Проекты

Краткое описание

Дети с РАС имеют затруднения в коммуникации и социальном взаимодействии. Поэтому мы даем им инструменты – системы альтернативной коммуникации.
А что если инструментом будет фотоаппарат? Или кисть? Или сцена?
Искусство – это способ выразить себя, не обременяя свои действия общепринятыми подтекстами и смыслами. Дети с особенностями действуют в моменте, рандомное для нейротипичных детей – логичное для ребенка с аутизмом, а на выходе продукт сам по себе становится произведением искусства. Даже сам процесс созидания уже является искусством.
Творческая мастерская «Не шуметь!» – это масштабирование уже имеющейся театральной студии в нашем центре. Включает в себя ряд оборудованных пространств
Театр-студия: контактная импровизация (ребенок-тьютор, ребенок-ребенок), перформативное искусство, основанное на рефлексии, создание, совместно с воспитанниками, постановок, начиная со сценария, декораций и заканчивая готовой постановкой
Фото, видео студия: дети изучают пространство, предметы, свет. Учатся выстраивать фото, работать с динамикой и тд. Снимают будущие постановки совместно с театр-студией
Художественная мастерская: здесь создаются коллажи, картины. Нацелена на коллаборацию с театр-студией и фото, видео студией, создавая выставки, арт вечера.

На занятиях в студиях у детей развиваются навыки коммуникации и социального взаимодействия, что является одним из ключевых дефицитов у детей и подростков с РАС, формируются представления о творческих профессиях: сценарист, режиссер, оператор, постановщик, актер, фотограф, художник.
Дети готовят материалы для Проведение выставки работ детей и подростков с РАС, снимают документальный фильм при помощи педагога и тьютора про самих себя, свою жизнь, свои занятия в студиях

Цель

1. Создание, посредством прикладных и сценических искусств, условий для социально-психологической и социально-культурной адаптации детей с особенностями аутистического спектра.

Задачи

1. организовать творческую мастерскую "Не шуметь!"-студию, фото, видео студию, творческую студию)
2. провести 720 занятий в творческой мастерской ( в каждой группе по 5 детей, 4 группы в каждой из трех студий(всего 6 групп) , 60 занятий на каждую группу)
3. представить публике документальный фильм о детях с рас, их жизни и занятиях в студии

Обоснование социальной значимости

Расстройство аутистического спектра встречаются у 1 из 160 детей " (Клинические рекомендации Минздрава РВ Расстройство аутистического спектра, 2020)
Дети с расстройством аутистического спектра имеют нарушения коммуникации и социального взаимодействия, что часто приводит к появлению нежелательного поведения. Именно развитие этих жизненно важных навыков играет ключевую роль в интеграции ребенка в среду нормотипичных сверстников. Что позволяет ребенку с РАС включиться во все процессы семьи и общества. Подробнее о средствах АДК можно узнать на платформе https://nakedheart.online/theme/kommunikatsiya
Обучение навыкам альтернативной и дополнительной коммуникации, взаимодействия со сверстниками, обучение социально приемлемому поведению происходит не за столом у специалиста, а в бытовых ситуациях. Все навыки должны отрабатываться в коллективе сверстников (класс, группа, секция).
Дети с РАС фактически лишены возможности посещать секции и кружки, так как нет организованного тьюторского сопровождения. Инклюзивные театральные мастерские или Мастерские для детей с РАС организованы в некоторых некоммерческих организациях нашего города. (Антон тут рядом, 1 июня, Солнечный мир) Театральная студия в АНО "Какая разница!" пользуется большой популярностью. Также у нас полная запись и лист ожидания на групповые занятия (более 70 детей). Очевидно, что имеется необходимость в увеличении количества занятий творческой направленности в Санкт-Петербурге. Участие в специально организованных студиях и кружках является первой ступенью для перехода детей в школьные кружки, секции в районных ДДЮТ (У нас был подобный подобный опыт с занятиями робототехникой)

География проекта

Санкт-Птеребург

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС от 7 до 18 лет