Проекты

Краткое описание

Проект предназначен для детей с ментальными нарушениями в возрасте от 7 до 18 лет, проживающих в Санкт-Петербурге и нуждающихся в улучшении социально-коммуникативных навыков в нейротипичном обществе. Проект охватывает также нейротипичных сверстников и родителей детей, комплексно подходя к проблеме. У детей с ментальными нарушениями испытывают недостаток навыков коммуникации, у некоторых и вовсе отсутствует положительный опыт общения со сверстниками.
В рамках проекта мы планируем разработать и провести Инклюзивную творческую лабораторию «Город Муз», в рамках которой дети смогут попасть в инклюзивные группы и социализироваться, заниматься в специально разработанных группах 4в1, за счет чего повысится целеустремленность, улучшится память, мелкая моторика, психоэмоциональный фон.
Состав проекта:
1. Инклюзивная лаборатория для нейротипичных детей и детей с ментальными нарушениями в трех возрастных категориях (7-9, 10-13, 14-18). Она включает в себя
а) 10 занятий для каждой из трех возрастных групп (всего 30), которые направлены на освоение техник раскрепощения, театральных импровизаций с целью наладить общение и взаимодействие внутри группы, научить детей коммуницировать друг с другом.
б) Для этих трех групп запланировано проведение совместного досуга семей с детьми, для чего мы организуем чаепития с творческими элементами. Во время таких чаепитий мы создаем домашнюю, дружескую атмосферу, стремимся сплотить семьи.
в) 10 интерактивных экскурсий в музеях и театрах для того, чтобы организовать досуг семей вне дома и театральной лаборатории, познакомить детей с музеями разной направленностями, обогатить их кругозор.
г) Постановка и показ (12 раз) интерактивного кукольного спектакля на тему славянской мифологии. Многие родители детей с ментальными нарушениями во время интервью упоминали о невозможности посещать большие театры (девиантное поведение) и потребность в интерактивном знакомстве русскими сюжетами.
д) Организация 10 интерактивных концертов и 10 спектаклей в музейных и библиотечных пространствах, направленных на углубление и эмоциональное проживание тематики музеев, отдельных экспозиций.
2. Театральная лаборатория для детей с ментальными нарушениями в трех возрастных категориях (7-9, 10-13, 14-18). Она включает в себя:
а) Разработку и проведение 30 комплексных занятий для детей с ментальными нарушениями на базе театрального зала и экспозиции "Волшебный мир театра" Театрального музея. Занятия включают 4 типа активности: театр, музыка, изо, танец и длятся в общей сложности 2 часа.
б) Создание театрального променада с выпускниками инклюзивных программ
3. Родительская лаборатория
а) 12 консультаций для освоения методик улучшения коммуникативных навыков у детей
б) 2 встречи родителей с психологом
В результате проекта мы сможем помочь детям с ментальными нарушениями обрести новый круг общения, семьи с детьми станут больше времени проводить вне дома, посетят новые для них культурные учреждения, научатся преодолевать страхи.

Цель

1. Помочь детям с ментальными нарушениями обрести новый круг общения и сформировать социально-коммуникативные навыки исходя из того состояния, в котором они присоединились к проекту.

Задачи

1. Научить детей с ментальными нарушениями и нейротипичных детей коммуникации друг с другом и обеспечить культурный и творческий досуг на бесплатной основе.
2. Разработать комплекс мероприятий, направленный на творческую реабилитацию детей с ментальными нарушениями на бесплатной основе
3. Осуществить консультационную и ресурсную поддержку родителей детей с ментальными нарушениями в области арт-терапии и творческого досуга, научить их справляться с давлением нетолерантного общества

Обоснование социальной значимости

ЦГ проекта - это дети с ментальными нарушениями в возрасте от 7 до 18 лет, проживающие в Санкт-Петербурге, нуждающиеся в улучшении социально-коммуникативных навыков в нейротипичном обществе. Проблема целевой группы заключается в том, что у детей с ментальными нарушениями школьного возраста низкий уровень социальной активности, отсутствие положительного опыта коммуникации с нейротипичными сверстниками.
Нам проводилось глубинное интервью с родителями детей с ментальными нарушениями (результаты с вопросами и расшифровками на диске: https://disk.yandex.ru/d/U04kbijMfTdlzA) и опрос родителей https://vk.com/gorodmus?w=poll-123917475_791087487 относительно отношения к инклюзивным группам. На основе проведенных исследований мы выявили причины проблемы:
1. У детей с ментальными нарушениями и нейротипичных детей присутствует дефицит навыков коммуникации друг с другом. Родители с детьми замыкаются дома, особенно если дети не попали в ресурсный класс общеобразовательной школы. Дом – реабилитационный центр – становятся единственным маршрутом семьи, замыкая детей еще больше.
2. В Санкт-Петербурге нет опыта системной творческой реабилитации, существующие занятия носят разовый характер или являются дополнением к общему курсу реабилитации.
3. Не все семьи могут себе позволить платить за творческую реабилитацию. Для семей малообеспеченых, а тем более для семей с детьми с ОВЗ главный вопрос расходования денег не встает: все уходит на лечение и элементарное жизнеобеспечение. Главным образом, арт-терапия возлагается на организации, где дети либо обучаются, либо воспитываются. https://iro86.ru/index.php/zhurnaly/metodicheskie-rekomendatsii-posobiya/metodicheskie-rekomendatsii-po-inklyuzivnomu-obrazovaniyu/2019-god/384-ispolzovanie-metodov-art-terapii-v-konsultirovanii-roditelej-detej-s-ogranichennymi-vozmozhnostyami-zdorovya/file
4. Родители не знают о реабилитационном потенциале творческой терапии детей в области коррекции эмоционального фона и улучшения коммуникативного уровня детей. Арт-терапия и занятия театром уходят на 10-й план в контексте общего реабилитационного плана родителей, однако благодаря доказанным методиками, такие занятия могут значительно улучшить эмоциональный и коммуникативный уровень детей. Театральное искусство (с включением музыкального начала) является одним из важных этапов музыкальной терапии, всемирно признанной формой реабилитации детей. Мнение исследователей: https://www.defectologiya.pro/zhurnal/muzyikoterapiya_i_deti_s_ogranichennyimi_vozmozhnostyami_zdorovya_v_detskom_sadu/
5. Дети с ментальными нарушениями не посещают культурные учреждения из-за боязни их родителей оказаться в не толерантном обществе. Чтобы добиться большего прогресса, необходимо регулярное посещение, постоянно действующие группы, создание условий для совместного досуга в стационарных и выездных ситуациях. Часто в предлагаемых занятиях такой работы не ведется и она ограничивается непродолжительными сроками.

Родители указывают на проблемы нахождения друзей среди сверстников. Как правило, круг общения их детей с ОВЗ составляют друзья родителей и их дети. Совместный дружеский досуг ограничивается редкими встречами.
Для детей сложности вызывает и момент знакомства с новым человеком, болезненна реакция нейротипичных детей.
У нейротипичных детей нет опыта и мотивации общения с детьми с ОВЗ, от этого коммуникационный барьер становится еще выше.
У родителей есть опыт посещения творческих занятий: некоторые посещают танцевальную студию, у некоторых был опыт разовых занятий театром или музыкой. Системного или комплексного опыта не было ни у кого из опрошенных.
Многие родители, у которых есть опыт творческих занятий, просят организовать комплексный подход - совместить три направления внутри театра - пластика, музыка и собственно театр.
90% опрошенных не готовы платить за занятия, однако считают творческие занятия очень важными для развития детей.
70% опрошенных, кто ранее занимался у нас на программах, очень мотивированы и видят будущее ребенка в реализации творческого потенциала, другие считают, что такие занятия позволят детям себя реализовать в жизни, легче социализироваться, улучшить речь, научиться контролировать эмоции.

Мы опросили наших партнеров - благотворительные фонды, работающие на территории СПб, и выяснили, что активное желание иметь регулярные творческие театральные занятия, посещать театр, развивать свои навыки составляет не менее 600 человек (использовался метод емейл опроса)

Социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья является краеугольным камнем развития современного общества. Численность детей с особыми потребностями на территории РФ увеличивается с каждым годом. Значительная часть детей (от 25 до 50%) имеют задержку психического и психо-речевого развития, тревожность. Многие из этих показателей можно и нужно смягчать при помощи комплексной арт-терапии, где музыка и театр являются ключевыми звеньями.

География проекта

Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Дети с ментальными нарушениями в возрасте от 7 до 18 лет, проживающие в Санкт-Петербурге, нуждающиеся в улучшении социально-коммуникативных навыков в нейротипичном обществе.