Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание и апробацию комплекса мероприятий по формированию жизненных компетенций у детей с двигательными, ментальными и множественными нарушениями в развитии и навыков развивающего ухода у их родителей. В рамках проекта будут решаться несколько задач. Одна из которых направлена на повышение квалификации специалистов. Специалисты некоммерческих организаций и комплексных центров социального обслуживания населения города Омска, работающие с детьми с инвалидностью, пройдут повышение квалификации по темам: основы физической терапии, основы эрготерапии и реабилитации верхних конечностей. Новые методики работы будут использовать для определения потребности семей, обучения родителей принципам развивающего ухода и формирования навыков самостоятельности в бытовых ситуациях у детей.
Важным направлением проекта будет формирование информационной среды. Направленной на информирование родителей и общественности о важности формирования у детей с инвалидностью жизненных компетенций, способствовать изменению поведения родителей в реабилитации своих детей.

Цель

1. Повышение уровня компетенций родителей в применении принципов развивающего ухода для домашней реабилитации детей с инвалидностью.

Задачи

1. Повысить квалификацию специалистов, работающих с детьми с инвалидностью и их семьями.
2. Организовать работу с семьями по формированию жизненных компетенций у детей и навыков развивающего ухода у родителей.
3. Повышение информированности общественности и семей воспитывающих детей с инвалидностью о принципах развивающего ухода.

Обоснование социальной значимости

С 2018 года мы развиваем тему альтернативной коммуникации в Омском регионе. На данный момент работает студия альтернативной коммуникации, где неговорящие дети учатся общаться неречевыми средствами с использованием карточек и компьютерных технологий. 100 % детей, посещающих занятия имеют инвалидность. Видим, что родители не обучают детей быть самостоятельными и как следствие у ребят наблюдается сформировавшийся комплекс выученной беспомощности. Мы провели опрос в социальных сетях выяснили, что у 63,2% опрошенных дети не одеваются самостоятельно, у 36,8% дети не едят самостоятельно. Только у 5,3% опрошенных дети все делают сами, в помощи взрослых не нуждается.
Опрос 57 родителей подтвердил наше предположение — члены семьи выполняют бытовые задачи за ребенка, даже если он может это сделать самостоятельно. Родители не рассматривают обучение бытовым навыкам как процесс абилитации и реабилитации ребенка с нарушениями в развитии. Этому способствует низкая информированность о существовании принципов развивающего ухода. Родители предпочитают реабилитировать своего ребенка используя пассивные методы, проводя реабилитацию курсом 10-20 дней. Для достижения стойкого реабилитационного эффекта важно приобретенные навыки интегрировать в повседневную деятельность. Развивающий уход позволяет максимально включить ребенка, дать ему возможность быть активным в домашних рутинных делах. Этот инновационный метод позволяет повысить активность и развивать степень самостоятельности детей с нарушениями в развитии, преодолевая комплекс выученной беспомощности. Новизна метода заключается в том, что реабилитация становиться частью повседневной жизни ребенка и членов семьи.
Формирование навыков самообслуживания – это долгосрочная задача, поэтому семьям необходима системная помощь и сопровождение. В регионе недостаточно специалистов, которые имеют возможность оценить индивидуальные способности ребенка и предложить родителям план обучения бытовым навыкам: самостоятельного приема пищи, одевания, игровой деятельности, правильного позиционирования с использованием технических средств реабилитации. Важно, что бы специалисты, работающие в омских некоммерческих организациях и комплексных центрах социального обслуживания, владели знаниями и опытом для грамотной оценки потребностей семьи и обучения родителей развивающему уходу. Родители не располагают специальными знаниями и навыками, необходимыми для обучения самостоятельности ребенка с двигательными или интеллектуальными нарушениями; не знают принципы адаптации быта под его нужды и особенности. Уникальность проекта в том, что он направлен на формирование компетенций именно у родителей при поддержке со стороны специалистов. Приобретенные знания и навыки обучения детей самостоятельности будут использоваться в домашней абилитации детей с двигательными и интеллектуальными нарушениями. Так как именно дома дети учатся играть, общаться и обслуживать себя в бытовом плане.
Методы работы в рамках развивающего ухода рекомендованы к применению на государственному уровне, об этом свидетельствует принятие в декабре 2022 года национального стандарта Российской федерации услуг по осуществлению развивающего ухода за детьми - инвалидами. https://docs.cntd.ru/document/1200189212
В Омской области 9266 детей с инвалидностью, согласно статистическим данным https://sfri.ru/analitika/chislennost/chislennost-detei/dolya-detei. Поэтому одной из задач проекта стоит информирование общественности, расширение числа родителей знающих и применяющих принципы развивающего ухода в домашней абилитации детей с инвалидностью. Для этого будет проводиться системная работа в социальной сети Вконтакте и со СМИ.

География проекта

Город Омск

Целевые группы

1. Семьи, воспитывающие детей с инвалидностью в возрасте 3-14 лет, проживающие в городе Омск.
2. Дети с двигательными, ментальными и множественными нарушениями в развитии в возрасте 3-14 лет.
3. Специалисты, работающие с детьми с инвалидностью.