Проекты

Краткое описание

Свобода выбора – один из основных шагов к полноценной жизни. Каждый день мы принимаем десятки решений. Умение найти в себе решительность поступить в силу своего мнения, очень важно и должно иметь крепкий фундамент с детства.
Благодаря проекту в Пермском крае будет разработана и проведена 5-ти дневная профильная смена «Выбор», на которой подростки в возрасте 12-15 лет научаться в разных сферах жизни делать осознанный и ответственный выбор (своих интересов и увлечений, друзей, информации, общественно-социальной позиции, будущей профессии), аргументировать свой выбор, принимать последствия. Также, появятся педагоги, которые смогут применить и распространить модель программы смены в школах Пермского края во внеурочный и каникулярной деятельности.
Данный проект проходит в несколько этапов:
Подготовительный этап:
Шаг 1. Поиск партнеров, заключение соглашений о сотрудничестве, по направлениям:
1) Профессиональный выбор.
Цель – показать мир профессий и его изменчивость, помочь подростку определиться с выбором направления деятельности. Для реализации будут привлечены организации, которые покажут многоликость профессий разных сфер, актуальных для жителей Прикамья (сельское хозяйство, IT технологии, машиностроение, добыча полезных ископаемых, педагогическое направление).
2) Выбор интересов (ответ на вопрос: Чем можно заняться вне школы?)
Акцент делается на дополнительное образование, которое может быть шагом в выборе профессиональной деятельности подростка в будущем, всестороннем развитии личности, поиске единомышленников. Привлечение центров доп. образования, к примеру: робототехника, журналистика, художественное, музыкальное творчество и д.р.
3) Выбор друзей (Навыки коммуникаций и общения)
Основные направления: взаимодействие с окружающими, работа в команде, сотрудничество, отстаивание своего мнения. Реализуется совместно с психологами.
4) Я – гражданин (общественно-социальная позиция ребенка)
Цель – познакомить детей с разными формами проявления социальной активности через взаимодействие с волонтерскими и общественными организациями, провести совместные дела.
5) Цифровая грамотность (оценка и защита информационного пространства)
Формирование безопасной информационной среды подростка. Совместная работа с экспертами из психологических и социальных организаций.
Шаг 2. Написание программы смены с партнерами проекта, подготовка педагогического состава.
Шаг 3. Отбор участников проекта - подростки, обучающиеся в школах Пермского края, с 12 до 15 лет, педагоги-организаторы школ. Количество участников 240 человек: 200 подростков и 40 педагогов из административных районов края. Отбор происходит по средствам подачи заявки.
Основной период – проведение профильной смены «Выбор».
Заключительный период – оценка результатов, формирование методического пособия по итогам реализации смены. Распространение материалов путем публикации в сети Интернет. Материалы могут использовать в своей работе педагоги школ, детских центров, все заинтересованные лица.

Цель

1. Создать условия для того, чтобы подростки Пермского края в возрасте от 12 до 15 лет научились делать выбор и нести ответственность за принятое решение в разных сферах жизни с помощью проведения профильной смены «Выбор»

Задачи

1. Организовать профильную смену «Выбор» для детей и педагогов Пермского края
2. Сформировать навыки выбора у детей в возрасте от 12 до 15 лет, посредствам разнообразной деятельности
3. Распространит позитивный опыт среди детей и педагогов детский организации Пермского края

Обоснование социальной значимости

В Пермском крае обучается более 130 тысяч подростков в возрасте от 12 до 15 лет, которые ежедневно принимают решения: что надеть, куда пойти, когда лечь спать, что почитать — это мелочи, но в совокупности они отражают их стиль жизни, их мировоззрение. А вот решения серьёзнее: куда идти учиться, чем заниматься в свободное от учебы время, где можно подработать… часто принимаются взрослыми, ответственными за детей. Естественно значимые взрослые хотят лучшего для своих детей, однако благодаря гиперзаботе, дети растворяются и забывают о своих собственных интересах, увлечениях и навыках, делая выбор в пользу родительского или учительского авторитета. Из-за этого школьники теряют чувство ответственности, им трудно принимать самостоятельные решения. Зачем шевелиться, когда за них всё уже решили родители?
К подростковому возрасту особенно важно уметь делать выбор, так как этот период характеризуется специфическими особенностями возраста. В это время сложно задумываться о будущем, так как человек, в силу определённых процессов в организме, наоборот, максимально погружён в состояние «здесь и сейчас»: вопросы внешности, отношения с окружающими, влюблённость и т.д. И ведь именно в этом возрасте нужно определяться и с профессиональной траекторией.
Проблемой выбора занимались многие педагоги и психологи, такие, как: А. Г. Асмолов, Л. С. Выготский, Б. Ф. Поршнев. В своих исследованиях авторы рассматривали выбор как форму проявления детской субъектности, которая ориентирована на потребность ребенка быть свободным. Дети достигают уверенности в себе и своей компетентности, благодаря навыку принятия решений. Они должны знать, что их жизнь — результат их собственных выборов, а также обстоятельств, в рамках которых они делаются.
Выбор придает дополнительную силу, и предложение возможности выбора не только значительно снижает уровень стресса, но и дает более эффективные результаты, чем принуждение. Самостоятельно сделанный выбор учит опираться на собственные силы, а не, к примеру, на удачу или судьбу.
Проблема нерешительности может стать неподъемной ношей для человека в будущем. Ведь его жизнь сложится так, как удобно окружающим, исходя с их точки зрения, предрассудков и личного опыта.
Проводя множество времени в школе, подростки начинают прислушиваться к окружающей среде, но она не всегда готова ясно ответить современному поколению на их запросы. Часто возникает навязывание мнения, а не конструктивный диалог между школой и подростками, и как следствие недопонимание подростков и педагогов, что показывает нам, что в эпоху цифровизация окружающего мира, необходимо менять и подходы к взаимодействию с новым поколением детей.
Только комплексный подход, в который вовлечен и ребенок и педагог, поможет погрузить детей в ситуацию выбора и научить оценивать свои действия, принимать их последствия.
Благодаря проекту в Пермском крае будет разработана и апробирована профильная смена «Выбор», на которой подросткам будет предложен выбор разных сфер их жизни, а также появятся педагоги, которые смогут применить и распространить созданные технологии в школах Пермского края. Ведь активизация детей в условиях обогащенной развивающей среды стимулирует естественный выбор и помогает развивать и воспитывать в человеке компетенции, которые требуются для формирования гармоничной личности и всестороннего развития молодого поколения, ведь одной из приоритетных задач политики России в настоящее время является обеспечение максимальных возможностей развития, воспитания, обучении, социализации личности ребенка, отраженные в Федеральной программе 10-летия детства.
По итогам проекта будет создан и распространен методический сборник профильной смены «Выбор», которая поможет применить апробированные приемы на практике в школах Пермского края.

География проекта

Проект реализуется на территории лагеря "Новое Поколение" (Пермский край, Пермский район, д. Дворцовая слудка), с привлечением участников из муниципальных районов Пермского края

Целевые группы

1. Школьники в возрасте от 12 до 17 лет, проживающие на территории Пермского края
2. Педагоги школ Пермского края