Проекты

Краткое описание

Проект в 2023 году - Году педагога и наставника, направлен на просвещение и методическое обеспечение, разработку и внедрение цифровой платформы помощи родителям по трудовой и профессиональной ориентации детей-старшеклассников как части духовно-нравственного воспитания . В результате реализации данного направления проекта у родителей будут сформированы адекватные представления о современном рынке труда, требованиях к направлениям и уровням подготовки молодых специалистах, а также о возможностях получения востребованного профессионального образования. Проект дополняет платформы национального проекта "Образование". Создание 4 экспериментальных региональных площадок и модель цифровой платформы, сайта позволит родителям оказывать детям грамотную помощь в профессиональном самоопределении, что особенно важно в условиях быстро меняющихся факторов и условий в сфере труда и занятости населения.
Инновационность проекта - создание системы непрерывного родительского образования, расширение образовательного пространства и распределения ответственности за формирование трудовых и профессиональных траекторий молодых людей между родителями, образовательной организацией, органами государственной службы занятости населения. Предлагаемый новый подход к трудовой и профессиональной ориентации разработан в качестве просвещения родителей, формирования их активной воспитательной и активной социальной позиции а также дополнения к уже принимаемым мерам в рамках профориентационной работы. Разработать инструментарий по компетентность родителей по трудовой и профессиональной ориентации детей-старшеклассников. Разработать методический консультативный инструментарий мотивации детей к дальнейшим самостоятельным действиям, основанным на российских духовно-нравственных ценностях, к развитию трудовых навыков. В рамках проекта предусмотрено регулярное проведение мероприятий, направленных на оказание образовательных услуг представителям целевых аудиторий. Мероприятия объединены в тематические блоки (проведение социологических исследований, организация работы Горячей линии, серии просветительских и обучающих семинаров, организация и ведение чата в социальных сетях, разработка и распространение методического инструментария, публикации в СМИ). Предполагается расширение целевой аудитории за счет учителей и представителей администраций школ. Методический инструментарий будет апробирован и по результатам апробации рекомендован для дальнейшего бесплатного использования специалистами при организации взаимодействия с родителями школьников. Проект включает организацию взаимодействия со СМИ. По результатам проекта планируется провести тестирование участников проекта т.е. родительский зачет, подготовить рекомендации для родителей, учреждений образования и служб занятости. Разработать цифровую платформу помощи родителям. Провести итоговый круглый стол.

Цель

1. Просвещение родителей через научно-экспериментальные площадки и цифровую платформу о методиках трудового воспитания и использования научно обоснованных методов стимулирования детей к трудовой деятельности.

Задачи

1. Научно обосновать и разработать на основе анализа ключевых проблем комплекс научно-просветительских мероприятий, направленных на совершенствование трудового семейного воспитания детей на основе российских духовно-нравственных ценностей
2. Повышение уровня и качества знаний родителей через цифровую платформу о правилах поведения на современном рынке труда, прежде всего, в его молодежном сегменте
3. Популяризация инновационных и перспективных моделей организации духовно-нравственного и трудового семейного воспитания
4. Формирование у родителей навыков эффективных коммуникаций с детьми в части трудовой и профессиональной ориентации
5. Сформировать у учащихся компетенции по созданию современного сельского социально-экономического комплекса, предоставляющего молодежи возможность гармоничного развития в профессиональном, социальном и духовно-нравственном плане

Обоснование социальной значимости

Указом Президента РФ от 07 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» предусмотрено обеспечить воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, национально-культурных традиций, к которым относится семейное трудовое воспитание. Год 2023- Год педагога и наставника. Целевая группа- родители учеников 8-11 классов, в т.ч. семей мобилизованных, имеют значительное влияние на своих детей при выборе последними профессиональных, образовательных и трудовых траекторий. Но не владея актуальными знаниями о тенденциях развития современного рынка труда, балансе/дисбалансе между спросом на рабочую силу и ее предложением и т.п. сведениями, они не могут грамотно проконсультировать своих детей. Ситуация усугубляется традиционными сложностями коммуникаций между подростками и родителями. Работники школ также не владеют достаточной информацией для того, чтобы проводить просветительскую работу среди родителей и учеников. Профориентационные мероприятия, организованные органами занятости, ориентированы исключительно на подростков (тестирование, «профессиональная проба», временная занятость в свободное от учебы время и т.п.), родители практически не включены в этот процесс, не понимают обусловленности результатов тестирования и «профпроб», соответственно не имеют возможности выработать совместно с детьми обоснованную стратегию дальнейших действий. В итоге, большинство молодых людей старается поступить в вуз, не задумываясь о том, где и кем придется работать после его окончания. Многочисленные социологические данные, в том числе и авторов проекта, свидетельствуют о том, что около 45% молодых специалистов не собираются работать по полученной специальности. Согласно исследованиям НОК Российская семья"(2019г) , ¾ старшеклассников отмечали, что на выбор их будущей профессии оказало влияние мнение родителей, тогда как к рекомендациям школьных педагогов и специалистов органов занятости прислушивается 10-12% и 8-10% соответственно. По экспертной оценке руководителя образовательных программ Mail.ru Group ситуация с выбором специальности и вуза выглядит так: - 75% родителей настаивают на выборе "денежной" профессии. Не предпринимается попыток понять, какая профессия будет таковой через 6-8 лет; - 50% родителей настаивают, чтобы ребенок "пошел по их стопам", только - 25% родителей интересуются, что хочет сам ребенок. 50% детей не знают, какую выбрать профессию.
Компетентностный подход к профессиональному образованию подразумевает, что обучающийся должен хорошо представлять, набором каких компетенций он должен овладеть по итогам обучения. Этими же данными должны (и в первую очередь!) обладать родители, однако многие из них даже не подозревают о внедрении профстандартов. Эти пробелы призван ликвидировать предлагаемый проект. Своевременность предлагаемого направления в рамках проекта подтверждается результатами исследований, в том числе, проведенных авторами Маслова Е.В., Колесникова О.А., Околелых И.В. Современные трансформации рынка труда России: вызовы и необходимая реакция управления // Экономика труда. 2022. Т. 9. № 4. С. 743-764; Шинкаренко Е.А. Первая работа молодежи: желаемые сценарии и реальные практики // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Общественные науки. 2022. № 2 (62). С. 18-28; Папазян Д.А., Тлехусеж М.А. Современные проблемы профориентации школьников // Профнавигация молодежи. Сборник материалов V Международной научно-практической конференции. 2022. С. 192-197; Казанцева Л.А., Красильников В.И., Казанцев С.Я. Актуальные // Вестник экономической безопасности. 2022. № 1. С. 315-317 и т.д. Проблему недостаточной информированности родителей о деятельности представителей различных профессий и их сферах деятельности в качестве одной из ключевых выделяют Савкина Н.Г. и Маслёха И.Н., авторы статьи «Проблемы профориентации старшеклассников в школе», опубликованной в журнале «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук» еще в 2017 году, однако пока дальше постановки проблемы дело не двигается. Отсутствуют системные и апробированные инструменты и механизмы повышения грамотности родителей старшеклассников в отношении мира профессий и рынка труд, а также методики, позволяющие повысить эффективность коммуникаций между родителями и детьми в этих вопросах. Причины сложившейся ситуации имеют как объективный характер (недостатки и просчеты в организации профориентационной работы среди старшеклассников), так и субъективный (проблемы межличностных коммуникаций в семьях). Создание цифровой платформы расширит представление родителей о современных профессиях и методиках работы по духовно-нравственному и трудовому воспитанию. Проект поможет определению роли родителей в профессиональному самоопределению учащихся школ и выработке конкретных механизмов по повышению этой роли, основанной на осознанном включении родителей в процесс профессионального и трудового становления подростков.

География проекта

Воронежская область, город Воронеж; Ставропольский край г. Ставрополь; г. Москва; Московская область г.Электросталь;

Целевые группы

1. родители учеников 8-11 классов школ г.Воронеж и Воронежской области, г.Ставрополя и Ставропольского края, г.Электросталь Московской обл
2. учителя и сотрудники общеобразовательных школ, занимающиеся профориентационной работой
3. органы государственной службы занятости населения