Проекты

Краткое описание

Проект "Азбука предпринимательства: формирование представления о бизнесе и проектной работе у школьников и студентов из районов Ростовской области" помогает решить несколько задач. Во-первых, проведение профориентации и выявление способных ребят, обладающих качествами характера с предпринимательской направленностью (лидерство, стрессоустойчивость, креативность). Во-вторых, сформировать представление о высоком нравственном облике предпринимателя через изучение истории семей предпринимателей как социально ответственных людей. В-третьих, познакомиться с современными предпринимателями на их предприятиях, которые были созданы ими с нуля только за счет своего энтузиазма и желания. А также увидеть как функционирует бизнес изнутри, как они продолжают сохранять высокий нравственный облик предпринимателя сегодня, реализуя социальные проекты. На встрече с предпринимателями они будут практиковаться в решении реальных бизнес-задач. В-четвертых, создание со школьниками проекта "Авторские маршруты по следам ростовских предпринимателей" , чтобы попробовать себя в роли гидов и рассказывать о них младшим школьникам. Благодаря совместной работе с учреждением "Музей предпринимателей, меценатов и благотворителей", через встречу с директором Максимом Нестеренко на его предприятии "Грин Маршал", через встречу с Виталием Дугиным на его экопредприятии и др. у ребят сложится представление о том, что предприниматель достойно продолжает дело своих предшественников; не только зарабатывает деньги для себя, но и выделяет финансы на развитие социальных проектов, решает экологические вопросы, развивает свою область, страну. Вместе с тем сложится представление как построены бизнес процессы, как можно написать свой проект, если есть идеи, как его реализовать.

Цель

1. Сформировать представление у школьников-выпускников, студентов из льготных категорий семей и детей-беженцев о предпринимательской деятельности как об экологичном способе развития себя, своего окружения, благосостояния страны и научить писать проекты как первый шаг в предпринимательстве

Задачи

1. Набрать через профориентационное тестирование в школах, вузах 20 участников проекта, обладающих определенными способностями, для развития предпринимательских навыков и написания проекта
2. Сформировать представление у участников проекта о высоком нравственном облике предпринимателя через изучение истории предпринимателей-меценатов прошлого и знакомство с современными бизнесменами, продолжающими добрые традиции
3. Показать и научить молодых людей воплощать свои идеи через написание практического проекта или через проведение экскурсий

Обоснование социальной значимости

Проблема касается школьников-выпускников, студентов колледжей, вузов, которые, в большинстве своем, имеют слабые представления о необходимости современной России молодежи, обладающей предпринимательскими компетенциями, предпринимательским мышлением, деловой активностью, для того чтобы развивать производство и сельское хозяйство в стране. Мы работаем с подростками уже третий год в рамках реализации программ ФПГ и сталкиваемся с тем, что выпускники не обладают самостоятельностью и осознанностью своего профессионального самоопределения, не могут определиться с дальнейшим трудовым путем, не могут четко поставить цели создания успешной карьеры и найти пути их решения. К сожалению, современная система образования приучает молодого человека к мысли, что за него будет кто-то думать: родители, воспитатели, учителя, деканат. (https://snob.ru/entry/193866/ Проблемы школы, не дающей нужный уровень компетенций; techweek.moscow Кирилл Сиваковский). Об этом пишет Варлакова Алена Васильевна https://togirro.ru/assets/files/2018/RAZV_PROF_OBR/met/best_praktics_form_predpr_deyatelnosty.pdf). О проблеме студентов, не вовлеченных в развитие предприимчивости рассуждал Е. Фокин (https://pedsovet.org/article/studentov-budut-vovlekat-v-predprinimatelstvo ). А социально-экономические изменения, происходящие сегодня в России, ставят важную педагогическую проблему – сформировать экономически грамотного молодого человека, который сможет осуществлять эффективную деятельность не только с позиции экономической целесообразности, но и с позиции нравственной ценности. Это нужно для устойчивого развития и социального прогресса страны с учетом вновь присоединенных территорий, где история долгое время искажалась. Об этом свидетельствуют и исследования знаний молодежи (Всероссийский центр изучения общественного мнения -ВЦИОМ), которые показали недостаточный уровень знаний истории (56%). По мнению генерального директора Музея современной истории Ирины Великановой, "проблема состоит в том, что нет связующего звена между академической наукой и массовой аудиторией, так сказать института популяризации. Одна только школа, очевидно, не справляется с задачей по приобретению даже базовых исторических знаний, без которых невозможно формирование национальной идентичности как таковой". Неудивительно, что вклад выдающихся предпринимателей дореволюционной России в развитие промышленности, науки, культуры, образования не известен молодому поколению. А эту информацию нужно использовать для воспитания молодого поколения и на их примере формировать новое поколение предпринимателей и управленцев. Поэтому вопрос формирования предпринимательских компетенций у подростков, студентов - это стратегический вопрос развития государства. И мы , в свою очередь, хотим сформировать предпринимательскую компетенцию у обучающихся старших классов, студентов, чтобы они стремились стать деловыми людьми, достигать успеха, развивать экологичное предпринимательство в стране для блага развития. История семей Третьяковых, Алексеевых, Морозовых, Бахрушиных - это огромная база для формирования национальной идентичности, патриотического и духовно-нравственного воспитания молодого поколения в России.

География проекта

отдаленные районы Ростовской области и рабочие районы окраин Ростова-на-Дону

Целевые группы

1. Школьники из льготных категорий семей из отдаленных районов города Ростова-на-Дону, дети-беженцы из ЛНР, ДНР, обучающиеся в школах Ростова-на-Дону