Проекты

Краткое описание

Каждый человек с рождения имеет право на активную, яркую и в полной мере социальную жизнь. Одним включение в общество даётся с лёгкостью, другие же хватаются за каждую возможность, чтобы не быть от него изолированными. Это является актуальной проблемой для 15,9 тыс.детей с нарушениями интеллекта, проживающих в Самарской области и 17,1 тыс.детей-инвалидов из Республики Татарстан. Проект помогает решить проблемы недостатка возможностей для коррекции социального интеллекта и предупреждения девиантного поведения у детей и подростков 8-18 лет с ментальными особенностями, находящихся в условиях интернатных учреждений и пансионатов для инвалидов посредством спортивных занятий по гимнастике. В связи с ростом числа инвалидов, первостепенная задача - подготовить данный контингент лиц к дальнейшей самостоятельной жизни. При этом на максимально возможную коррекцию имеющихся нарушений влияет адаптивное физическое воспитание, которое оказывает положительное воздействие не только на развитие двигательной сферы, а также на психофизическое состояние и интеллектуальную сферу детей-инвалидов с ментальными нарушениями. В проекте будут проведены не менее 3840 инклюзивных занятий по адаптивной гимнастике для детей и подростков с нарушениями интеллекта ЦГ совместно с их нормотипичными сверстниками под контролем тренера-наставника. С участием не менее 60 волонтеров, будет проведено не менее 4 инклюзивных спортивных соревнований. Для проведения занятий не менее 24 чел. тренеров, социальных педагогов и учителей физкультуры будут обучены по программе "Адаптивная физическая культура". За счет средств гранта будут оборудованы не менее 5 спортзалов недостающим спортивным и цифровым оборудованием и разработаны методические рекомендации для тренеров по проведению занятий. В результате, не менее, чем 600 чел. детей и подростков ЦГ с различными нарушениями интеллекта получат повышение качества жизни и социальную адаптацию через спортивные занятия, возможность развить социальные, умственные и эмоциональные навыки, коррекцию нежелательного поведения, смогут стабилизировать свое психоэмоциональное состояние. В Самарской обл. уже есть подтвержденные изменения социального статуса у представителей нашей ЦГ (у 5 чел. в возрасте 18 лет была снята инвалидность). Наша практика «Методы адаптивной гимнастики для детей и подростков с интеллектуальными особенностями» опубликована на платформе АСИ «Смартека» https://smarteka.com/practices/metody-adaptivnoj-gimnastiki-dla-detej-i-podrostkov-s-intellektualnymi-osobennostami и рекомендована для масштабирования на другие регионы. Согласно проведенных опросов педагогов и родителей, тренировки по гимнастике помогают "особым" детям лучше адаптироваться к учебному процессу, расширяют их психомоторные возможности для нормальной жизнедеятельности, повышают самооценку и уверенность в себе, что значительно облегчает процессы социализации для данной категории и помогает детям с нарушениями интеллекта интегрироваться в жизнь общества. Полное описание-р.3.1.

Цель

1. Вовлечение детей и подростков с психическими расстройствами, расстройствами поведения, болезнями нервной системы и другими интеллектуальными нарушениями в возрасте от 8 до 18 лет, находящихся в условиях интернатных учреждений и пансионатов для инвалидов в активную социально-культурную деятельность с помощью проведения регулярных занятий и соревнований по адаптивной гимнастике для формирования социальных умений и навыков, как основы успешного включения в социум, коррекции социального интеллекта и предупреждения девиантного поведения

Задачи

1. Разработать методическое обеспечение деятельности специалистов и тренеров для проведения занятий по адаптивной гимнастике с детьми и подростками с интеллектуальными нарушениями, психическими расстройствами, расстройствами поведения от 8 до 18 лет, проживающих в специализированных учреждениях
2. Провести обучение тренеров, педагогических и социальных работников пилотных специализированных интернатных учреждений и пансионатов Самарской области и Республики Татарстан необходимым навыкам и компетенциям для последующего проведения занятий с целевой группой проекта
3. Дооборудовать спортивные залы для проведения занятий по адаптивной гимнастике с использованием дистанционных методов проведения тренировок на базе пилотных специализированных интернатных учреждений и пансионатов для детей с ментальными особенностями совместно с их нормотипичными сверстниками
4. Обеспечить проведение практических совместных инклюзивных мероприятий путем организации регулярных занятий и соревнований по гимнастике для детей 8-18 лет с ментальными нарушениями, психическими расстройствами, расстройствами поведения силами обученных специалистов под контролем тренера-наставника
5. Провести промо-мероприятия, продвигающие идею занятий адаптивной гимнастикой, как одной из возможностей социальной интеграции в общество детей и подростков с ментальными особенностями, путем проведения открытых спортивных соревнований, информационного продвижения и PR-поддержки мероприятий проекта

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в России насчитывается около 725 тыс. детей с особенностями в развитии и 700 тыс. имеют различные психические нарушения. Из них на долю детей-инвалидов с умственной отсталостью (УО) приходится 59,4%, имеющих расстройства психологического развития - 21,9% (в т.ч. аутизм – 11,1%), детей-инвалидов с органическими психическими расстройствами - 14,8%, детей-инвалидов с шизофренией, шизотипическими и бредовыми расстройствами - 3,5%. В 2021/2022 уч.г. в Самарской обл. в 20 коррекционных школах-интернатах обучались 15982 детей с ОВЗ, из них 3879 чел.-по программам образования обучающихся с УО. Количество образовательных организаций, в которых функционируют специальные коррекционные классы для обучающихся с ОВЗ составило 19, где всего обучались 5411 детей с ОВЗ. В Татарстане на сегодня насчитывается 17,1 тыс.детей-инвалидов, что составляет более 7% от всего населения республики. В 52 коррекционных школах РТ учатся более 7 тыс. детей. Из них 1470 чел. - с нарушениями интеллекта. Несомненно, такие специализированные учреждения помогают своим воспитанникам интегрироваться в общество, но основными направлениями социальной реабилитации являются культурно-массовые мероприятия, трудовая подготовка и социально-бытовые темы. Услуги спортивной направленности они не предоставляют или предоставляют в недостаточном объеме, что подтверждается опросами родителей, имеющих детей с ИН, которые посещают наши занятия в коррекционных школах-интернатах VIII типа. Это связано как с недостатком специальных навыков и компетенций у педагогических работников/тренеров, которые могли бы вести спортивные занятия, так и с отсутствием соответствующей инфраструктуры, где у детей с физическими и ментальными особенностями было бы место, где они могли бы свободно общаться, играть и заниматься спортом вместе со сверстниками. В обычные спортивные школы детей с ментальными особенностями брать не хотят, другие НКО регионов профессиональные спортивные услуги не оказывают! Причин много: слишком большая ответственность, проблемы с адаптацией в группе с другими спортсменами. Существует также целых ряд сопутствующих проблем таких, как несовершенство системы образовательного процесса, недостаточное финансирование школ для создания «безбарьерной» среды, а также, распространенные стереотипы и предрассудки относительно людей с «особенностями развития». Данные факторы вынуждают перейти обучающихся с ИН на индивидуальный план, что изолирует ребенка от коллектива, ограничивает физические возможности инвалидов, их способность социально реабилитироваться и интегрироваться в общество. В условиях закрытого учреждения способности человека атрофируются, круг общения сужается, самооценка падает, навсегда закрывается дорога к полноценной жизни. Вопросы интеграции детей с ИН в общество являются сегодня наиболее актуальными и требуют новых подходов в отношении к таким детям, тем более, что за последнее десятилетие наметилась тенденция роста совершаемых психически больными общественно опасных действий. Для измерения социального эффекта от реализации наших социальных проектов, по нашему запросу, по итогам реализации проекта ФПГ № 22-2-001166, д.п.н., проф.Фоминой Н.А.(г.Волгоград) было протестировно не менее 200 детей с ментальными нарушениями и научно подтверждено, что спорт делает таких детей не только крепкими физически, но расширяет их эмоциональную сферу, повышает уровень социальной адаптации, корректирует социальный интеллект и снижает риск девиантного поведения. Эти выводы были также подтверждены исследованиями Центра социального проектирования «Платформа», в которых Самарская обл. и Республика Татарстан принимали участие в 2022 г. Согласно проведенных исследований, 86% опрошенных из фокус-групп (родители, опекуны, педагоги) считают спорт основной терапевтической активностью для детей с ментальными нарушениями, 71% наблюдали улучшение физического состояний детей в результате занятий инклюзивным спортом, 69% опрошенных подтвердили, что благодаря занятиям инклюзивным спортом их «особый» ребенок стал больше времени проводить вне дома, а 55% респондентов заметили улучшение отношений своих «особенных» детей с другими людьми, в результате чего, расширился круг общения детей и улучшилось их психологическое самочувствие. Кроме того, 45% опрошенных отметили, что занятия инклюзивным спортом повлияли на увеличение самооценки их ребенка (презентация ЦСП «Платформа» - в р.8.1. заявки). Спорт для людей с особенностями в развитии—гораздо больше, чем просто социальная или физическая активность. По мнению, ученого Евсеева С.П. - это мощнейший воспитательно-реабилитационный процесс социальной адаптации. Наша практика «Методы адаптивной гимнастики для детей и подростков с интеллектуальными особенностями» опубликована на платформе АСИ «Смартека» https://smarteka.com/practices/metody-adaptivnoj-gimnastiki-dla-detej-i-podrostkov-s-intellektualnymi-osobennostami и рекомендована для тиражирования на другие регионы. Наша команда имеет опыт работы по данной проблеме с 2000 г.

География проекта

Республика Татарстан (г.Казань, г.Мамадыш, г. Мензелинск) и Самарская область (г.о.Самара, г.о.Тольятти)

Целевые группы

1. Дети и подростки с интеллектуальными нарушениями, психическими расстройствами, расстройствами поведения от 8 до 18 лет, проживающие в специализированных интернатных учреждениях и пансионатах для детей-инвалидов Самарской области и Республики Татарстан и нуждающиеся в социальной адаптации