Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта формируется добровольческий студенческий отряд "Солнечные друзья", 60 человек из Ивановской государственной медицинской академии.
Волонтеры проводят работу с подопечными детьми и семьями:
1) Посещение детей по месту их проживания
2) Организация совместных занятий: чтение, рисование, беседа на учебные и отстраненные темы, выполнение школьных домашних заданий
3) Совместные прогулки, посещение объектов социальной сферы: магазинов, аптек, общественного транспорта, почты, театра, кино
4) Совместные мероприятия, поездки 6 шт (направления: Палех-Южа, Сергиев-Посад, Переславль Залесский, Ярославль-Толга, Кострома, Суздаль), мастер-классы 5 шт, такие как изготовление новогодней игрушки, открытки, глина и др
5) Физическая помощь родителю в уходе за ребенком с серьезными двигательными нарушениями на дому
6) Поздравление с праздниками: Новый год-праздник для 120 человек(проводится в спортзале Медакадемии с участием аниматоров и организацией праздничного стола), дни рождения, поздравления на дому
7) Участие в занятиях по социально-бытовому ориентированию и коммуникативному партнерству в качестве помощника педагогу,проводимых на базе Учебной квартиры организации.
В рамках проекта проводится работа с волонтерами по развитию их профессионализма и повышению уровня компетенции, курсы по:
1) Основам поведенческой практики, проводит Поведенческий специалист А.Ахмадова
2) Постуральной коррекции Проводит Е.А.Шошина, эрготерапевт, Медико-Социальный институт г.С.Петербург. По завершению курса студенты, успешно прошедшие обучение, получают Сертификаты
Родители-специалисты организации, консультанты проекта, А.Ахмадова (поведенческий специалист) и Т.Стецик (эрготерапевт, педагог-психолог) проводят встречи со студентами на темы: "Как взаимодействовать с человеком с аутизмом", "Роль позы в реабилитационном процессе", "Как наладить игровое взаимодействие с любым ребенком", оказывают консультационную помощь волонтерам по возникающим вопросам общения с подопечными детьми, проводят супервизии для студентов онлайн, отвечают на вопросы в закрытом чате Whatsap.
Создается Единый областной реестр волонтеров, работающих с детьми с инвалидностью и ОВЗ. Налаживается контакт с иными учебными учреждениями области, имеющими волонтерские отряды для поддержания единого информационного пространства. Данные базы используются для поиска волонтеров под запросы семей, имеющих детей с инвалидностью в разных городах области
Проводится итоговая межвузовская конференция "Мост доброй воли", конкурс "Волонтер года 2024" на базе ИвГМА
Ведутся 2 чата в сети Whatsapp "Волонтеры-медики" , "Волонтерская помощь"- для родителей, где волонтеры и родители обсуждают текущие вопросы.
Проект завершается Благотворительным концертом "Дорогою добра", собранные средства с которого направляются в поддержку проекта "Добротека"организованным совместно с творческим коллективом «Холм с кулями» под руководством Р.Холодова. На концерте выступят ведущие творческие коллективы города Иваново.

Цель

1. Создание системы волонтерской помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Задачи

1. Провести командообразующие встречи, занятия и обучение волонтеров движения "Солнечные друзья" Ивановской государственной медицинской академии
2. Провести мероприятия с участием волонтеров и семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья
3. Организовать посещение волонтерами семей
4. Организовать информирование о работе проекта, систематизировать банк данных волонтеров и выстроить коммуникацию между волонтерами и семьями

Обоснование социальной значимости

Проблемы, решаемые проектом «Добротека» имеют две стороны:
С одной стороны это проблема семей, воспитывающих детей с инвалидностью. Проблема ребенка- социальная депривация. Проблемы родителей (ухаживающих) зависят от тяжести состояния ребенка, и приводят к изменению повседневности и участия в их жизни различной степени глубины(Приложение 2). Это обусловлено рядом факторов:
1) Семья всецело посвящает свою жизнь восстановлению функций ребенка. Тем самым, с рождением особого ребенка сужается круг интересов и общения родителей. (https://xn----ftbeba4armbejenh1dxa.xn--p1ai/attachments/article/215/pamatka.pdf стр. 9)
2) Отцы зачастую уходят из семей, и все заботы по уходу за ребенком, поиск средств существования, ложатся на женщину
3) Даже если семья сохраняется, мать не может выйти на работу и теряет уровень своей квалификации. Обеспечение семьи возлагается только на отца. Если отец уходит из семьи, мать с ребенком живут на пособия и пенсию ребенка, отказывая себе в жизненно необходимых вещах.
4) Лимитированность средств в семье, вследствие чего деньги тратятся в основном на жизнеподдерживающие аспекты: питание, коммунальные услуги, медикаменты. На себя времени у ухаживающего не остаётся, оплатить няню для того, чтобы выйти из дома, женщина зачастую не может. О доходе семьи: https://orendor.ru/shtrafy/pomoshh-roditelej-detyam-invalidam.html
5) Соцработник на бесплатной основе приходит в семью на 3 часа в неделю, что крайне недостаточно для решения текущих проблем в семье Приложение 1.
6) Возникновение ощущения безысходности у женщины чувствует и ребёнок, что приводит к ситуации замкнутого круга, заложник в котором- особый ребёнок.
7) Часто бывает так, что особые дети редко выходят из дома, посещают мероприятия, общаются с людьми, а тем более, со сверстниками. О наличии друзей у особых детей речи вести не приходится. Причина- отсутствие доступной среды, физическая неспособность мамы поднять ребёнка, коляску, спустить её с лестницы. Нарушение общения ребенка со сверстниками происходит из -за нарушений в социальной и коммуникативной сферах в силу его заболевания.
Вторая целевая группа- добровольцы из числа студентов медицинских образовательных учреждений, которые завтра станут врачами, а учащиеся медицинского колледжа – фельдшерами или медицинскими сестрами/братьями. Чтобы стать хорошим специалистом в сфере здравоохранения необходимо иметь не только багаж профильных знаний и навыков, но обладать знаниями в области психологии. Если с пациентом не достигнут комплаенс, то результата лечения можно не достичь. Пациент может не соблюдать лечение, если нет доверия к врачу как к человеку https://studopedia.info/5-117398.html.
Проблема в том, что образовательное учреждение дает знания по специальности, но опыта работы с пациентами дается мало. После пандемии Ковид 19 студенты реже попадают к пациентам на отделениях. Защита персональных данных не дает возможности работать с медицинской документацией и выстраивать диалог с пациентом https://59.ru/text/health/2022/02/26/70471613/.
У будущего медработника нет возможности общаться с будущими пациентами, детьми с ОВЗ внутри семьи в том числе, получать навыки построения коммуникаций, договариваться, получать эмпатию пациента, получать опыт общения не только с потенциальным пациентом, но и с его родителями, семьей. Бывают случаи, когда студент понимает, что будущая профессия выбрана неправильно, и произойти это может на старших курсах. https://medicina360.ru/article/obshhenie-vracha-s-paczientom-razbor-oshibok-i-instrukczii-kak-dostich-uspexa
Обучение в образовательном учреждении не подразумевает и не направлено на развитие организаторских способностей студента, что приводит впоследствии к кадровому голоду в области управления системой здравоохранения: заведующие отделениями, главные врачи, организаторы здравоохранения. Студент не может попробовать себя в роли руководителя, получать опыт разрешения конфликтов и в итоге стать уверенным лидером. https://rsmu.ru/fileadmin/templates/gazeta-pdf/2018-2017/iun_2018.pdf.

География проекта

Иваново, Ивановская область

Целевые группы

1. Дети и подростки с инвалидностью и/или ограниченными возможностями здоровья
2. Волонтеры - студенты образовательных учреждений медицинского профиля.