Проекты

Краткое описание

Успешный опыт воплощенного проекта «Педагогический дайвинг, или сетевая профориентационная модель сопровождения подростков, проявляющих интерес к педагогической деятельности» дает понимание необходимости дальнейшего расширения границ нового проекта: увеличение участников сетевой профориентационной модели, увеличения охвата целевой группы (с 13 лет), углубление содержательной деятельности (новые форматы, профессиональные пробы и реализация разработанных индивидуальных маршрутов).
За счет запрашиваемых средств планируется продолжить погружение подростков целевой группы в суть и смыслы деятельности педагога. В проекте примут участие школьники 7-11 классов, проживающие на территории Чайковского городского округа, проявляющие интерес к педагогической деятельности, планирующие поступать на педагогические специальности.
На первом этапе подростки целевой группы, выявленные в первый год деятельности, примут участие в конкурсе «Учитель года-2025» в качестве членов детского жюри и участников пресс-центра конкурса (35 подростков). Будет дополнительно проведен опрос (методика Л. Йовайши в модификации Г. Резапкиной) по выявлению склонностей детей к педагогической деятельности для новой целевой группы.
Состоится образовательное событие «Ночь в школе. Ночное погружение» -однодневные сборы - погружение в педагогическую деятельность.
На втором этапе будет продолжена деятельность «Школы молодого педагога-наставника», где молодые педагоги будут обучаться методам и приемам сопровождения подростка в реализации индивидуального образовательного маршрута, организации профессиональных проб по выбору детей и анализу полученного опыта.
Для профессиональных проб и практики подросткам будет предложено на выбор принять участие: в школе вожатых «Вожатский океан», в «Дне Тени», в проведении партнерских уроков, занятий (проводятся в паре с наставником), в креативных мастерских будущего педагога «Глубина».
На третьем этапе будет проведен 3-х дневный образовательный интенсив (лагерь), в котором примут участие 80 -100 человек: 80 детей ЦГ и 20 педагогов, 15 из которых молодые педагоги в возрасте до 35 лет.
Будет организовано посещение педагогических вузов (не менее 2) и экскурсии в учреждения СПО (не менее 2).
Будет проведена муниципальная олимпиада по психологии.
На заключительном этапе состоится итоговое событие «Откровенный разговор. Достигая глубины». Команда и партнеры проекта, подростки целевой группы, молодые педагоги, родители подростков проанализируют эффективность деятельности. Подростки осознано примут решение выбрать или не выбрать профессию педагога.
Опыт деятельности будет опубликован в сборнике материалов, представлен на конференциях.
Системная работа в рамках проекта позволит не только выявить школьников, мотивированных на получение педагогического образования, но и обеспечить для них осознанный выбор и готовность к дальнейшему обучению, а также интегрировать мотивированных ребят в профессиональное сообщество уже на этапе обучения в школе.

Цель

1. Погрузить подростков 13-17 лет, проявляющих интерес к педагогической деятельности и проживающих на территории Чайковского городского округа, в предпрофессиональную подготовку для осуществления осознанного выбора профессии.

Задачи

1. Организовать сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся, проявляющих интерес к педагогической деятельности.
2. Разработать и провести образовательные события, направленные на получение опыта психолого –педагогической деятельности, осознанный выбор профессии.
3. Увеличить количество участников сетевой профориентационной модели сопровождения подростков целевой группы для эффективного взаимодействия.
4. Организовать профессиональные пробы для подростков целевой группы и проанализировать полученный опыт.
5. Представить деятельность в рамках проекта в средствах массовой информации, в педагогическом сообществе, в социальных сетях.

Обоснование социальной значимости

В 2023 -2024 г. при поддержке Фонда президентских грантов реализован проект «Педагогический дайвинг, или сетевая профориентационная модель сопровождения подростков, проявляющих интерес к педагогической деятельности». В рамках проекта выявлены подростки (362), проявившие интерес к педагогической деятельности, большинство из них еще продолжают учиться в 9 -11 классах.
Несмотря на успешный опыт реализации проекта (67 подростков поступили на педагогические специальности, заключено 10 целевых договоров), стало ясно, что недостаточно работы только с данной возрастной категорией, необходимо расширения целевой группы проекта: включение подростков с 13 лет (с 7 класса) с целью мотивации и ориентации детей для поступления в СПО. Подростки, планирующие поступать в СПО, в значительной степени теряются в больших потоках информации и боятся ошибиться в выборе жизненного пути, не могут определиться с выбором профессии (данные опроса-79% подростков).
Что влияет на выбор профессии вообще и педагогической профессии в частности? Собеседование показало (подростки 7-10 классов -789 человек), что школьники выбираю профессию, не осознавая смыслы, ценности и специфику педагогической деятельности. Подростки мотивируют свой выбор семейными традициями, собственными успехами в каком либо предмете, в некоторых случаях выбор профессии, ВУЗа делают «за компанию». Выбирая профессию педагога, 15% опрошенных подростков испытывают стеснение и стараются не говорить о своем выборе открыто. Таким образом, собеседование показало, что подростки имеют искаженное представление о деятельности педагога, большинство из них не имеют опыта пробного действия, но проявляют готовность разобраться в сути педагогической деятельности.
Подростки целевой группы обучаются в разных школах города, встал проблемный вопрос, как включить в деятельность всех школьников и создать объединяющее развивающее пространство.
В рамках проекта (в первый год реализации) было выстроено эффективное сетевое взаимодействие между 13 субъектами образования города. Стало очевидно, что пространства для анализа личных качеств и умений, необходимых педагогу и совершения профессиональных проб педагогической направленности (учитель, воспитатель, вожатый, педагог-психолог и т.д) недостаточно. Модель сетевого взаимодействия необходимо расширить за счет привлечения к сотрудничеству дошкольных учреждений, центры дополнительного образования, учебных организаций высшего и среднего образования города Чайковского, Пермского края, Удмуртской республики.
В городе Чайковский подготовкой педагогических кадров занимаются: Чайковский индустриальный колледж (специальности: учитель начальных классов, педагог ДОУ) и Академия физической культуры и спорта (учитель физической культуры, адаптивная физкультура, спорт). Обучающиеся Чайковского городского округа зачастую не знают ресурсных возможностей и не мотивированы на поступление в данные учреждения, среди обучающихся данных образовательных учреждений лишь 22% (2022 г.) подростки, проживающие на территории Чайковского городского округа. Благодаря проекту в 2024 году 35 подростков (37%) поступили в данные учреждения на педагогические специальности. Важно закрепить данный результат.
Проведенный нами осенью 2024 года дополнительный опрос родителей (658 человек) показал, что 86% опрошенных обсуждают вопросы выбора будущей профессии с детьми, при этом 49% родителей обозначают, что их ребенок испытывает затруднения в выборе будущей профессии. Заинтересованы в дополнительной помощи специалиста для определения будущей профессии своего ребенка 64% опрошенных, 53 % готовы поддержать своего ребенка, если он выберет педагогическую профессию. При этом 38 % родителей знают, что Чайковском ГО проводится работа по выявлению и обучению детей, проявляющих интерес к педагогической деятельности, 62 % родителей затрудняются ответить и не знают о том, что в Чайковском ГО проводится работа, 73 % родителей не знают новых правил заключения целевого договора.
Анализ данных кадрового мониторинга показывает стабильное снижение количества педагогов до 35 лет в ОО Чайковского городского округа (2020 - 23%, 2021-21 %, 2022-20%). Среди причин увольнения часто звучит следующие: представления о педагогической деятельности не совпали с реальностью, ошибся с выбором, не владею педагогическими навыками, что подтверждает актуальность профориентационной работы с подростками целевой группы.
В 2023-2024 учебном году, благодаря реализации проекта, ситуацию удалось стабилизировать- процент уволившихся снизился и вырос процент молодых педагогов, работающих в школах ( 2024 -20,7%).
Получение стойкого положительного результата и решение всех описанных проблем может быть найдено при условии, если будет построена двухгодичная система содействия профессиональному самоопределению обучающихся, в реализацию которой могут быть вовлечены не только школы, но детские сады, образовательные организации среднего профессионального и высшего образования - будет выстроено расширенное сетевое взаимодействие.

География проекта

Реализация проекта планируется на территории Чайковского городского округа Пермского края, где развернута деятельность по сопровождению подростков, планирующих поступать на педагогическое направление подготовки. Модель сетевого взаимодействия будет расширена за счет привлечения к сотрудничеству дошкольных образовательных организаций, центров дополнительного образования и высших учебных заведений Пермского края и Удмуртской Республики.

Целевые группы

1. Подростки 13-17 лет, проживающие на территории Чайковского городского округа, проявляющие интерес к педагогической деятельности и планирующие связать свою жизнь с педагогикой, но сомневающиеся в правильности своих намерений.