Проекты

Краткое описание

Проект продолжит работу, направленную на вовлечение подростков Брянской области в изучение истории Великой Отечественной войны через поисковую и исследовательскую деятельность, начатую благодаря реализованному ранее проекту "Школа военной археологии - воспитание патриота", сделав акцент на водных объектах региона.
Брянская земля пропитана историей партизанского движения, но не только леса, также и реки играли заметную роль в драматических событиях. Переправы, засады, затопленная техника, останки солдат... Всё это до сих пор лежит на дне.
Участники пройдут полный цикл подготовки: от теоретических лекций и научной работы до полевой экспедиции с применением современного оборудования. Ключевой особенностью проекта является комплексное обследование акватории и берегов реки Болвы, где в 1941–1943 годах проходили активные боевые действия. Река впервые системно исследуется с точки зрения военной археологии с привлечением подростков. Результатом станет создание молодёжного туристско-краеведческого маршрута «Река Болва – на защите Отечества»,который увековечит память о защитниках водных рубежей и будет доступен для широкой аудитории.
Первым этапом проекта станут лекции. Поисковики и учёные расскажут, почему реки были стратегическими объектами, как партизаны форсировали Болву, что такое военная гидрография и как современная техника позволяет заглянуть в илистое дно, не поднимая мути.
Далее — научная конференция. Под руководством взрослых наставников заинтересовавшиеся ребята смогут сами стать исследователями: выбрать тему, поработать в архивах, написать и представить статьи, лучшие из которых войдут в сборник конференции.
Третий этап — это экскурсии, они в этом проекте выполняют несколько важных смысловых и педагогических функций. Будучи связанными с водными объектами, позволят визуализировать историю, обеспечат связку теории с местом, дополнят поисковую работу контекстом.
Практический этап — мастер-классы в бассейне. Подростки впервые увидят, как работает подводный дрон, как эхолот «видит» сквозь толщу воды, попробуют дышать через акваланг. А десять самых увлечённых поедут в настоящий дайвинг-клуб, чтобы погрузиться уже на четыре метра — с полным снаряжением и инструктором.
Финальный и важнейший этап - экспедиция на реку Болву. Три смены, четыре дня каждая, 60 подростков. Они будут жить в палатках, готовить на костре, грести на байдарках и делать то, ради чего всё затевалось - заниматься поиском. Не понарошку, а по-настоящему. С эхолотами в лодках, с дронами, с дайверами. Исследовать 30 километров реки, находить артефакты, фиксировать координаты, соотносить с историей.
Все собранные данные, все находки, все наблюдения лягут в основу маршрута «Река Болва — на защите Отечества» - живого, прочувствованного пути, по которому потом смогут пройти другие. Школьники, туристы, все, кто хочет прикоснуться к истории не через экран. Маршрут будет открытым, его возьмут в работу молодёжный центр РГО, школы, поисковые отряды. Так опыт 60 ребят станет достоянием многих.

Цель

1. Развитие эффективной системы патриотического воспитания подрастающего поколения, создание условий для вовлечения подростков Брянской области в системную исследовательскую и поисковую деятельность по изучению событий Великой Отечественной войны на водных объектах.

Задачи

1. Информационное освещение проекта
2. Организация просветительской и исследовательской работы со школьниками
3. Проведение мотивационно-познавательных экскурсий на "водных рубежах"
4. Практическое обучение работе с профильным оборудованием и основам безопасного поведения на воде
5. Проведение комплексной экспедиции по изучению реки Болвы с позиции военной археологии
6. Диссеминация полученного опыта

Обоснование социальной значимости

Участники проекта — учащиеся школ Брянской области в возрасте 14–17 лет. Это старшие подростки, находящиеся на этапе активного формирования мировоззрения, ценностных ориентаций и гражданской идентичности. Они живут в регионе с богатейшей военной историей, но зачастую отделены от неё временным и эмоциональным барьером. Сегодняшнего подростка отделяет четыре поколения от участников событий Великой Отечественной войны. Для них война — не живая семейная память (прадеды чаще всего уходят, семейные истории стираются), а абстрактные знания из учебников и телевидения. Как следствие - история перестает восприниматься как лично значимая. Подвиг предков не становится внутренним ориентиром, потому что не прожит эмоционально.
Так, согласно данным Всероссийского центра исследований общественного мнения (ВЦИОМ), доля патриотов среди молодых граждан составляет 77%, что значительно ниже средних данных, отражающих уровень патриотизма среди всего населения в целом. При этом среди детей и молодежи безусловными патриотами себя считают лишь 27 %, а 13 % себя к патриотам не относят (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/patriotizm-monitoring). Интересно, что около трети представителей молодого поколения россиян (30 %) в рамках проведенного опроса указывали на то, что они не склонны к открытому проявлению патриотических чувств (так, данные респонденты, в частности, не поют гимн Российской Федерации, не защищают государство в спорах и дискуссиях и т.д.).
Такая ситуация вызвана рядом факторов, в том числе отсутствием единой, системной и современной методической базы в области воспитания патриотизма. Существующие методические продукты отличаются разрозненностью и бессистемностью, некоторые из них являются устаревшими и не отвечающими новым требованиям, не учитывают в должной мере особенности мировоззрения подрастающего поколения россиян. Эту проблему озвучивают и в органах власти, так по словам Министра просвещения РФ Сергея Кравцова патриотическое воспитание – это не про количество проведенных мероприятий, это работа со смыслами и содержанием https://edu.gov.ru/press/10728/sergey-kravcov-patrioticheskoe-vospitanie-eto-rabota-so-smyslami/. О существовании проблемы, говорит и распоряжение Правительства Российской Федерации от 23 октября 2025 г. № 2970-р о принятии комплекса мер по патриотическому воспитанию и духовно-нравственному воспитанию молодежи в РФ до 2028 года, с целью поддержки и методического сопровождения деятельности организаций, занимающихся патриотическим и духовно-нравственным воспитанием.
Чтобы уточнить ситуацию конкретно по Брянской области, среди целевой группы детей 14-17 лет, нами был проведен опрос учащихся брянских школ этой возрастной категории https://forms.yandex.ru/u/65e07e59505690876312fb94/ . Опрос показал - ребята принимают участие в мероприятиях патриотической направленности (76,0%), но отмечают, что чаще всего они носят теоретический характер, поэтому больше всего ребят отметили, что иногда они им интересны, а иногда – нет (68,9%). Ребятам было бы интереснее принять участие в мастер-классах (15,1%), экскурсиях (8,5%) и экспедициях (75%).
Актуальность выбранного нами направления - поисковой деятельности на водных объектах, так же подтвердил второй опрос целевой группы https://forms.yandex.ru/u/69b3115295add50f8018dccf/ . Ребята знают, чем занимаются поисковики, основные важные события и даты по боевым действиям, проходившим на водных объектах в годы ВОВ. Но с краеведческим материалом по этому вопросу знакомы слабо (73,6% опрошенных имеют отрывочные знания в области военных действий на водных объектах Брянщины). Большая часть опрошенных хотела бы принять участие в поисковых работах на водоемах.
Несмотря на то, что реки, озёра и другие водные объекты занимали ключевое место в ходе боевых действий Великой Отечественной войны, анализ масштабов поисковой работы показывает очевидный перекос. Из 2236 мероприятий, проводимых в рамках различных программ и инициатив, лишь 38 (всего 1,7%) связаны с поисковыми работами непосредственно на водных объектах. https://poiskovikimo.ru/plan-poiskovyh-rabot-na-2025-god/ Эта статистика красноречиво свидетельствует о том, что подводное и прибрежное наследие войны остаётся зоной системного «белого пятна» в деятельности по сохранению исторической памяти.
Изучая только сухопутные сражения, мы формируем у молодёжи неполное представление о войне. Роль рек как естественных преград, транспортных артерий и мест ожесточённых столкновений остаётся в тени. Показывать войну без её «водного компонента» — значит упрощать и обеднять историческую правду. Низкая доля водных мероприятий объясняется не отсутствием интереса, а сложностью их организации. Они требуют дорогостоящего оборудования (эхолоты, подводные дроны, металлоискатели-амфибии) и специальной подготовки (дайверские навыки). Без целенаправленных проектов, таких как «Школа военной археологии – водные рубежи», этот разрыв будет только увеличиваться.

География проекта

г. Брянск, Брянский район, Дятьковский район Брянской области, Смоленская область, Ленинградская область

Целевые группы

1. Подростки от 14 до 17 лет