Проекты

Краткое описание

Проект «Сенсорная интеграция для детей с особенностями развития» направлен на поддержку семей, воспитывающих детей с особенностями развития. Внедрение методики сенсорной интеграции поможет гармонизировать жизнь особых детей и подготовить их к учебной деятельности.
Для развития ребенка необходимы регулярные занятия. Всех детей необходимо развивать и обучать – своевременная помощь может изменить к лучшему жизнь любого ребенка. При этом регулярные занятия со специалистами гораздо эффективнее эпизодических консультаций и лекарственной терапии. Лечение и врачебное наблюдение играет прежде всего сопровождающую роль в комплексной работе с ребенком. Систематичность занятий позволяет увидеть результат совместных усилий специалистов и родителей.
На территории города Сыктывкара не реализуется методика сенсорной интеграции в работе с особыми детьми в связи с отсутствием специализированного оборудования и подготовленных и обученных специалистов в области сенсорная интеграция.
Сенсорная интеграция – это как раз организация (т.е. приведение в порядок, упорядочивание) ощущений, необходимая для работы мозга с целью качественной и гармоничной жизни любого человека. В первую очередь сенсорная интеграция необходима детям с особенностями развития.
Теория сенсорной интеграции разработана эрготерапевтом Э. Джин Айрес для того, чтобы объяснить связь между нарушением интерпретации ощущений, исходящих от тела из вне, и трудностями в освоении учебных навыков и моторной недостаточностью.
Теория сенсорной интеграции применяется, чтобы:
- объяснить, почему конкретный человек ведет себя так, а не иначе;
- спланировать терапию, направленную на преодоление определенных затруднений;
- спрогнозировать, как в результате терапии будет изменяться поведение.
В рамках проекта планируется обучить двух специалистов методике сенсорной интеграции в городе Санкт-Петербурге на базе АНО ДПО «Санкт-Петербургский институт раннего вмешательства», приобрести и разместить специализированное оборудование по сенсорной интеграции на базе Интегративного детского центра «Лекотека», осуществить бесплатную просветительскую работу не менее чем для 60 родителей особых детей по методике сенсорной интеграции и провести курс бесплатных занятий для 30 детей с особенностями развития. Реализация проекта позволит внедрить метод сенсорной интеграции в работу с особыми детьми и распространить полученный опыт в городах и районах Республики Коми.

Цель

1. Внедрение методики сенсорной интеграции в работу с особыми детьми для гармонизации их жизни и подготовке к учебной деятельности.

Задачи

1. Выявление участников – семей, воспитывающих детей с особенностями развития, проживающих в городах и районах Республики Коми.
2. Создание предпосылок и условий для внедрения методики сенсорной интеграции в работу с особыми детьми.
3. Внедрение методики сенсорной интеграции в психолого-педагогическое сопровождение семей, воспитывающих детей с особенностями развития.

Обоснование социальной значимости

По данным Территориального органа Федеральной службы государственной статистики на 01.01.2018 года, численность детского населения Республики Коми составила 188 226 человек, в городе Сыктывкаре проживает 56 599 детей.
Из этого числа, по данным Отделения Пенсионного фонда Российской Федерации по Республике Коми, инвалидность имеют 3301 ребенок республики, в Сыктывкаре – 1124 ребенка со статусом «ребенок-инвалид».
На данный период большое количество из этого числа детей, проживающих в разных городах и районах республики, имеют различные особенности развития: редкие генетические синдромы, особенности ментального развития, расстройства аутистического спектра, эмоционально-волевой сферы, сенсорные нарушения, поведенческие и другие проблемы. Большинство детей, воспитывающихся в современных семьях, имеют нарушения системы эмоциональных связей и привязанностей. Это подтверждается статистикой ФКУ «Главное бюро медико-социальной экспертизы по Республике Коми» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации: на I месте – болезни нервной системы, удельный вес которых в структуре первичной инвалидности составил 22,2%; на II месте – психические расстройства и расстройства поведения с удельным весом 19,7%; на III месте – патология по причине врожденных аномалий (пороков развития), деформаций и хромосомных нарушений с удельным весом 18,2%.
Все вышеперечисленные особенности развития детей зачастую сказываются на уровне их сенсорного, психического и речевого развития. Различные сенсорные нарушения у детей с особенностями развития препятствуют гармоничному развитию личности ребенка. Эти нарушения имеют отрицательное влияние на развитие ребенка, его поведение, достижения, социальные контакты и душевное состояние.
Необходимо также отметить, что в республике, как и в целом по стране, наблюдается рост числа детей с аутизмом: по данным Министерства здравоохранения Республики Коми, количество детей с официальным диагнозом «РАС» составило 97 человек. Многие из них имеют также различные сенсорные нарушения, нарушения речи или ее полное отсутствие, что резко ограничивает полноценное развитие ребенка и его общение с окружающими. А это, в свою очередь, приводит к постепенному отставанию в интеллектуальном развитии и, соответственно к появлению ряда проблем при включении ребенка в образовательную среду. Реализация проекта поможет особым детям улучшить их уровень сенсорного развития, что гармонизирует жизнь особых детей.

География проекта

г. Сыктывкар, Эжвинский район г. Сыктывкара, Сыктывдинский, Сысольский, Прилузский, Усть-Вымский, Корткеросский районы Республики Коми.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки
3. Многодетные семьи
4. Женщины