Проекты

Краткое описание

В рамках реализации проекта будет проведена работа по внедрению эффективных образовательных технологий при получении образования детьми с РАС, находящимися на семейной (или домашней) форме обучения. В 2020 году Научно-практическим Советом Минздрава РФ были одобрены клинические рекомендации, разработанные Ассоциацией психиатров и психологов за научно-обоснованную практику, которые окончательно утвердили факт того, что в настоящий момент не одобрено ни одного лекарственного препарата, способного влиять на ключевые симптомы РАС. А современные научные данные не позволяют предложить более эффективного средства преодоления ключевых дефицитов, связанных с РАС, чем постоянная абилитация на основе поведенческих, психологических и образовательных подходов. Среди методик, имеющих научно-доказанную эффективность - Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Применение данной методики позволяет эффективно формировать навыки коммуникации и речи, академические и социальные навыки, дает возможность эффективно работать по коррекции нежелательного поведения (агрессии, самоагрессии). В рамках проекта, предусмотрена разработка индивидуальных программ обучения, соответствующих актуальным задачам развития, связанным с возрастом детей и их потребностями. Использование данной методики позволит скорректировать образовательный маршрут ребенка, что сделает его более индивидуализированным, а значит более эффективным с точки зрения осваивания ребенком программы обучения. АНО ДО "Счастливое детство" является обладателем лицензированных диагностических комплектов WB-Mapp, имеет в своем штате сертифицированных специалистов, которые регулярно получают супервизии и повышают свои профессиональные компетенции. Это позволит с одной стороны обеспечить детей с РАС дополнительными программами обучения с использованием практик с доказанной эффективностью, а с другой стороны поможет выйти семье из социальной изоляции и в последующем ребенок сможет продолжить обучение в рамках посещения школы, в среде сверстников.
В рамках проекта предусмотрено решение следующих задач:
1. Выявить детей с РАС, находящихся на семейной (или домашней) форме обучения.
2. Преодолеть психологические трудности родителей, связанные с особенностями развития ребенка.
3. Разработать эффективные программы обучения для детей и реализовать их.
4. Социально адаптировать ребенка и в последующем включить его в образовательную среду сверстников.
Полное описание проекта по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/a16XBK96RFnSLQ и п.3.1.

Цель

1. Выход из социальной изоляции не менее 21 семьи, воспитывающих детей с инвалидностью, находящихся на семейном (или домашнем) обучении, используя эффективные образовательные технологии при оказании помощи в получении образования и дальнейшую социализацию детей в школах среди сверстников.

Задачи

1. Выявить детей с РАС, находящихся на семейной (или домашней) форме обучения.
2. Преодолеть психологические трудности родителей, связанные с особенностями развития ребенка.
3. Разработать эффективные программы обучения для детей и реализовать их.
4. Социально адаптировать ребенка и в последующем включить его в образовательную среду сверстников.
5. Провести Региональную конференция "Использование эффективных образовательных технологий при оказании помощи в получении образования детьми с РАС, находящимися на семейном (или домашнем) обучении".

Обоснование социальной значимости

В Архангельской области проживают 4 713 детей с инвалидностью (на 1 февраля 2023г.), детей с инвалидность в возрасте от 8 до 14 лет - 2 435 чел., в г. Архангельске проживает 30% детей с инвалидностью в возрасте от 8 до 14 лет (1 704 ребенка). Основные причины инвалидности детей в Архангельской области: врожденные аномалии развития, болезни нервной системы, психические расстройства. Дети с ментальной инвалидностью (аутизм, РАС) являются наиболее сложной категорией в диагностическом отношении, с точки зрения обучения и социальной адаптации. Ментальная инвалидность - сложное нарушение, при котором у разных детей страдают разные компоненты их психической, психологической и физической деятельности. У детей в соматическом состоянии наблюдаются частые признаки задержки физического развития (недоразвитие мускулатуры, недостаточность мышечного и сосудистого тонуса, задержка роста), запаздывает формирование ходьбы, речи, этапов игровой деятельности. У детей отмечаются незрелость эмоционально-волевой сферы и стойкие нарушения в познавательной деятельности: слабая память, неустойчивость внимания, медлительность психических процессов, переключаемость. Родители, воспитывающие ребенка с особенностями в развитии, как правило, имеют искаженное представление о нарушениях в развитии детей и способах их коррекции. Поэтому родителю важно принять диагноз своего ребенка и правильно выстроить образовательный маршрут для своего ребенка. С каждым годом количество детей с данными особенностями увеличивается. Около 30% детей в данный момент в г. Архангельске находится на семейном (или домашнем обучении), по данным Департамента образования г. Архангельска. Предпосылками перехода на семейную (или домашнюю) форму обучения часто являются (по опыту работы психологов нашей организации и проведенного опроса родителей): насмешки со стороны одноклассников, непринятие особенностей ребенка, отсутствие индивидуального подхода при обучении ребенка, отсутствие тьюторского сопровождения, и как следствие неуспеваемость при освоении школьных программ. Накапливая психологический негатив родителям ничего не остается, как «высадить» ребенка на семейное (или домашнее) обучение. Данная ситуация, как правило происходит, при начале обучения ребенка в школе, уже по результатам первого полугодия до родителей доводится информация о том, что у ребенка не сформировано учебное поведение - «ребенок не сидит», отвлекает других учеников и не осваивает школьную программу. Обязанность по обучению ребенка ложится на плечи родителей: одному из родителей приходится увольняться с работы, а если ребенка воспитывает одна мама, то семья вынуждена жить только на социальные выплаты. Родители социально не реализуются, не реализуют свой профессиональный потенциал. Как следствие родитель и ребенок уходят в социальную изоляцию и еще больше накапливают психологический негатив. Данный проект поможет выйти семьям, воспитывающим, ребенка с ОВЗ из социальной изоляции и даст возможность детям с РАС обучаться в школе в среде сверстников. В 2020 году Научно-практическим Советом Минздрава РФ были одобрены клинические рекомендации, разработанные Ассоциацией психиатров и психологов за научно-обоснованную практику, которые окончательно утвердили факт того, что в настоящий момент не одобрено ни одного лекарственного препарата, способного влиять на ключевые симптомы РАС. А современные научные данные не позволяют предложить более эффективного средства преодоления ключевых дефицитов, связанных с РАС, чем постоянная абилитация на основе поведенческих, психологических и образовательных подходов. Среди методик, имеющих научно-доказанную эффективность - Прикладной анализ поведения (АВА-терапия). Применение данной методики позволяет эффективно формировать навыки коммуникации и речи, академические и социальные навыки, дает возможность эффективно работать по коррекции нежелательного поведения (агрессии, самоагрессии). Данная методика будет применяться при реализации проекта. АНО ДО "Счастливое детство" является обладателем лицензированных диагностических комплектов WB-Mapp, имеет в своем штате сертифицированных специалистов, которые регулярно получают супервизии и повышают свои профессиональные компетенции.
Финансирование данного проекта за счет средств бюджета субъекта РФ на правах поставщика социальных услуг, в соответствии с Законом 442-ФЗ "Об основах социального обслуживания" не может осуществляться, так как объем финансирования ограничен для каждого поставщика социальных услуг и получателя социальной услуги. За счет данного вида субсидирования мы оказываем реабилитационные услуги. Данный вид деятельности для нас является основным, а направление использования эффективных образовательных технологий при оказании помощи в получении образования детьми с РАС, находящимися на семейном (или домашнем) обучении - это отдельный проект, который мы планируем реализовывать с привлечением средств гранта. Планируется четкое разделение расходов и услуг по проекту и основной деятельности организации.

География проекта

г. Архангельск

Целевые группы

1. Дети с ограниченными возможностями здоровья (аутизм, РАС и другие задержки развития психики) от 8 до 14 лет.
2. Семьи, воспитывающие ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в возрасте от 8 до 14 лет.