Проекты

Краткое описание

Образовательно-методический форум направлен на создание платформы обмена опытом и изучения современных методик и технологий построения уроков для преподавателей(финалисты Всероссийского конкурса «Мастер года 2025»). Мы стремимся развить педагогическую мастерскую, способствующую внедрению инновационных подходов и обмену передовым опытом в учебном процессе.
Проект включает в себя цикл мероприятий с мая 2024 по сентябрь 2024г:
1. Подготовительный этап: будет проведена кампания по сбору идей образовательных мероприятий форума, сформирована группа экспертов (ведущие методисты ИРО и финалисты прошлых лет Всероссийского конкурса «Мастер года»), проведён первый этап конкурса идей для мастер-классов и практических семинаров от финалистов Всероссийского конкурса "Мастер года2025".
2. В течение второго этапа группа экспертов и команда проекта отберёт 5 финалистов Всероссийского конкурса "Мастер года 2025", которые смогут провести практические семинары по выбранной теме и выступить со своими мастер-классами. Параллельно пройдёт рассылка приглашений экспертам, финалистам конкурса "Мастер года2025" , победителям Всероссийского конкурса "Мастер года", а так же запущенна информационная кампания, направленная на формирование мнения о необходимости повышения качества образования и поддержке инновационных подходов в обучении.
3. На третьем этапе в г. Ульяновске будет проведён 3х-дневный образовательно-методический форум:
Мастер-классы и практические семинары: Отобранные 5 финалистов конкурса "Мастер года 2025"делятся своими уникальными методами ведения уроков.
Круглые столы на темы:
-Методические формы организации урока для победы на конкурсе.
-Инклюзивное образование.
-Цифровизация учебного процесса.
-Мотивация и взаимодействие с учениками.
Панельные дискуссии с участием:
-Экспертов-поделятся актуальными трендами и новыми подходами в обучении;
-Победителей Всероссийского конкурса "Мастер года"-расскажут как они подготавливались к конкурсу, что им помогло победить.
Выставка образовательных технологий: Участники смогут ознакомиться с новыми ресурсами, образовательными программами.
Заключительный круглый стол: Сбор обратной связи и мнений участников.
4. Далее эксперты и победители Всероссийского конкурса "Мастер года" разработают методическое пособие по эффективному построению урока.
5. Завершающий этап: распространение современных методик и технологий финалистами в своем регионе для молодых педагогов, мониторинг и анализ результатов
Одна из составлявших успеха победы на конкурсе "Мастер года" - умение владеть современными методиками и технологиям построения уроков, но сильные методические работники есть не во всех регионах страны.
Проект является эффективным инструментом для повышения квалификации преподавателей и важным шагом к формированию более качественной и конкурентоспособной образовательной среды. Его реализация позволит не только преодолеть существующие проблемы целевой группы, но и станет основой для дальнейшего развития образовательного процесса в России.

Цель

1. Повысить профессиональную компетентность преподавателей (региональных победителей Всероссийского конкурса «Мастер года 2025»), обучая их современным методикам и технологиям построения уроков, что позволит улучшить качество преподавания, подготовиться более эффективно к Всероссийскому конкурсу среди педагогических работников системы среднего профессионального образования "Мастер года"

Задачи

1. Повысить квалификацию преподавателей (финалистов Всероссийского конкурса "Мастер года 2025") обученных современным методикам и технологиям построения уроков
2. Популяризировать современные методики и инновационные подходы в обучении
3. Познакомить молодых педагогов с лучшими методиками и технологиям в образовании
4. Описать итоги проекта как модель акселерации актуальных методических ресурсов и современных педагогических практик

Обоснование социальной значимости

Основная проблема целевой группы:
Многие финалисты конкурса "Мастер года" не имеют доступа к актуальным методическим ресурсам и современным педагогическим практикам, что сказывается на их эффективности, это связано:
-В различных учебных заведениях не налажен полноценный обмен опытом, финалисты не имеют полноценного представления как устроен конкурс «Мастер года», поэтому опыт победителей Всероссийского конкурса «Мастер года» готовых рассказать как они подготавливались к конкурсу, что им помогло победить, а так же опыт экспертов поможет полноценно получить представление о конкурсе.
-Использование устаревших методов обучения, а также отсутствие инновационных подходов.
-Преподаватели часто работают в одиночку, имея недостаточную поддержку или работают в паре с методистом, у которого недостаточно опыта для подготовки к конкурсу Всероссийского уровня.
-Одно из испытаний финального этапа Всероссийского конкурса «Мастер года» - "Образовательные кейсы", где в течение 3-х часов 15 команд (6 человек в команде) демонстрируют свои умения решения педагогической проблемы. Знакомство финалистов между собой офлайн до финального этапа конкурса способствует созданию доверительной атмосферы, помогает избежать недопонимания и конфликта в будущем (повышение уровня коммуникации), может дать новые перспективы и идеи для предстоящего испытания.
(Проблема подтверждена опросом финалистов Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы среднего профессионального образования "Мастер года 2024" https://forms.yandex.ru/u/67052f47f47e73bcb24a0a59/ и прикреплен файл с ответами в разделе 8.1)

Проект имеет высокую социальную значимость по следующим причинам:
1. Повышение качества образования: В современном образовательном процессе качество обучения определяет не только содержание, но и методическое построение урока. Проект предоставляет возможность педагогам обмениваться лучшими практиками и новыми методами, активные методы обучения повышают интерес учащихся и их академическую успеваемость (Тимофеева, Е. А. "Современные подходы к организации образовательного процесса." Вестник образования, 2021.).
2. Развитие профессионального сообщества: Форум создает платформу для общения между педагогами, позволяет не только обмениваться опытом, но и вдохновлять друг друга на новые достижения. Это способствует формированию сообщества профессионалов, что, по данным НИИ стратегии развития образования, способствует обмену опытом и эффективному решению профессиональных задач (НИИ стратегии развития образования. "Развитие профессионального сообщества педагогов." 2019.)
3. Поддержка инноваций в образовании: Внедрение новых технологий и методов формирует более привлекательную образовательную среду, что способствует руководству учебных заведений в принятии решений о модернизации учебных планов и программ. Исследование "Инновационные методы обучения в школе" демонстрирует, что внедрение технологий и инновационных подходов позволяет не только улучшить процесс обучения, но и сделать его более увлекательным и эффективным (Сидорова, Т. В. "Инновационные методы обучения в школе." Образование и инновации, 2020.)
4. Адаптация к потребностям учащихся: Современное образование требует от педагогов способности адаптироваться к разнообразным потребностям учащихся, использование современных подходов и методов обучения делает уроки более интересными и познавательными, что способствует повышению вовлеченности и ответственности учащихся за свой образовательный процесс, включая инклюзивное образование. В статье "Инклюзивное образование: опыт и проблемы" обсуждаются подходы к работе с учащимися с ограниченными возможностями, что является важной частью работы в рамках форума (Петрова, Н. С. "Инклюзивное образование: опыт и проблемы." Социология образования, 2018.)
5. Поддержка устойчивого развития образования: Участие в форуме способствует осознанию важности непрерывного образования и самосовершенствования среди педагогов. Форум также вносит вклад в национальные стратегии устойчивого развития, поддерживая инициативы, направленные на образование как важнейший драйвер социального прогресса. В "Докладе о состоянии образования в РФ" особое внимание уделяется роли профессионального развития учителей в реализации государственной политики в области образования (Министерство образования РФ. "Доклад о состоянии образования в РФ." 2023. - http://static.government.ru/media/files/7wTyuCH7RUXZb5RgUqReX4nWt6TuUAH4.pdf)

География проекта

Российская Федерация (89 регионов)

Целевые группы

1. Победители регионального этапа Всероссийского конкурса среди педагогических работников системы среднего профессионального образования «Мастер года 2025» (89 регионов)