Проекты

Краткое описание

Национальный чемпионат по технологической стратегии «Профессионалы будущего» (profuture.space) – молодежный образовательный проект, целью которого является подготовка молодежи к профессиональной деятельности в условиях технологических ограничений. Уникальность проекта заключается в применении собственной методологии трансформации идей в технологические инновации посредством их адаптации к реальным производственным условиям. С 2015 года командой проекта совершенствуются методические инструменты разработки и решения кейсов, разработано 4 сборника кейсов, и 2 атласа технологических задач, подготовлен учебник по разработке инженерных решений различного масштаба. Чемпионат является самым крупным кейс-турниром в России, его участниками за 6 лет стало более 50 000 человек из 20 стран.
В 2015 года проект начинался с металлургического кейс-чемпионата «Metal Cup» и сегодня, получив поддержку отраслевых министерств и промышленных компаний, становится площадкой профессионального закрепления и роста для молодежи по 4 направлениям (металлургия, сельское хозяйство, химическая промышленность, машиностроение). Важным элементом проекта является образовательный блок, в рамках которого каждый студент изучит основы работы с промышленной аналитикой, инструменты проектирования и обоснования технологических решений на примере реальных объектов. На сайте проекта реализована инновационная цифровая среда для участников и экспертов, которая обеспечивает безопасную обработку и хранение персональных данных, позволяет участникам формировать подробное резюме для кадровых программ компаний.
Ключевой темой проекта в 2023 году станет «Технологический суверенитет», что предусматривает развитие компетенций молодежи по решению задач в области импортозамещения, развития глубокой переработки минеральных и вторичных ресурсов с целью создания новых видов продукции и технологий. В рамках проекта совместно с экспертами ведущих отраслевых компаний будет разработано 20 кейсов на основе реальных производственных задач. Участниками проекта в 2023 году станут 14 000 студентов из ключевых промышленных регионов РФ, которые познакомятся с актуальными отраслевыми задачами и получат новые знания и навыки в их решении. Лучшие студенты образовательных учреждений (6 000 человек) в формате профессионального конкурса представят свои решения (проекты) и получат их экспертную оценку на стадии отборочных этапов проекта (в том числе отдельно для студентов ПОУ и вузов):
- образовательные мероприятия чемпионата (февраль 2022 - март 2023);
- 1/4 финала чемпионата (март 2022 - апрель 2023) - 60 отборочных этапов (15 по каждому направлению);
- 1/2 финала чемпионата (май - июнь 2023) - 12 отборочных этапов (3 мероприятия по каждому направлению);
- летняя школа лидеров чемпионата (июль 2023);
- финал чемпионата (сентябрь 2023).
Лучшие участники конкурсного отбора сформируют кадровый резерв компаний-партнеров и смогут получить преимущества у работодателя при трудоустройстве и прохождении стажировок.

Цель

1. Развитие навыков решения реальных производственных задач у 6000 студентов технических образовательных учреждений из 35 регионов РФ с целью адаптации молодежи к профессиональной деятельности в технологически сложных отраслях экономики РФ

Задачи

1. Вовлечение 14 000 молодежи в техническое творчество и повышение их уровня знаний об актуальных технологических задачах в России.
2. Создание методических материалов решения реальных кейсов и условий для их распространения в молодежной среде технических образовательных учреждений России.
3. Развитие у 5800 студентов практических навыков решения производственных задач в России.
4. Создание условий для эффективной профориентации молодежи, расширения возможностей адаптации и профессионального закрепления 4000 студентов.

Обоснование социальной значимости

В условиях санкционных ограничений, а также постоянного обновления технологических решений, выбор сферы профессиональной деятельности и подготовка молодежи к ней становится чрезвычайно сложной задачей. Традиционные производственные сферы (такие как металлургия, машиностроение, химическая промышленность, сельское хозяйство) имеют важнейшее значение для ресурсного обеспечения социально-экономических процессов в стране и технологического суверенитета. Однако получение качественного, конкурентного технического образования является чрезвычайно дорогостоящим и длительным процессом. Непопулярность производственных сфер у молодежи способствует снижению качества подготовки и мотивации абитуриентов, что в дальнейшем проявляется в профессиональной асимметрии выпускников, которые не хотят работать по профессии и не имеют иных рабочих навыков.
По данным кадровых агентств около 91% работодателей недовольны навыками выпускников технических специальностей (всего около 2,6 млн студентов), а 43,1% студентов не удовлетворены качеством образования (по данным портала "Социальный навигатор"). Так наиболее важными причинами недостаточной подготовки студентов к практической деятельности в современных условиях являются (по данным исследования ассоциации “МППМ”):
- падение престижа технических направлений подготовки и, как следствие, снижение практических навыков студентов, уровня их знаний и вовлеченности в проекты развития;
- отсутствие адаптированных и доступных для студентов методических материалов по решению технологических задач в условиях реального производства;
- недостаток опыта применения теоретических знаний у студентов на практике;
- недостаточная эффективность имеющихся инструментов коммуникации молодежи и бизнеса.
Сегодняшняя ситуация складывается из нескольких аспектов: западные санкции, необходимость импортозамещения, ускорение технологического развития и общественный запрос на чистые технологии. В ближайшие годы на российском рынке труда станут крайне востребованы специалисты в сфере технологического перевооружения в наиболее ресурсообеспеченных отраслях экономики, осуществляющие поставки продукции глубокой переработки из-за границы (металлургия, сельское хозяйство, машиностроение, химические технологии, строительство, IT-технологий и др.). Самыми перспективными для развития карьеры и переквалификации станут отрасли, важные для построения технологического суверенитета страны. Речь идёт о технологиях и решениях, которые позволят нашей стране не зависеть от зарубежных технологий и продукции. Для системы образования и соответственно обучающихся – это серьезный вызов, который придется решать за счет слаженных действий большого количества участников социально-экономических процессов. На российском рынке труда в ближайшем будущем будет расти спрос на специалистов в области новых производственных технологий. Россия импортирует значительно больше технологий, чем экспортирует. Так поставки технологий составили всего 0,65% экспортного портфеля в 2020 году; 46% импорта приходится на оборудование и аппаратуру, 35% – на интеллектуальные решения.
Таким образом, решая вопрос эффективного развития молодежи через освоение ключевых (для текущего этапа технологических ограничений и необходимости быстрых обновлений) компетенций, мы сможем обеспечить условия для повышения конкурентоспособности экономики страны. Успешная профессиональная адаптация и закрепление студентов технических образовательных учреждений является одним из базовых условий сохранения технологической независимости страны. Современных "технолог" должен не только обладать высоким уровнем знаний, но также уметь быстро переучиваться, адаптироваться под текущие вызовы, находить нестандартные решения в широком диапазоне задач, то есть эффективно заниматься техническим творчеством. Освоение данных компетенций в условиях “длинных” учебных программ и их длительных изменений под текущие вызовы не позволяют обеспечить быструю адаптацию молодежи к профессиональным вызовам. В такой ситуации требуется создание гибких и быстрых инструментов взаимодействия бизнеса, образования и молодежи с целью актуализации технологической повестки и освоению необходимых компетенций.

География проекта

В проекте примут участие обучающиеся (студенты вузов и ПОУ) из более 200 технических образовательных учреждений 35 промышленных регионов РФ: 1. Алтайский край 2. Амурская область 3. Белгородская область 4. Волгоградская область 5. Вологодская область 6. Воронежская область 7. Забайкальский край 8. Иркутская область 9. Кемеровская область 10. Кировская область 11. Краснодарский край 12. Красноярский край 13. Крым 14. Ленинградская область 15. Липецкая область 16. Москва 17. Московская область 18. Нижегородская область 19. Новосибирская область 20. Омская область 21. Оренбургская область 22. Пермский край 23. Республика Башкортостан 24. Республика Саха (Якутия) 25. Республика Северная Осетия 26. Республика Хакасия 27. Ростовская область 28. Самарская область 29. Санкт-Петербург 30. Свердловская область 31. Томская область 32. Тульская область 33. Тюменская область 34. Хабаровский край 35. Челябинская область

Целевые группы

1. Студенты технических профессиональных образовательных учреждений России
2. Студенты технических вузов России