Проекты

Краткое описание

В ходе реализации проектов «Актуализация самоактивности детей, подростков и молодёжи #тыдыщ3_0» и «Кухня социальной одарённости» (в процессе реализации), команда проекта, привлекаемые эксперты-психологи, а также курирующие ребят педагоги выявили низкую сформированность навыков общения и межличностного взаимодействия среди детей и подростков в возрасте от 12 до 18 лет, которые напрямую влияют на развитие самоактивности молодых людей и на социальную одарённость в целом. Так, в основе данных процессов на успех коммуникации значительное влияние оказывает эмоциональный интеллект. В обратной связи от участников проектов в рефлексивной части можно было встретить фразы, отражающие трудности с распознаванием, пониманием и управлением эмоциями (например, «было интересно, но мне сложно даётся работа в группах», «я не смог выявить свою роль в работе над ситуацией», «я не знаю, как бы среагировал на ситуацию», «наверное, это меня не касается» и т.п.), что в перспективе провоцирует формирование скрытых и открытых межличностных и групповых конфликтов.
В рамках проекта мы планируем провести не менее 10 встреч в Перми, Краснокамске и Москве (общее количество встреч 30) с подростками в возрасте от 12 до 18 лет, посвященных развитию навыков коммуникации, техникам устранения и выхода из конфликтных ситуаций и навыкам управления своим эмоциональным состоянием с практикующими экспертами-психологами команды проекта. Также планируется проведение онлайн-встречи для обмена опытом с практикующими коллегами (психологи в школах, социальные педагоги, учителя), у которых есть успешный опыт развития эмоционального интеллекта у школьников и передачи навыков коммуникации. По итогу вебинара будут созданы методические рекомендации с успешными практиками для их распространения и применения на местах.
Данный проект реализуется с целью развития знаний и техник эмоционального интеллекта как профилактики травли среди подростков, обучения основам коммуникации и управления своими эмоциями. Подобная практика даст возможность подросткам открыто говорить о своих переживаниях, предоставит инструменты для эффективного общения со взрослыми и станет хорошей платформой для наблюдения и изучения себя с точки зрения проявленности эмоций и их идентификации.
Уникальность проекта заключается в его превентивном, системном и практико-ориентированном подходе к решению проблемы низкой коммуникативной культуры подростков через целенаправленное развитие эмоционального интеллекта, основанное на запросах, выявленных в предыдущих проектах. Также проект помогает точечно «закрыть» пробелы в работе с развитием эмоционального интеллекта у детей и подростков в образовательных учреждениях, связанные с высокой нагрузкой психологов, социальных педагогов и учителей, заложив базу для дальнейшей работы с другими учреждениями и территориями по запросу в перспективе развития проекта.

Цель

1. Развитие знаний и техник эмоционального интеллекта как профилактики травли среди подростков, обучения основам коммуникации и управления своими эмоциями у не менее 150 подростков в возрасте от 12 до 18 лет, проживающих в городе Пермь, Краснокамск, Москва, а также создание условий для обмена опытом между практикующими коллегами (психологи в школах, социальные педагоги, учителя), у которых есть успешный опыт развития эмоционального интеллекта у школьников и передачи навыков коммуникации.

Задачи

1. Организовать и провести 10 встреч с подростками в возрасте от 12 до 18 лет в каждой территории.
2. Организовать и провести онлайн-встречу со специалистами, работающими с подростками для обмена опытом.
3. Подготовить методические рекомендации для передачи специалистам в школы для проведения встреч с подростками.

Обоснование социальной значимости

В докладе Всемирного экономического форума (ВЭФ) о глобальных рисках 2025 раскрывается проблема ухудшения ментального здоровья в разрезе риска «Упадок здоровья и благополучия». Данная проблема рассматривается на макроуровне, как риск социальной поляризации общества, распространения межличностных конфликтов. Согласно информации, озвученной на фестивале НИУ ВШЭ Telling Stories Fest, около 58% профессиональных успехов человека зависят от уровня его эмоционального интеллекта (https://cmd.hse.ru/incomm/dpo/news/1054220838.html). И.Н. Андреева в своих исследованиях показывает, что уровень развития эмоционального интеллекта в юношеском возрасте взаимосвязан с индивидуальными проявлениями самоактуализации. Также этот автор отмечает, что высокоразвитый внутриличностный эмоциональный интеллект способствует естественности эмоциональных проявлений и позитивному самоотношению, которые, в свою очередь, дают возможность устанавливать глубокие и тесные взаимоотношения с другими людьми. При этом изучение эмоционального интеллекта у школьников считается достаточно новой областью. Но все чаще обсуждается проблематика, связанная с эмоциональным состоянием детей. Многие подростки неохотно идут на контакт со взрослыми, так как ведущей деятельностью является общение со сверстниками, но и даже это общение вызывает трудности.
По данным психологов, подростки:
- Выражают эмоции нестабильно, им трудно контролировать чувства.
- Осознают свою уникальность и неповторимость.
- Противопоставляют себя окружающим, что может привести к конфликтам и другим трудностям.
- Не осознают изменения в своем эмоциональном состоянии.
В ходе исследования, проведенного в Стэнфордском университете, ученые наблюдали жизнь добровольцев с детства и до пожилого возраста и пришли к выводу: уровень коэффициента интеллекта не является надежным критерием успеха. На самом деле, ключ к успеху заключается в развитом эмоциональном интеллекте: умение разрешать конфликты, настойчивость, способность откладывать сиюминутное удовольствие в пользу большой награды в будущем. Интересно, что участники исследования проявляли эти качества еще в подростковом возрасте.
В обзоре современных отечественных и зарубежных исследований буллинга в подростковой среде (за последние 10 лет) Е.К. Лафицкой (https://herzenpsyconf.ru/wp-content/uploads/2023/12/36-lafitskaya.pdf) указано, что искоренение травли возможно только в случае создания доверительного отношения среди подростков, что возможно только при наличие навыков коммуникации и развитого эмоционального интеллекта у взрослого и его подопечных.

География проекта

г. Краснокамск, г. Пермь, г. Москва

Целевые группы

1. Дети и подростки в возрасте от 12 до 18 лет, проживающие в городе Пермь, Краснокамск, Москва, испытывающие проблемы в коммуникациях со сверстниками, родителями и педагогами.
2. Специалисты, работающие с подростками, желающие перенять успешный опыт коллег.