Проекты

Краткое описание

Проект "Луч света" посвящен созданию инновационной методологии для психологической стабилизации психоэмоционального состояния личности и повышение нервно-психической устойчивости детей и взрослых. Улучшения социальной адаптации различных групп граждан на основе оригинальной отечественной инженерной разработки —континуальных проекционных аппаратов (световых инструментов) для программ музыкальной светоживописи. Ранее изобретение уже использовалось его разработчиком С.М. Зориным в качестве содействующего средства при лечении ряда заболеваний в Реабилитационном Центре в Ерино и успешно зарекомендовало себя как инструмент психологического восстановления.
В рамках проекта «Луч света» планируется развитие существующих и описанных реабилитационных практик, а также научное исследование и обоснование уникальных особенностей воздействия музыкальной светоживописи на психику человека. Создание специальных методик и инструментов повышения стрессоустойчивости, достижения эмоциональной устойчивости, снижения дезадаптивных показателей с применением приборов светоживописи, их усовершенствование на основе современных технологий.
Идеи о глубинном психологическом воздействии и терапевтическом эффекте музыкальной светоживописи восходят к идеям, представителями которого были: Н.Ф. Федоров, М.В. Ломоносов, П.А. Флоренский, В.С. Соловьёв, В.И. Вернадский, К.Э. Циолковский, Н.К. Рерих, А.Н. Скрябин, С.В. Рахманинов, В. Хлебников, М.К. Чюрлёнис,
Д.Л. Андреев, И.А. Ефремов. Композитору А.Н. Скрябину принадлежит изобретение первой светомузыкальной панели, воплотившей в себе идею о синтезе света и звука — эти идеи были развиты в трудах отечественных исследователей Ю.А. Правдюка, С.М. Зорина, Б.М. Галеева, и других.
Доктор философских наук Б.М. Галеев провел целый ряд исследований по изучению светоживописи, им же была защищена докторская диссертация, исследующая феномен синтеза звука и света в 1986 году. В ходе многолетней практики и исследований было выявлено, что человек принимает светоживопись прежде всего как искусство, поэтому воздействие на психику и эмоциональное состояние происходит мягко, но при этом затрагивает различные аспекты восприятия.
Музыка действует на чувственно-эмоциональный план, а абстрактные образы побуждают выстраивать ассоциативные ряды и связывать их с музыкой. Таким образом каждый показ становится «путешествием во внутренний мир».
В рамках работы данного проекта по доказательным исследованиям воздействия светоживописи на стабилизацию психоэмоционального состояния индивиида, предполагается общий охват аудитории - более 10 000 человек. Продолжение дальнейшей работы по проекту предполагает масштабирование в плане создания серийного производства компактных универсальных приборов светоживописи. Созданные программы и методики с методическим набором можно передавать в различные социальные учреждения для разных целевых групп: детские образовательные учреждения, ВУЗы и колледжи, центры социальной поддержки пожилых людей и лиц, вернувшихся с СВО

Цель

1. Создание программ психологической поддержки на основе технологии светоживописи для повышения эмоциональной устойчивости, снижения дезадаптивных показателей и нивелирования негативного воздействия от стрессовых переживаний и нагрузок

Задачи

1. Разработать комплексную модель свето-музыкально-перцептивного процесса
2. Определить условия и психологические механизмы эффективного свето-музыкально-перцептивного воздействия, оптимизирующего психическое состояние человека
3. Изучить характер влияния некоторых индивидуально-психологических особенностей личности реципиента на процесс восприятия и психологического воздействия светоживописи и музыки.

Обоснование социальной значимости

В рамках работы проекта по доказательным исследованиям воздействия светоживописи на стабилизацию психоэмоционального состояния личности и повышение нервно-психической устойчивости индивида будут разработаны методики психологической поддержки для следующих целевых групп:
1. Дети школьного возраста 10-15 лет.
Главной целью применения светоживописи и музыкотерапии в образовании является сохранение и восстановление здоровья учащихся, в частности, для нивелирования негативных эффектов использования персональных цифровых устройств, такие как информационная зависимость, «клиповое» мышление и т.п.. Также в сфере образования музыкальную светоживопись можно использовать в качестве инструмента для развития определенных психологических и личных качеств учащихся.
2. Студенты колледжей и ВУЗов в возрасте 16-22 года.
Светоживопись и музыкотерапия способствуют эмоциональной активности, улучшению коммуникационных навыков, способности расслабляться, находить ресурсные состояния.
3. Военнослужащие, вернувшиеся из зоны СВО.
Светоживопись и музыкотерапия могут применяться в комплексной терапии депрессивных расстройств, последствий стресса, невротических состояний и других распространенных психологических проблем «боевого травматического опыта».
4. Лица пожилого возраста 65+.
Светоживопись и музыкотерапия для активного долголетия способствует восстановлению и укреплению памяти, благотворно влияет сердечнососудистую систему, а также в целом улучшает качество жизни.
Работа по созданию методик будет проводиться в фокус-группах по каждой целевой аудитории.
Общее количество участников фокус-групп - 100 человек.
Предполагаемые результаты экспериментального исследования:
1) выделение этапов свето-музыкально-перцептивного процесса по времени коммуникации светоживописи, музыки и человека (предкоммуникационный, коммуникационный, посткоммуникационный) позволит комплексно и в динамике охарактеризовать восприятие и психологическое воздействие светоживописных композиций;
2) условием «включения» психологического механизма катарсиса при восприятии светоживописного музыкального произведения является соответствие выбираемой композиции актуальным неосознаваемым потребностям человека;
3) различное сочетание объективных свойств света и музыки, зафиксированное в визуальных паттернах, классических, современных и альтернативных музыкальных жанрах, отражается на особенностях восприятия светоживописных музыкальных этюдов и приводит к различным изменениям в психоэмоциональном состоянии воспринимающего;
4) индивидуально-психологические особенности личности, в частности уровень личностной тревожности, резонируют со всеми этапами светоживописно-музыкально-перцептивного процесса.
Методы исследования — метод эксперимента и беседа.
Способ измерения результатов:
1. Психодиагностическое обследование участников фокус-групп по каждой целевой аудитории с помощью психологического диагностического инструментария. Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивается проведением статистической обработки данных посредством U-критерия Манна - Уитни и Т-критерии Вилкоксона.
2. Сбор, обработка и анализ наборов данных биологической обратной связи участников фокус-групп с использованием неинвазивных нейроинтерфейсов.
3. Интервьюирование участников.
Общий охват аудитории, принявших участие в итоговых показах мероприятий проекта - 10 000 человек.
Методологической основой исследования послужили концепция системной детерминации психических явлений Б.Ф. Ломова; принцип развития, принцип единства теории, эксперимента и практики; положение о включенности психики во всеобщую взаимосвязь явлений материального мира и механизм «анализа через синтез» С.Л. Рубинштейна; представления о системной организации психических процессов и функций человека Б.Г. Ананьева; учение о психических реальностях В.М. Розина; предположения о психологическом механизме воздействия искусства и музыки в частности Б.Г Ананьева, Н.Б. Берхина, Л.С. Выготского, А.Л. Готсдинера, Е.П.Крупник.
Предполагаемые научные результаты:
1. Выделение и описание этапов, уровней, психологических механизмов, действующих на каждом этапе изучаемого процесса, факторов, детерминирующих характер протекания этапа; психологическое явление восприятия и воздействия светоживописи и музыки рассматриваются в динамике.
2. Получение эмпирических доказательств того, что оптимизация психического состояния человека, которая проявляется в снижении уровня тревоги, возрастании активности и общительности, эффективности ассоциирования, интенсивности светоживописного музыкального переживания, достигается при соответствии сознательно выбранным для воздействия формам и музыке отвечающим актуальным неосознаваемым потребностям человека.
3. Обоснование того, что восприятие и психологическое воздействие светоживописи и музыки опосредовано семантической оценкой светоживописного музыкального произведения, особенностями протекания светоживописного музыкально-ассоциативного процесса.

География проекта

Москва, Волгоград, Калининград, Калуга, Киров, Орск, Ярославль

Целевые группы

1. Дети школьного возраста 10-15 лет
2. Студенты колледжей и ВУЗов 16-22 года
3. Военнослужащие, вернувшиеся из зоны СВО
4. Лица пожилого возраста 65+