недостаточная информированность воспитателей дошкольных учреждений в вопросах раздельного накопления отходов в быту. Все опрошенные заведующие подтвердили, что воспитатели крайне редко проводят с детьми занятия на экотематику.
Создание и развитие государственной системы непрерывного экологического образования и просвещения предусмотрено Федеральным законом «Об охране окружающей природной среды», четыре статьи которого посвящены экологическому образованию населения. В ст. 74 записано: «В целях формирования экологической культуры в обществе, воспитания бережного отношения к природе, рационального использования природных ресурсов осуществляется экологическое просвещение посредством распространения экологических знаний об экологической безопасности, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов».

«Сегодня вряд ли найдется человек, будь то инженер или служащий, высокопоставленный чиновник или представитель законодательской власти, который выступит против необходимости формирования экологической культуры человека и общества в целом. И, тем не менее, в системе российского образования, в отличие от зарубежного опыта, данное направление остается второстепенным.» из публикации «Формирование экологической культуры и развитие молодежного движения» С.В. Алексеев, Федерация экологического образования Санкт-Петербурга

«Менее 1 % учителей школ что-либо слышали о стратегии экологически устойчивого развития нашей страны до 2030 года, особенностях новой картины мира, новой этики, которые востребуются государством у молодежи уже в самом ближайшем будущем.» Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы : материалы III Всероссийской научно-практической конференции (31 октября — 1 ноября 2019 г.)

Была выявлена социальная проблема: низкий уровень экологической культуры дошкольников старших и подготовительных групп и старших школьников Дзержинского, Свердловского и Индустриального районов г. Перми

Если проблему не решать, состояние целевой группы не ухудшится здесь и сейчас, но это будет иметь отложенные по сроку серьезные последствия. Поскольку многие экологические проблемы копились десятилетиями, их в принципе невозможно решить за короткий период времени, однако именно воспитание, направленное на осознанное потребление с детства позволит сохранить природные ресурсы.

География проекта

Пермский край, г. Пермь: Индустриальный р-н, Дзержинский р-н, Свердловский р-н

Целевые группы

1. Дети в возрасте 5-7 лет, проживающие на территории Индустриального, Дзержинского, Свердловского районов г. Перми
2. Старшеклассники в возрасте 14-17 лет, проживающие на территории Индустриального, Дзержинского, Свердловского районов г. Перми