Проекты

Краткое описание

Проект "Путешествие к Планете Профессий" является комплексной программой по профориентации детей, находящихся в учреждениях интернатного типа, в возрасте 12-17 лет. Для подавляющего большинства подростков выбор профессии - первое наиболее важное жизненное решение. Его значимость еще выше для детей, лишенных попечения родителей и находящихся в учреждениях интернатного типа. Это обусловлено многими причинами, но важнейшие из них заключаются в том, что в силу специфических, недостаточно благоприятных социальных условий проживания и воспитания у таких подростков объективно повышен риск неадекватного профессионального выбора. Наш Проект способствует решению данной проблемы.
Проект включает в себя следующие мероприятия:
1.Открытие Проекта в онлайн формате;
2.Профориентационное психологическое тестирование участников проекта по осознанному выбору будущей профессии (онлайн формат);
3.Создание и издание комикса "Путешествие к Планете Профессий или история о том, как найти свой путь";
4. Цикл онлайн деловых игр на тайм-менеджмент и самопрезентацию;
5. Онлайн день открытых дверей;
6. Онлайн практические лаборатории:"Как найти работу. Трудоустройство"; "Составляем резюме. Проходим собеседование".
7. Профессиональные экспедиции;
8. Онлайн конкурс профессий.
Инновационностью Проекта является создание и печать комикса "Путешествие к Планете Профессий или история о том, как найти свой путь" как игрового-познавательного инструмента для выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Один из главных героев будет отрисован с игротехника Проекта, который проведет ребят по пути сложного, но осознанного выбора будущей профессии. Логичный увлекательный сюжет, качественные иллюстрации, наличие карты профессий настоящего и будущего, карты учебных заведений г. Воронежа и Воронежской области позволят подросткам в увлекательной форме подготовиться к выбору профессии, к профессиональному и личностному самоопределению. Более того во всех мероприятиях проекта используются интерактивные методики, которые помогут участникам познать свои личные способности, расширить представления о профессиональном выборе, принимать самостоятельные решения.
Ожидается, что в проекте примут участие не менее 200 детей, находящихся в учреждениях интернатного типа. По итогам Проекта участники:
- оценят свою профессиональную предрасположенность, научатся осознанно подходить к выбору будущей профессиональной деятельности;
- получат информацию о современных профессиях и профессиях будущего;
- научатся постановке дальних и ближних профессиональных целей, планированию, самопрезентации;
- ознакомятся с учебными заведениями Воронежской области;
- научатся сопоставлять свои возможности с требованиями выбираемых профессий;
- получат знания и умения, необходимые для успешного трудоустройства.

Цель

1. Оказание профориентационной поддержки детям, находящимся в учреждениях интернатного типа, в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности

Задачи

1. 1. Повысить уровень информированности участников проекта о современных профессиях и профессиях будущего
2. 2. Научить участников проекта постановке дальних и ближних профессиональных целей, планированию, самопрезентации и другим знаниям и умениям, которые необходимы для успешного трудоустройства
3. 3. Ознакомить участников проекта с учебными заведениями Воронежской области
4. 4. Помочь участникам проекта сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий
5. 5. Активизировать мышление участников проекта на тему профессионального самоопределения

Обоснование социальной значимости

Для подавляющего большинства подростков выбор профессии - первое наиболее важное жизненное решение. Его значимость еще выше для детей, лишенных попечения родителей и находящихся в учреждениях интернатного типа. Это обусловлено многими причинами, но важнейшие из них заключаются в том, что в силу специфических, недостаточно благоприятных социальных условий проживания и воспитания у таких подростков объективно повышен риск неадекватного профессионального выбора.
Результаты исследования, проведенного Благотворительным фондом "Открывая горизонты" и Проектом социальной адаптации для подростков "Полдень", в котором приняли участие 180 18-летних выпускников детских домов из семнадцати городов и регионов России, в числе которых Воронеж и Воронежская область, показали, что большая часть воспитанников детских домов хотели бы получить среднее образование; 5% детей хотели бы поступить в 10 класс и только 1% — продолжить учебу в высшем учебном заведении (об исследовании сообщается в пресс-релизе проекта "Полдень")[ https://plus-one.ru/blog/community/postupit-v-vuzy-planiruet-tolko-1-vypusknikov-detskih-domov]. Дети выбирают среднее образование, так как специальности слесаря, механика, повара востребованы в любом регионе России и позволяют получать предсказуемый регулярный доход. Таким образом в силу объективных условий воспитания и развития сами возможности профессионального выбора у воспитанников учреждений интернатного типа ограничены.
Можно выделить несколько типичных проблем, связанных с трудовой адаптацией и профессиональным становлением воспитанников учреждений интернатного типа:
1. Проблема дефицита социального опыта, сформировавшегося в учреждении интернатного типа в силу изолированности от социума. Для детей, воспитывающихся в учреждениях закрытого типа, становится нормой, к примеру, не задумываться о завтрашнем дне, не связывать свою жизнь с получением образования, не стремиться к освоению профессии, которая позволила бы иметь достойный уровень жизни.
2. Проблема мотивации ребенка, в том числе мотивации трудиться, учиться, использовать полученные знания, развиваться, достойно жить. В основе не сформировавшейся мотивации лежит страх открытого социального пространства, обусловленный длительным пребыванием в учреждении закрытого типа.
3. Проблема профессионального самоопределения воспитанников учреждений интернатного типа. Существующие программы по профориентации носят формальный характер, и, как следствие, не развивают способность воспитанников к профессиональному самоопределению.
Проект "Путешествие к Планете Профессий" способствует решению вышеописанных проблем, т.к. в нем используются качественно новые подходы, связанные с повышением активности личности на этапе профориентации, обеспечением возможностей самореализации личности в динамично меняющемся мире.
При составлении мероприятий Проекта были учтены особенности профориентационной работы именно с воспитанниками учреждений интернатного типа, которые влияют на итоговую результативность этой работы, а именно:
- специфические условия проживания и воспитания: круглосуточность пребывания и обучения в интернате, оторванность от семьи или ее отсутствие;
- социально-экономический аспект профессиональной ориентации, который предполагает учет региональных особенностей развития производства, наличия рабочих мест и потребностей в рабочей силе в тех или иных видах профессиональной деятельности. Данный аспект предопределяет общую направленность мероприятий Проекта, ориентацию участников Проекта прежде всего на востребованные виды профессиональной деятельности с учетом их возможностей;
- необходимость привлечения сторонних учреждений и организаций, опыт и возможности которых способны расширить круг представлений подростков о мире профессий, о характере и особенностях трудового процесса.
Проект "Путешествие к Планете Профессий" поможет участникам задуматься на тему профессионального самоопределения; оценить свою профессиональную предрасположенность, научиться осознанно подходить к выбору будущей профессиональной деятельности; получить информацию о современных профессиях и профессиях будущего; научиться постановке дальних и ближних профессиональных целей, планированию, самопрезентации; получить знания и умения, необходимые для успешного трудоустройства; ознакомиться с учебными заведениями Воронежской области; сопоставить свои возможности с требованиями выбираемых профессий

География проекта

г. Воронеж, Семилукский район Воронежской области, Аннинский район Воронежской области, Павловский район Воронежской области

Целевые группы

1. дети, находящиеся в учреждениях интернатного типа, в возрасте 12-17 лет.