Проекты

Краткое описание

Великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов сказал: «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего». Изучение истории развивает аналитическое и критическое мышление. При этом для формирования правильного мировоззрения, патриотизма важно знать историю не только в событиях и датах, но и лицах.
«Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство – силой патриотизма»,- Н.Г. Чернышевский.
Поэтому, именно на примере жизни святого праведного воина Федора Ушакова (христианина, патриота, адмирала) проект призван дать подросткам в возрасте 10-17 лет верный курс в жизни. Вся жизнь Ф.Ф. Ушакова и на море, и на суше является образцом служения Богу и Отечеству. Окунувшись в историческую атмосферу, в которой жил святой: молитва, посещение богослужений, изучение морского дела, - дать подросткам самим ощутить величие духа наших предков: набожность, патриотизм и любовь к Родине. Используя выгодное географическое положение на границе Горьковского водохранилища, на базе Отряда юных моряков клуба «Пересвет» (являющегося Воскресной школой нашего Прихода уже 11 лет), при шефской поддержке Поисково-спасательного отряда №6 ОГКУ Костромской области «Службы спасения, ГО и ЧС», «Детского морского центра» города Костромы, сотрудничая с Отделом культуры, туризма и спорта Макарьевского района, мы планируем организовать летние курсы для подростков, проживающих на территории Галичской Епархии РПЦ (наибольшая часть Костромской области). В первое лето организовать 3 смены по 10 дней. В одной смене участвуют 16 подростков. Участники проекта, подражая великому флотоводцу, будут посещать богослужения, изучать его житие, азы морского дела по программе старшины морской шлюпки Ял-6 (устройство шлюпки, управление на веслах и под парусом), попробуют свои силы в качестве «капитана» и в конце учебного курса будут участвовать в реконструкции одного из сражений непобедимого адмирала, используя все парусные суда клуба. Осенью - подготовка электронной книги о проекте с размещением учебного материала и рассылка по приходам нашей Епархии. Зимой - проведение конкурса заявок на участие в проекте в следующей навигации и организация летом уже минимум 4-х смен по 10 дней. 15 октября в день памяти святого - торжественное богослужение и подведение итогов. Монтаж фильма и рассылка всем участникам.
Информационное сопровождение проекта будет осуществлено в СМИ (ГТРК Кострома, газета «Макарьевский вестник»), на сайтах наших партнеров и в соцсетях.
В ходе реализации проекта минимум 112 подростков познакомятся с жизнью великого русского флотоводца и святого, попробуют свои силы в качестве матросов и его последователей. Правильный курс личностного развития, свежий воздух, активная физическая деятельность - все это будет способствовать духовному, нравственному, интеллектуальному и физическому оздоровлению подростка.
Осознание детьми своей причастности к нашей славной истории сделает их и ответственными за будущее.

Цель

1. Задать подростку в период формирования его личности верный курс развития, дать ему высокие духовные и нравственные ориентиры на примере святого праведного воина Феодора Ушакова – христианина, патриота, адмирала. Через них, как через фильтр, подросток будет воспринимать и анализировать информационный поток и определять свои поступки.
2. Дать подростку возможность в безопасной среде бросить себе вызов, испытать себя, совершить свой личный подвиг, почувствовать приятный вкус взросления и ответственности.

Задачи

1. Бросить вызов подросткам (потенциальным участникам проекта), смогут ли они за 10 дней, пройдя курс подготовки в Отряде юных моряков, научиться ходить на шлюпке Ял-6 в составе экипажа и в качестве старшины («капитана») справиться с управлением на веслах и под парусом, т.е. совершить «личный подвиг».
2. Создание безопасной и интеллектуальной среды для «взросления».
3. Дать подросткам пример в лице святого праведного воина Феодора Ушакова, возможность подражать ему (как в молитве, так и в труде) и совершить победу над собой.
4. Обеспечить обратную связь с подростками по окончании участия их в проекте.
5. Заложить основу дальнейшего развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа - подростки 10-17 лет, вступающие или уже проживающие период переходного возраста (сложный в физиологическом, психологическом, духовном и личностном плане). Этот период характеризуется:
неустойчивостью и противоречивостью отдельных сторон нервно–психического склада;
эмоциональной лабильностью;
стремлением к самостоятельности, независимости, подвергая сомнениям и отрицанию прежние установки и авторитеты, особенно лиц из ближайшего окружения.
(Романова.Т.А. «Особенности пубертатного периода на современном этапе»/Регулярные выпуски «РМЖ» №13 от 02.07.2004 стр. 780)
В пубертатный период для подростка очень важную роль играет мужчина: отец, тренер, наставник, а при отсутствии таковых эту роль выполняют лидеры неформальных и даже криминальных сообществ. От того, кто будет поддерживать подростка в этот период, какими идеалами, установками он будет увлечен, такова будет реализация его потребностей.
С какими проблемами сталкивается подросток в переходный период?
Часто у подростка слабые нравственные и духовные ориентиры.
Незнание подростком истории (своего рода, Отечества, мировой) не дает опереться ему на опыт предыдущих поколений. Слабо развито аналитическое и критическое мышление.
Редко когда у подростка есть возможность совершить поступок, который повысит значимость в глазах сверстников, и при этом не будет опасным для жизни и здоровья, и не будет противозаконным. В его жизни мало сильных впечатлений, драйва, которого так жаждет бунтарская натура подростка. В отсутствие созидательных конструктивных выходов потребность показать себя взрослым и уникальным приводит к совершению вызывающих поступков и следованию эпатажным подростковым тенденциям моды. Свидетельство тому татуировки, выкрашенные волосы, увлечение экстримом, употребление алкоголя, наркотических и психотропных веществ, вовлеченность в игры, приводящие к суициду, физическим увечьям, психологическим травмам (такие как «Беги или умри», «Синий кит» и т.д.), заинтересованность в демонстрациях и протестах, толкающие молодежь, не имеющую жизненного опыта, на нарушение порядка и разрушение устоев общества, но воспринимающиеся подростком зачастую как развлечение, а не как выражение своей гражданской позиции.
В обществе наблюдается социальная разобщенность, уменьшение «живого» общения среди подростков. Навык взаимодействовать в команде слабо развит или отсутствует. Школьники вне школы предоставлены сами себе и предпочитают проводить свободное время за гаджетами. Часто они имеют больше «виртуальных», чем «реальных» друзей. (Смагин Н.И. «Исследование влияния систем wi-fi, мобильных телефонов и других современных гаджетов на здоровье и психику подростков» / ГАПОУ МОК им. В. Талалихина, Москва, 2015 г.)
У активных пользователей Интернета существует повышенный риск депрессий.
Современные психологи утверждают, что компьютерная зависимость вызывает апатию, эмоциональную подавленность и проблемы с концентрацией внимания. В 2018 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) включила «игровое расстройство» в 11-е издание «Международной статистической классификации болезней» (ICD-11). (Текст утвердили на 72-й сессии Всемирной ассамблеи здравоохранения, он вступит в силу 1 января 2022 года).
Виртуальное пространство дает яркие впечатления, возможность приукрасить свои личностные качества, что уменьшает внутреннюю мотивацию к развитию. Компьютерные игры, социальные сети за счет быстрой обратной связи дают пользователю легкий дофамин, порождая нарастающую зависимость от него (Ларионова Т.П., Алексеева М.О.,Тимофеева Е.А. «Дофаминовая петля нейромаркетинга» / «Аллея науки», т.1 №3(19), 2018 г., стр. 391-393).
Подросток попадает в замкнутый круг: серые будни толкают подростка в яркую виртуальную реальность, увлечение виртуальным пространством уменьшает интерес к реальной жизни.
В противовес данным проблемам создан проект «Держим курс», который дает подростку возможность в безопасной среде бросить себе вызов, испытать себя, совершить свой личный подвиг, почувствовать приятный вкус взросления и ответственности. Подросток получит яркие впечатления, проживет героический опыт своей реальной жизни, что станет мощнейшей конкуренцией виртуальной реальности и легкому дофамину, получаемому от компьютерных игр и социальных сетей. Эта приключенческая история, случившаяся с конкретным подростком, останется необычным воспоминанием, а также даст ему возможность повысить свою ценность и уважение в глазах сверстников, что так важно в переходном возрасте. На протяжении всей смены подростки будут оттачивать коммуникативные навыки, навыки командного взаимодействия, взаимовыручки, самодисциплины, рефлексии, а также практические навыки мореходного дела.
Проект нацелен на популяризацию образа гражданина как патриота и христианина, дает высокие духовные и нравственные ориентиры в традициях православия на примере святого праведного воина Феодора Ушакова. Через них, как через фильтр, подросток будет воспринимать и анализировать информационный поток и определять свои поступки.

География проекта

Проект реализуется на территории нашего Прихода в поселке Любимовка Макарьевского района Костромской области за исключением первого дня каждой учебной смены (посещение музея и монастыря в городе Макарьев). В проекте в первое лето примут участие подростки 10-17 лет с Макарьевского, Кадыйского и Мантуровского районов, а во вторую навигацию – с других (по итогам конкурса) районов Галичской Епархии (Антроповского, Вохомского, Галичского, Кологривского, Межевского, Нейского, Октябрьского, Островского, Павинского, Парфеньевского, Поназыревского, Пыщугского, Солигаличского, Чухломского или Шарьинского). Таким образом, территориальный охват проекта составляет наибольшую часть Костромской области.

Целевые группы

1. Подростки 10-17 лет, вступающие или уже вступившие в период переходного возраста и проживающие на территории приходов Галичской Епархии.