Проекты

Краткое описание

Данный проект направлен на создание сообщества «Креативный спецназ», состоящего из педагогических работников, осуществляющих организацию воспитательного процесса школьников 9-11 классов с целью разработки и внедрения нового креативного подхода к системе патриотического воспитания.

"Настоящий патриотизм требует действий. Если ты что-то по-настоящему любишь, то хочешь для этого что-то делать. Сегодня особенно необходимо вовлекать молодёжь в патриотическую деятельность», — зам главы администрации президента Кириенко С.В.
(Подробности: https://regnum.ru/news/society/3785033.html)

Тема воспитательного патриотизма сейчас очень актуальна. Школьники старших классов - это будущее России. Но классические лекции и мероприятия давно устарели.

Наша цель - разработать стратегию обучения и сделать ее интересной, интерактивной, в игровой форме, вовлекающей молодежь. Ранее в г.Краснодар подобных проектов не было.

В рамках проекта запланированы следующие мероприятия:
1. Вовлечение учителей в групповое обсуждение и выработку единых креативных решений в вопросе создания актуальной информационной повестки патриотического воспитания.
2. Обучение учителей новым практикам и подходам в области коммуникаций и создания контента патриотической направленности.
3. Трансляция результатов работы и практическая отработка методик среди школьников 9-11 классов
4. Создание информационной инфраструктуры проекта

Всего в проекте примут участие порядка 50 педагогов из 7 школ Краснодара (среди них Лицей № 4, Гимназия №23, Лицей № 90, Гимназия № 92, Лицей № 48, Гимназия № 69, Гимназия № 87) и более 2700 школьников 9-11 классов. По рейтингу, составленному RAEX - это считаются лучшие школы Краснодара. (https://kubnews.ru/obshchestvo/2022/08/24/sostavlen-reyting-luchshikh-shkol-krasnodar)

При реализации проекта будут задействованы партнерские связи с ООО "Кадровый элемент", СМИ и ТВ г.Краснодара.

У руководителя проекта имеется опыт работы военно-патриотического клуба с 1998 по 2005 гг. Сейчас ведутся активные переговоры с органами власти о возобновлении клуба. Помещение для проведения массовых мероприятий имеется.

По итогам реализации проекта будет:
- сформировано сообщество Креативный спецназ и создана база знаний, упакованы методики и технологии интересной организации обучения школьникам патриотизму.
- реализованы различные форматы групповой работы среди учителей: стратегические сессии, креативные сессии, форсайт-сессии, проектные сессии, мозговые штурмы с целью вовлечения целевой аудитории в новые и инновационные форматы взаимодействия с целью выработки единых актуальных решений в вопросах создания контента или организации мероприятий патриотической направленности.
- создан сайт с базой лучших инновационных практик патриотического воспитания и возможностью в дальнейшем проходить это обучение учителям других школ г.Краснодара.
- проведено обучение школьников по новым методам патриотическому воспитанию.

Цель

1. Развитие патриотического воспитания и формирование социально-ответственного поведения и чувства долга учеников старших 9-11 классов г.Краснодар в школах Кубани в том числе Лицей № 4, Гимназия №23, Лицей № 90, Гимназия № 92, Лицей № 48, Гимназия № 69, Гимназия № 87 (с разрешения родителей) путем новых интересных интерактивных форматов обучения, тренингов, игр благодаря созданию сообщества Креативный спецназ.

Задачи

1. Организация отбора участников проекта среди педагогов общеобразовательных школ.
2. Стратегическая сессия для создания и развития сообщества Креативный Спецназ, направленного на обсуждение и выработку единых креативных решений обучению патриотизму и формирование социально-ответственного поведения и чувства долга у школьников 9-11 классов общеобразовательных учреждений г. Краснодар.
3. Патриотическое воспитание школьников 9-11 классов указанных общеобразовательных учреждений г. Краснодар. (С разрешения родителей).
4. Трансляция результатов работы, обмен опытом.
5. Создание единой базы новой системы обучению патриотизму школьников 9-11 классов.

Обоснование социальной значимости

В выступлении перед активистами молодёжно-патриотического движения "Наши" в г. Сочи в мае 2006 г. Президент Российской Федерации В.В. Путин сказал о том, что "нам нужно гражданское общество, пронизанное патриотизмом".

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность — самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Под патриотическим воспитанием понимается постепенное и неуклонное формирование у учащихся любви к своей Родине.
Патриотизм одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою страну и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого. Многое требуется от школы: ее роль в этом плане невозможно переоценить.
Проблема патриотического воспитания является предметом значительного числа исследований зарубежных и отечественных учёных.

Истории становления и развития российского патриотизма посвящены исследования Н.М. Карамзина, B.C. Соловьёва, А.Н. Боханова, Б.Д. Грекова, Б.А. Рыбакова. Философские подходы к содержанию, сущности и формам патриотизма раскрыты в трудах Н.А. Бердяева, С.Н. Булгакова, И.А. Ильина, В.И. Ленина, М.И. Калинина, Г.П. Федотова, П.А. Флоренского.

А.С. Макаренко впервые в истории мировой педагогики создал систему патриотического воспитания и успешно управлял ею. Основополагающее значение для исследования системы патриотического воспитания учащейся молодёжи имеют научные работы А.А. Аронова, А.В. Барабашцикова, А.Н. Вырщикова, Н.М. Конжиева, М.А. Терентия, B.C. Чудного.

Обоснование военной составляющей патриотизма отражено в трудах выдающихся полководцев А.В. Суворова, М.И. Драгомирова, А.А. Брусилова, М.В. Фрунзе, Г.К. Жукова, К.К. Рокоссовского, A.M. Василевского, Р.Я. Малиновского, И.Х. Баграмяна, В.И. Чуйкова и др.

Но с каждым годом применительно к патриотизму особенно проявляется несогласованность методологических оснований. Современные методы воспитания патриотизма устарели и не интересны школьникам. Скучные лекции не дают высоких результатов. Своеобразный терминологический хаос, специфика которого в том, что сходное понимание разными авторами патриотизма сочетается с разным содержательным наполнением и неадекватной трактовкой и «Родины», и «любви», и характера отношения к Родине, Отечеству, и формирования этого отношения - особенно у молодежи.

Наше государство также обеспокоено вопросом патриотизма и поэтому Правительством Российской Федерации от 12 ноября 2020 г. № 2945-р был разработан план мероприятий по реализации стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года.
(http://static.government.ru/media/files/LkiAgAELFrlG0oAFgKCjKdAWdi6jbZU5.pdf)

Результаты социологического исследования показали, что многие ученики старших классов видят мало поводов для гордости своей страной. Оказалось, что позитивно относятся к своей стране 29.5% опрошенных, а негативно чуть меньше - 25.5%.
При этом почти половина опрошенных школьников старших классов не нашли поводов для гордости своей Родины.
https://newizv.ru/news/2021-04-20/patriotizmom-i-ne-pahnet-starsheklassniki-ne-znayut-kak-otnositsya-k-svoey-rodine-324248

Проведение мероприятий накануне государственных праздников, а также устаревшие подходы в области патриотического воспитания неэффективны, и даже вызывают негативную реакцию у детей и молодежи. Привычные лекции больше не вызывают интерес и вовлечение. Нужны новые методы, интересные, интерактивные , которые будут способны ответить на запросы молодежи и при этом сохранить смыслы патриотической направленности, грамотно транслируя необходимую повестку.

Исследование доказало эффективность игропедагогики в образовании. Такой подход становится всё более популярным в сфере образования для детей и взрослых. Так, ещё в 2014 году учёные из Австралии выяснили, что переживание положительных эмоций способствует более успешному обучению. А в 2015-м китайские исследователи заявили, что использование игрового метода способствует творческой деятельности взрослых и, как следствие, повышает их успешность в обучении. Кроме того, в 2016-м учёные из Дании заметили, что игры на занятиях способствуют созданию безопасной среды, в которой студенты чувствуют себя более комфортно, чем на обычных лекциях и семинарах.
(На основании исследования исследователя-консультанта Университета Колорадо в Денвере Лиза Форбс. Работа опубликована в издании Journal of Teaching and Learning
https://skillbox.ru/media/education/issledovanie-dokazalo-effektivnost-igropedagogiki-v-vysshem-obrazovanii/)

В совокупности с учетом планов государственных мероприятий по повышению уровня патриотизма и интересным разработанным креативным подходом обучения команды Креативного спецназа позволят значительно увеличить интерес молодежи к своей Родине, увеличить количество школьников, имеющих активную социальную, гражданскую и патриотическую позицию, сориентированных на созидание и защиту своего Отечества.

География проекта

г. Краснодар

Целевые группы

1. Учителя гуманитарных предметов (в том числе истории, географии, русского языка и литературы), организаторы кружков школ г. Краснодара, в том числе: Лицей № 4, Гимназия №23, Лицей № 90, Гимназия № 92, Лицей № 48, Гимназия № 69, Гимназия № 87