Проекты

Краткое описание

Проект «Наследники большой культуры в малых городах России» направлен на просвещение педагогов дошкольного образования и родительской общественности по популяризации русской живописи и интеграции произведений изобразительного искусства русских художников в образовательный и воспитательный процесс, как средства воспитания и развития детей дошкольного возраста.
Идея проекта заключается в просветительской, методической, консультационной и информационной поддержке педагогов и родителей воспитанников детских садов малых городов России.
Педагоги дошкольного образования и родители воспитанников детских садов небольших городов РФ зачастую не имеют возможности посещать музеи или выставки картин русских художников по причине отсутствия таких культурных локаций в малых городах, отсутствия потребности в посещении картинной галереи во время поездок или путешествий в другие города в силу непросвещенности о музеях и картинах, о положительном влиянии произведений изобразительного искусства на развитие и воспитание личности ребенка. Несмотря на то, что в Федеральной образовательной программе дошкольного образования прописана задача приобщения дошкольников к искусству и ознакомления с произведениями изобразительного искусства, у многих педагогов детских садов малых городов нет возможности для их реализации из-за отсутствия репродукций картин, методического сопровождения и необходимых компетенций.
Мероприятия проекта включают в себя: создание комплектов репродукций картин русских художников для образовательной и воспитательной деятельности в детском саду; онлайн обучение педагогов детских садов малых городов эффективным методикам и технологиям интеграции произведений изобразительного искусства русских художников в образовательный и воспитательный процесс детского сада; создание и распространение серии просветительских онлайн вебинаров для родителей дошкольников малых городов; выезды членов команды проекта в детские сады малых городов для проведения мастер-классов с педагогами; организация выставок и семейных встреч с родителями дошкольников; создание и доступ методических вспомогательных материалов для педагогов детских садов малых городов; организацию фестиваля детского творчества по произведениям изобразительного искусства русских художников; организацию онлайн форума и конференции для получения и обмена опытом педагогов детских садов малых городов.
Развитие проекта и популяризация произведений русских художников как культурного наследия далее предполагается через функционирование детских садов (участников проекта) в качестве "культурных центров малых городов", которые будут транслировать на территории своего города и региона опыт и вовлекать в проект новых участников.
Результатом реализации проекта станет приобщение к искусству и культурному наследию России детей, начиная с дошкольного возраста, воспитание любви к Родине и укрепление семейных традиций через произведения изобразительного искусства русских художников.

Цель

1. Создать и внедрить систему непрерывного просвещения педагогического сообщества и родительской общественности детских садов малых городов России, направленную на раскрытие воспитательного и развивающего потенциала шедевров изобразительного искусства русских художников в дошкольном образовании.

Задачи

1. Создание и внедрение системы методической и практической поддержки педагогов детских садов малых городов России по направлению интеграции произведений изобразительного искусства русских художников в образовательный и воспитательный процесс
2. Создание и внедрение системы просвещения родителей детей дошкольного возраста в малых городах России, направленной на повышение культуры воспитания и развития детей через приобщение к произведениям изобразительного искусства русских художников как культурного наследия.
3. Создание условий для трансляции и обмена опытом педагогического и родительского сообществ малых городов России по развитию детского творчества на основе приобщения детей дошкольного возраста к произведениям изобразительного искусства русских художников
4. Обеспечение комплексного и информационного сопровождения проекта на всех его этапах для популяризации русской живописи среди педагогического и родительского сообществ, и интеграции ее в образовательный и воспитательный процесс детских садов

Обоснование социальной значимости

1 Целевая группа - педагоги детских садов малых городов России (г. Реж , г. Заволжье, г. Мегион, г. Похвистнево, ст. Ленинградская)
Проблемы:
1 Отсутствие опыта посещения картинной галереи или музея картин.
2 Отсутствие материальной базы (репродукций картин) для интеграции произведений изобразительного искусства в образовательный процесс
3 Отсутствие качественных методических материалов для интеграции произведений изобразительного искусства в образовательный процесс
4 Отсутствие возможности обучения по тематике интеграции произведений изобразительного искусства в образовательный процесс
5 Отсутствие компетенций по применению технологий и методик интеграции произведений изобразительного искусства в образовательный процесс
6 Отсутствие возможности изучения опыта работы по интеграции произведений изобразительного искусства в образовательный процесс
Федеральная образовательная программа дошкольного образования предусматривает приобщение детей дошкольного возраста к искусству, а также применение педагогами произведений изобразительного искусства в образовательном процессе.
По результатам опросов педагогов детских садов малых городов России:
14 % педагогов хотя однажды были на выставке картин.
10 % педагогов используют произведения изобразительного искусства в образовательном процессе
22 % педагогов знают, какие конкретно картины нужно использовать в образовательном процессе с детьми
8 % педагогов ответили, что знают методики и технологии применения картин в образовательной деятельности с детьми
Этот опрос показал, что у педагогов детских садов малых городов России:
- нет возможности посещать музеи картин из-за отсутствия таковых в городе;
- нет возможности использовать картины в образовательном процессе из-за отсутствия репродукций в учреждении;
- нет необходимых компетенций из-за отсутствия методического сопровождения в учреждении и в округе;
- применять методики и технологии, связанные с использованием картин, из-за отсутствия возможности проходить обучение на курсах повышения квалификации по данному направлению.
Причины возникновения данной проблемы: Отсутствие у педагогов специальной подготовки и компетенций по методике приобщения детей к произведениям изобразительного искусства; нехватка качественного дидактического материала (репродукций произведений изобразительного искусства).
2 Целевая группа - родители детей дошкольного возраста, посещающих детские сады малых городов России.
1. Отсутствие опыта посещения картинной галереи или музея картин.
2. Отсутствие информации о воспитательном и развивающем потенциале произведений изобразительного искусства патриотической направленности для детей дошкольного возраста
3. Отсутствие опыта совместного с детьми посещения картинной галереи или музея картин
4. Отсутствие заинтересованности в посещении картинной галереи или музеев картин
Результаты опроса родителей в данных учреждениях показали, что:
36 % опрошенных родителей знают хотя бы одну картину русского художника
22 % опрошенных родителей хотя бы однажды побывали в музее картин
9 % опрошенных родителей хотя бы однажды водили детей в музей, где были картины
7 % опрошенных родителей имеют представление о том, что можно воспитывать и развивать ребенка с помощью картин.
Анализ опроса выявил, что
− многие родители не знакомы с картинами русских художников,
− родители не имеют возможности посещать музеи, где есть картины, из-за отсутствия таких музеев в городе
− родители на проинформированы, что существует перечень картин, рекомендуемых детей дошкольного возраста
− родители не знают, что в федеральной программе дошкольного образования есть раздел “Приобщение к искусству”
− родители не посещают картинные галереи во время путешествий или поездок из-за отсутствия информации о положительном влиянии картин на развитие ребенка
Причины возникновения данной проблемы: Недостаточная осведомленность родителей о важности искусства для развития; нехватка времени и ресурсов; собственная неподготовленность говорить об искусстве.
Следствием проблемы становится упущенная возможность критически важного периода в развитии ребенка. Шедевры изобразительного искусства выступают не просто как украшение, а как мощный развивающий инструмент. А также произведения изобразительного искусства обладают большим воспитательным потенциалом в формировании традиционных ценностей российского общества.
Когда этот инструмент игнорируется и в семье (где родители не показывают репродукции, не водят в музеи, не обсуждают искусство), и в детском саду (где воспитатели ограничиваются стандартными занятиями по рисованию, не включая искусствоведческий компонент), возникает системный пробел в развитии личности ребенка.
1.Doshkolnikam_o_zhivopisi.pdf - Яндекс Документы
https://www.bibliofond.ru/view.aspx?id=603512

География проекта

г. Реж, Свердловская область; г. Заволжье, Нижегородская область; г. Мегион, Ханты-Мансийский автономный округ - Югра; станица Ленинградская, Краснодарский край; г. Похвистнево, Самарская область.

Целевые группы

1. Педагоги дошкольных образовательных организаций малых городов России (г. Реж, г. Заволжье, г. Мегион, г. Похвистнево, станица Ленинградская)
2. Родители воспитанников дошкольных образовательных организаций малых городов России (г. Реж, г. Заволжье, г. Мегион, г. Похвистнево, станица Ленинградская)