Проекты

Краткое описание

Пилотный проект придуманный совместно с психологами и деятелями театра. В стремительно меняющемся агрессивном мире все больше и больше людей, начинают испытывать различные страхи," терять "себя", бояться перемен, новых вызовов, в результате чего, замыкаются в себе и пытаются различными способами уйти от реальности. Одной из актуальных проблем современности является подростковая (12-15 лет) интернет-зависимость. Ежегодно число пользователей сети увеличивается, а онлайн-общение становится доступнее, популярнее, открывает аудитории новые возможности. Наряду с положительным влиянием (дистанционное общение и образование), использование интернета в чрезмерном количестве ведет к формированию интернет-зависимости, которая в свою очередь, становится причиной социально-психологической дезадаптации личности. ДРАМА-ТЕРАПИЯ, как один из методов арт-терапии, является эффективным средством коррекции интернет-зависимости в этом возрасте. Ее преимущество заключается в форме проведения занятия, во время которого обучающиеся не чувствуют назидательности и поучительности, поэтому с интересом становятся участниками арт-терапии (в отличии от лекции, беседы). В процессе такого занятия у подростка формируется положительное отношение к себе и поднимается самооценка, развиваются коммуникативные умения, формируется созидательное понимание и креативность. Наш проект предлагает на основе творческих дисциплин театральных учебных заведений, адаптированных для подросткового возраста, современных психологических практик совместно с опытными психологами - системное, поэтапное раскрепощение и возвращение подростков к нормальной полноценной жизни в современном социуме. Для достижения положительного результата, проект предполагает на основе специальной программы обучение его участников по 3-4 часа два-три раза в неделю. Всего рамках проекта будет проведено 178 общих и индивидуальных занятий, суммарной продолжительностью более 700 часов, включая совместные занятия с психологами и преподавателями по актерскому мастерству, сценической речи, движению, танцу. Связующим элементом проекта станет создание и показ его участниками спектакля по произведениям А.Н. Островского в рамках современной формы иммерсивного театра. Будет показано не менее четырёх спектаклей, который посетят около 700 зрителей. Неоднократный показ этого спектакля ощутимо усилит общественную значимость проекта т.к. продемонстрирует подросткам, страдающим интернет-зависимостью, реальный пример решения этой проблемы. И что особенно ценно, что эти возможности им откроют их сверстники, которые совсем недавно тоже были заложниками этой привычки. Благодаря использованию драматургии Островского, проект опосредованно решает еще и важные духовно-нравственные задачи в воспитании подростков. Успешная реализация проекта позволит распространить в его будущем на более широкие слои населения и различные категории жителей Архангельска.

Цель

1. Создать условия и психологическую среду, которая позволит на основе драма-терапии, театральных и психологических практик произвести коррекцию в поведении подростков, страдающих интернет-зависимостью и социофобией , раскрыть их творческий потенциал и коммуникабельность с реальным миром.

Задачи

1. Набрать группу подростков 14 человек – непосредственных участников проекта
2. Провести на основе программы «Драма-терапия» психологические консультации, театральные уроки, мастер–классы, тренинги, репетиции согласно календарного и отдельного учебного плана проекта.
3. Подготовить уникальный сценарий драматической истории по произведениям А.Н. Островского, для вовлечения потенциальных зрителей в иммерсивный спектакль.
4. Организовать для участников в процессе реализации проекта, совместные творческие лаборатории с театром – студией «Люди и Лица».
5. Поставить с подростками иммерсивный спектакль, по произведениям А.Н. Островского.
6. Провести анализ полученных результатов по итогам реализации проекта.
7. Подготовить и разместить в сети Интернет электронный сборник практических и методических материалов по итогам театрально-педагогической практики направленной на социокультурную адаптацию подростков средствами театрального искусства.
8. Разработка и осуществление медиа-плана для информационного сопровождения
9. Показ премьерного иммерсивного спектакля
10. Прокат иммерсивного спектакля
11. Организовать и провести с родителями и законными представителями подростков "живых" не менее 3 собраний согласно программы проекта
12. Создать интернет канала (беседы) в контакте для оперативного общения с родителями и законными представителями участников проекта
13. Провести показ иммерсивного спектакля и обсуждение результатов на заключительное мероприятие проекта - в прямом эфире на ресурсах партнеров проекта

Обоснование социальной значимости

По нашему мнению, проект имеет огромную социальную значимость. В современном мире, где электронные технологии развиваются стремительными темпами, сложно представить жизнь без гаджетов: компьютеров, мобильных телефонов, планшетов, ноутбуков и т.д. Гаджеты в наши дни применяются во многих областях, включая образование, спорт, медицину и др. Вместе с пользой, электронные помощники внесли в нашу жизнь существенную проблему, а именно – зависимость от них. Когда человек «поглощается» информационными, игровыми и иными видами компьютерной деятельности, теряет чувство реального времени, зачастую уходя в мир виртуальной реальности. Особенно интернет-гаджет зависимость распространена среди подростков. 87% подростков проводят свое свободное время в интернете. 30% подростков проводят в интернете более 8 часов в сутки. Интернет – зависимость рано или поздно, но главное, надолго уводит человека от реальности. Усиливается отчуждение детей от структуры семьи. Зависимости подвержены те, у кого заниженная или завышенная самооценка. Люди, страдающие компьютерной зависимостью, имеют и физические отклонения: снижение иммунитета, повышенную утомляемость, бессоницу, нарушение зрения, боли различного характера. Особенно опасно такое состояние для молодых людей, чьи цели в жизни могут остаться невыполненными. Жизненно важным сегодня является создание условий для успешной социальной адаптации подростков в свободном пространстве общения с живыми людьми в реальном мире.Психологи выявляют зависимость от гаджетов и у шестилетних детей, однако наиболее нежелательной она является для подростков 13-14 лет. Причем на одну зависимую девочку приходится девять-десять мальчиков. По словам психологов, подростковый возраст – это период формирования ценностей, расширения социальных контактов, определения жизненных интересов. Зависимый ребенок ограничивает свой круг общения компьютером. Как результат – отсутствие жизненного опыта, инфантилизм в решении жизненных вопросов, трудности в социальной адаптации.На основании данных опроса ВЦИОМ 2023 года 85% молодых людей находятся в активной зависимости от интернета (https://wciom.ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/cifrovoi-detoks-2023-o-polzovanii-internetom-i-otdykhe-ot-nego). Согласно информационно - статистическим материалам в городе Архангельске проживает 344 927 тысяч человек, в округе Варавино – Фактория (место реализации проекта «Островский против!... ») проживает 38 000 тысяч человек, из них около 18 000 тысяч, это подростки и молодёжь, так как на территории округа располагается – 4 общеобразовательные школы и 8 техникумов. И конечно, молодые северяне, как и все современные подростки почти неразделимы с социальными сетями. Главной опасностью на сегодняшний день, является формирование у молодёжи несвойственных нашему обществу ценностных ориентаций. В сознании подрастающего поколения происходит вытеснение устоявшихся общественно значимых ценностей. Все чаще наблюдаются противоречивые установки, отсутствует целостная картина мира. Можно сказать, что социальные сети отодвигают на второй план классические институты социализации – семью, школу, реальных друзей и сверстников. Неудовлетворенные окружающей действительностью молодые люди начинают предпочитать виртуальный мир, что ведет к подмене реальности и как следствие, возникают трудности в адаптации к действительной жизни , которые перерастают в более глубокую форму - в страх «живого» общения. Почувствовать, понять, «попробовать» жизнь и законы человеческого общения можно, только погрузившись в ситуацию реальной игры. Через эту игру подросток моделирует жизненные ситуации, проигрывает и разбирает различные логики поведения человека, использует те или иные стратегии для достижения целей. Именно театр, как особый вид искусства, может сыграть уникальную роль в социокультурной адаптации личности подростка, предложить ему свои решения, свои пути выхода из той или иной ситуации. Проект предусматривает и взаимодействие с родителями или законными представителями подростков. Для этой категории будут предусмотрены как и офлайн так и онлайн собеседования в рамках решаемой проектом цели. Пересекающая работа в этих двух направлениях даст гораздо более положительный эффект от проекта, чтобы и взрослые и дети научились вести "живой" диалог.

География проекта

г. Архангельск

Целевые группы

1. Подростки 13-14 лет, страдающие интернет зависимостью, проживающие в г. Архангельске, в поведении, которых, прослеживается страх общения с «живым» обществом и реальным миром.
2. Родители и законные представители подростков участников проекта