Проекты

Краткое описание

Мероприятия в данном проекте предусматривают действия в рамках Федеральной целевой программы "Доступная среда". Мы охватываем ту категорию, для которой не разработаны действенные механизмы инклюзивного образования. Этот парадокс объясняется тем, что дети с диагнозом аутизм (РДА, РАС) "считаются необучаемыми", а следовательно их невозможно включить в обучающую среду. Это привело систему диагностирования к постановке ложных диагнозов (умственная отсталость, ЗПР и пр.), к выработке неверных стратегий в обучении и социализации целевой группы. На настоящий момент существуют научно обоснованные методы поведенческого анализа, приводящие к нивелированию выше описанной ситуации. Мы пригласим ведущих специалистов в области прикладного анализа поведения, сенсорной интеграции в город Курск для проведения диагностики детей, обучающих родительских тренингов; организуем выездной интенсив с участием детей, нуждающихся в поведенческом вмешательстве, вместе с родителями с целью проведения ряда мероприятий, направленных на реабилитацию и социализацию детей; подготовим специалистов для организации ресурсных классов в г. Курске; организуем встречу с родителями детей, у которых установлен диагноз "аутизм" (РДА, РАС, расстройство аутистического спектра), проведем семинары-тренинги с целью ознакомления родителей и специалистов об особенностях развития, обучения и воспитания детей с ОВЗ, их социализации. Уверены, что данный проект послужит началом "новой" жизни всех семей, которых коснулся ранее упомянутый парадокс образования.

Цель

1. Проведение мероприятий по консультированию и информированию общества о путях решения проблем социализации детей, нуждающихся в поведенческом вмешательстве
2. Теоретическая и практическая подготовка специалистов в области прикладного анализа поведения для организации ресурсных классов в г. Курске

Задачи

1. Подготовка поведенческих аналитиков (специалистов по АВА), тьюторов в ресурсные классы.
2. Организация обучающих семинаров-тренингов в г.Курске с приглашением ведущих специалистов в области прикладного анализа поведения и сенсорной интеграции.
3. Организация выездного интенсива для детей, нуждающихся в поведенческом вмешательстве.

Обоснование социальной значимости

Заболевания аутистического спектра (РДА , РАС, аутизм, СДВ(Г)) – достаточно распространенное явление, встречающееся столь же часто, что слепота или глухота. Но, к сожалению, это особое нарушение психического развития (первазивное нарушение) недостаточно исследовано в нашей стране, информация чаще доступна в крупных исследовательских центрах (платно) или на различных форумах (бесплатно и опасно для здоровья больных). Участились случаи, когда родители самостоятельно ставят диагноз и, практически без всякой профессиональной поддержки, стараются «сделать» своего ребенка таким же, как и другие нормотипичные сверстники, или замыкаются и «варятся в собственном соку», теряя драгоценное время реабилитации.
При подобных нарушениях в развитии главный приоритет при оказании помощи принадлежит специалистам. Главная идея заключается в том, чтобы не «ломать» итак весьма шаткую психику больного, а адаптировать его к своему окружению, а социум приспособить к нему и научить такого ребенка действовать адекватно в различных ситуациях бытового характера.
Нейронетипичный ребенок внешне может напомнить просто избалованного, невоспитанного, и неадекватное отношение окружающих на улице, в транспорте, в магазине сильно усложняет положение и его самого, и родителей. В результате семья стремиться «укрыться в четырех стенках», теряет дружеские связи, избегает появления в общественных местах – т.е. формируется вторичная аутизация всей семьи (Баенская Е.Р.).
Очень важна информированность общества о проблемах детского аутизма.
Столкнуться с подобной ситуацией, может каждый человек. Детский аутизм проявляется в очень разных формах, при различных уровнях интеллектуального и речевого развития. Такие дети испытывают огромные трудности в общении и социальной адаптации и требуют специальной поддержки.
При отсутствии своевременной диагностики и адекватной помощи значительная часть таких детей признаются необучаемыми и не адаптируются социально. Доказано, что при вмешательстве в атипичное развитие ребенка до 6 месяцев доля аутизации составляет 3-5%, до 1 года – 10%, до 3 лет – 30%; это при условии, что специалисты заметили отклонения от нейротипичного развития вовремя! В то же время, в результате своевременно начатой упорной коррекционной работы, возможно преодоление аутистических тенденций и постепенное вхождение ребенка в социум.

География проекта

город Курск и Курская область

Целевые группы

1. Женщины
2. Многодетные семьи
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья