Проекты

Краткое описание

Не менее 1000 учащихся школ искусств и общеобразовательных школ (4-10 кл.) 4 регионов северо-запада - Карелии, Выборга, Пскова, Великого Новгорода примут участие в просветительских мероприятиях, которые расскажут им о творчестве и многогранной деятельности Н.К. Рериха по изучению истории России, сохранению и осмыслению культуры. Цель – познакомить учащиеся с творчеством художника Николая Рериха, а также мотивировать их изучать, осмысливать и воплощать в своем творчестве историю, природу, культуру своих и соседних регионов, опираясь на пример и опыт художника.
Основные мероприятия: 1."Рериховская осень" - просветительские лекции, презентации, выставки, показы видеофильмов о творчестве Н.К. Рериха для учащихся общеобразовательных школ и детских школ искусств на базе библиотек в Петрозаводске, Сортавале, Пскове, Выборге, Великом Новгороде. 2.Специальная программа для пилотных групп учащихся и педагогов ДШИ в 5 городах проекта, вкл. поездку в СПб: экскурсии по рериховским местам и посещение учреждений, которые познакомят детей более глубоко, как с творчеством Н.К. Рериха, так и его современников на рубеже XIX-XX вв. , напр., Академии им. А.Штилица, СПб Академии художеств им. И.Репина; организацию мастер-классов местных художников, знакомство с работой театральных художников в своих городах; организацию пленэров с участием пилотных групп учащихся в городах-партнерах. 3.Знакомство учащихся с региональными культурными особенностями, национальным колоритом (через мастер-классы по живописи, музыке, ремеслам, встречи с местными деятелями культуры и др.) территорий – участников проекта в процессе поездок, общения со сверстниками, ведения видеоблога проекта. 4.Организация выставки работ участников проекта и ее показ во всех 5 городах проекта. 5.Организация мероприятий (круглого стола, встреч учителей, конференции) с участием педагогов, специалистов школ искусств, посвященных теме культурного, педагогического наследия Н.К. Рериха, знакомству с его творчеством, вопросам работы с искусством в образовательном процессе. 6.Привлечение внимания широкой общественности к творчеству и многогранной деятельности Н.К. Рериха, приуроченное к 150-летию со дня его рождения.
Т.о., учащиеся будут принимать непосредственное участие в мероприятиях, получат новые знания, как о творчестве Н.К. Рериха, так и о новых городах, регионах, познакомятся с современными профессионалами, работающими в разных направлениях художественного творчества, приобретут навыки, которые позволят им проявить и реализовать свои способности и, в целом, расширят свой кругозор.
Встречи и общение специалистов, публикация материалов педагогов, экспертов - участников проекта, посвященные знакомству молодежи с культурным наследием Н.К. Рериха и вопросам работы с искусством в образовательном процессе позволят продолжить обмен опытом между специалистами и расширить их возможности работы с подрастающими поколениями жителей своих городов, а также представить этот опыт коллегам и партнерам в своих регионах.

Цель

1. Познакомить учащиеся детских школ искусств и общеобразовательных школ Карелии, Выборга, Пскова, Великого Новгорода с творчеством художника Николая Рериха и мотивировать их изучать, осмысливать и воплощать в своем творчестве историю, природу, культуру своих регионов и России в целом

Задачи

1. Вовлечь учащихся пилотных регионов в изучение истории, природы, культуры своих и соседних регионов северо-запада, опираясь на опыт и творчество Н. Рериха, создать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей
2. Организовать обмен опытом между специалистами школ искусств, педагогами, наладить взаимодействие между учреждениями с целью повышения педагогического мастерства, налаживания творческих и культурных связей
3. Распространять информацию о проекте среди общественности пилотных регионов

Обоснование социальной значимости

Карелия, Выборг, Псков, Великий Новгород - все эти места связаны с жизнью, творчеством, деятельностью выдающегося русского художника, мыслителя, археолога, педагога,общественного деятеля Н.К. Рериха. Связь Н.К. Рериха с Псковом и Великим Новгородом была глубокой и разносторонней: он бывал там, проводил раскопки в Новгородской и Псковской губерниях, изучал старинные храмы, крепости, много писал о важности охранения русских древностей. Археологией он занимался серьезно всю жизнь. Он сопровождал свои исследования опросами крестьян, изучением местных обычаев, преданий, сказаний. Эти исследования пробудили интерес Рериха к истокам Руси. Новгородская тема представлена глубоко и масштабно - десятки картин, театральные декорации, литературные очерки. Среди картин новгородского цикла: "Александр Невский", "София, премудрость Божия", "Начало Руси", "Новгородский Торг". Более 20 его картин и этюдов посвящены историческим местам Псковщины. Карелия, Северное Приладожье, Выборг: природа Карелии оказала большое влияние на творчество художника. «И в живописном, и в литературном, и в научном наследии Рериха многое связано с этим краем: около двухсот картин и этюдов (наиболее известны «Святой остров», «Вечное ожидание», «Карелия»), произведения разных литературных жанров: повесть «Пламя», пьеса «Милосердие» (причем единственные повесть и пьеса), здесь им были созданы почти все стихи, сказка «Гримр-викинг», ряд статей. …Здесь, на Севере формировались творческая личность Рериха и его мировоззрение. Здесь кристаллизовались .. идеи, владевшие им на протяжении всей дальнейшей жизни.» (Е.Г. Сойни). «Творчество Н.К. Рериха было универсальным: художник, писатель, ученый, путешественник, крупный общественный деятель. Он обладал редким даром оценивать сложнейшие социальные явления в широком планетарном аспекте. Его глубоко волновали многие проблемы века – войны, безработица, упадок культуры и нравственности во многих странах. Он остро чувствовал кризис, в который вступал старый мир, и видел свое призвание, в борьбе за преобразование жизни на Земле. Рерих стоял в ряду тех деятелей культуры, которые творили не только для настоящего, но и для будущего и, устремляясь к будущему, он неустанно дерзал в искусстве, в науке, на общественном поприще.» https://roerichs-family.ru/news/123-duma-o-kulture-est-vrata-v-budushchee
Во всех регионах проекта были и есть исследователи творчества художника, проходят конференции, ему посвященные и, как правило, для взрослой образованной аудитории – это знакомая и значимая фигура. Однако, современные школьники мало знакомы с именем Н.К. Рериха. По опросам руководителей, педагогов, в т.ч., школ искусств в городах проекта, творчество Н.К. Рериха не представлено в учебном процессе и неизвестно учащимся. Об этом говорят и специалисты средней школы в д.Извара, где прошло становление художника и где с 1999 г. ведется систематическая работа с учащимися по изучению его творчества, накоплен богатый опыт работы с детьми. Но они отмечают, что детям Рерих становится интересен со многих сторон в процессе знакомства с его картинами, его жизнь дает им пример общественно значимой, подвижнической деятельности по изучению и сохранению культуры. "Происходит процесс трансляции культуры, знаний и опыта предшествующих поколений, устанавливаются междисциплинарные связи (история, география, литература, искусство). Происходит знакомство с историей Отечества, приобщение к его культуре."(О.Л. Некрасова-Каратеева).
И 150-летие со дня рождения художника — это повод и возможность привлечь внимание не только широкой публики, но, прежде всего, детской аудитории к его разнообразной деятельности и творчеству. Для юных жителей Карелии, Пскова, Выборга, Великого Новгорода знакомство с творчеством художника будет стимулом обратиться к истории, культуре, природе родного края и поводом для гордости и за свои земли, и людей, здесь живших, бывавших и творивших; через собственное творчество и участие испытать чувство причастности к событиям прошлого и настоящего.
Пакт Рериха - первый в истории международный договор о защите культурного наследия, установивший преимущество защиты культурных ценностей перед военной необходимостью подписан 15 апреля 1935 г. В 2025 году российская и мировая культурная общественность отметит его 90-летие. И это также возможность вовлечь детей в обсуждение важных вопросов - о сохранении культуры, о роли личности в этом деле. Знакомство с разными странами, где бывал Рерих, их историей, культурой, верованиями усиливает для детей ценностно-смысловой контекст человеческой культуры, воспитывает толерантность в межличностном общении. Участие в выставке работ для детей - это поиск своего пути в творчестве и укрепление веры в свои творческие способности.
Знакомство учащихся с творчеством Н.К. Рериха, его деятельностью по изучению истории, культуры России и мира, сохранению и защите памятников культуры – это вклад в формирование граждан нашей страны, сознательных и с уважением относящихся к истории и культуре в целом.

География проекта

Петрозаводск, Сортавала (Республика Карелия), Выборг (Ленинградская область), Псков, Великий Новгород. Все регионы-участники проекта объединяет тот факт, что Н.К. Рерих неоднократно бывал, жил, работал в них. Северо-запад России спослужил источником вдохновения для Н.К. Рериха в изучении древней истории Руси, природы, мифов, культуры этих территорий. Это открывает возможности для обмена опытом, поиска параллелей в современной работе с учащимися, как в изучении творчества художника, так и в изучении культуры, истории каждого отдельного региона, так и всех вместе.

Целевые группы

1. Учащиеся общеобразовательных школ (4-10 кл.) и детских школ искусств Карелии, Выборга, Пскова, Великого Новгорода