Проекты

Краткое описание

Проект «Первая работа 2.0» направлен на решение ключевой проблемы молодежи Калужской области — формального прохождения производственной практики, которая не дает реального опыта и часто заканчивается уходом студента в курьерские службы вместо работы по специальности.

В рамках проекта будет создана система персонального сопровождения студентов вузов на этапе их первой производственной практики. Мы решаем проблему комплексно: через мотивационный отбор участников, обучение наставников на предприятиях и еженедельное кураторство каждой пары «студент-наставник» на всем протяжении практики.

Ключевые элементы проекта:

· Отбор 60 мотивированных студентов 3–4 курсов через заявку и собеседование
· Обучение 30 наставников от предприятий в «Школе наставников» (с уникальным модулем reverse mentoring — «чему опытный специалист может научиться у студента»)
· Закрепление за каждым студентом персонального куратора от проекта на весь период практики
· Внедрение чат-бота «Твой первый рабочий день» с ежедневными подсказками и еженедельным мониторингом удовлетворенности
· Проведение 5 встреч «Час с легендой» с ветеранами производства для передачи живого опыта и укрепления связи поколений

Результаты проекта: не менее 85% студентов успешно завершат практику, получат реальный профессиональный опыт и рекомендации для трудоустройства. На предприятиях региона останутся 30 обученных наставников, готовых работать с молодежью, а вузы получат апробированную модель эффективной организации практики.

Цель

1. Разработка и внедрение системы персонального наставнического сопровождения производственной практики для 60 студентов вузов Калужской области, обеспечивающей успешное завершение практики не менее чем 85% участников и получение ими профессионального опыта, востребованного на рынке труда региона, к апрелю 2027 года.

Задачи

1. Обеспечить информационное сопровождение и привлечение участников
2. Подготовить участников и инструменты реализации
3. Реализовать систему персонального сопровождения практики
4. Оценить эффективность и подвести итоги

Обоснование социальной значимости

Калужская область — один из ведущих промышленных центров России с развитым автомобилестроением, фармацевтикой и высокотехнологичными производствами. Однако регион столкнулся с острейшим кадровым парадоксом: при высоком спросе на квалифицированных специалистов молодые люди после получения образования массово уходят не на производство, а в сферу услуг — курьерами, таксистами, продавцами . Уровень безработицы в регионе упал до 0,19% — это рекордно низкий показатель, который при кадровом дефиците становится тормозом для экономики. https://kgvinfo.ru/novosti/obshchestvo/v-marte-2025-goda-na-rynke-truda-kaluzhskoy-oblasti-zamecheno-snizhenie-bezrabotitsy-i-rost-koliches/

Губернатор Калужской области В.В. Шапша неоднократно поднимал эту проблему на региональном и федеральном уровнях. В ноябре 2024 года он заявил: студенты старших курсов (будущие инженеры, врачи, учителя) готовы подрабатывать по специальности, но им предлагают низкие зарплаты без доплат. В результате выпускникам выгоднее работать курьерами и официантами, чем по специальности . На ПМЭФ-2025 губернатор назвал это «проблемой выпускников на рынке труда»: работа курьером — временная, в ней нет надежности, квалификация теряется, пенсию не заработать, но молодые люди все равно выбирают этот путь . И подтвердил, что проблема сохраняется https://myseldon.com/ru/news/index/331137850

Ситуация с целевым обучением подтверждает системный кризис. По данным 2025 года, в медицинской сфере Калужской области из 826 выпускников-целевиков 43% не выполнили свои обязательства по трудоустройству . Основные причины:
· Слабые формулировки в договорах и размытые обязательства сторон
· Отсутствие кураторства студента во время учебы
· Нет гарантий для супруга/супруги выпускника при переезде в малые города
· Незнакомый коллектив и отсутствие «мягкой посадки» на рабочем месте https://www.forbes.ru/education/537039-rossijskie-studenty-rasskazali-cego-zdut-ot-ucebnoj-praktiki

Ключевая проблема, на которую направлен наш проект, — формальное прохождение производственной практики. Работодатели жалуются: «пришел человек, который ничего не знает», но при этом не учат. У руководителей нет времени, в организациях нет наставников или они не обучены работе с молодежью. Студент оказывается в вакууме, не понимает, что делать, разочаровывается и бросает практику. Этот разрыв между вузом и предприятием приводит к тому, что даже отличники выходят на рынок труда «сырыми», и работодатель вынужден доучивать их за свой счет . https://hrmag.ru/blog/1575/

Географическое положение Калужской области также создает еще одну проблему: близость к Москве провоцирует отток лучших выпускников в столицу. Как отмечает Уполномоченный по защите прав предпринимателей, из докладов региональных министров непонятно, как Калужская область будет конкурировать за молодые кадры с Москвой . При этом студенты часто не знают о реальных карьерных возможностях в родном регионе, не видят успешных примеров молодых инженеров и управленцев, построивших карьеру на калужских предприятиях. https://www.kp40.ru/news/perekrestok/118898/

На одном из профориентационных мероприятий в Калуге задали вопрос аудитории: «Чему опытный специалист может научиться у студента?». Поднялась только одна рука . Этот эпизод ярко иллюстрирует проблему: наставники не видят ценности во взаимном обучении, не понимают, что партнерство с молодыми — это их собственный рост. Системного подхода к подготовке наставников в регионе не существует, хотя именно наставничество является ключевым механизмом закрепления молодых кадров.

В Калужской области развернута масштабная профориентационная работа:
· Регион вошел в число 11 пилотных субъектов по апробации системы маршрутизации молодежи в рамках нацпроекта «Кадры»
· Охвачено более 29 тысяч школьников 8–11 классов в 2025 году
· 97% школ региона участвуют в проекте
· Проведены профтуры на 48 предприятий

Однако вся эта работа сосредоточена на школьниках и этапе выбора профессии. Студенты старших курсов, которые уже выбрали профессию и выходят на практику, остаются без системного сопровождения. Именно здесь происходит «слив» будущих специалистов — на этапе первого столкновения с реальным производством без поддержки. https://mintrud.admoblkaluga.ru/news/item-27897/

Проект «Первая работа 2.0: Наставничество как мост» закрывает эту «слепую зону». Мы создаем систему, которой сегодня в регионе нет:
· Персональное сопровождение студентов на всем протяжении практики
· Обучение наставников (с уникальным модулем reverse mentoring)
· Кураторство каждой пары «студент-наставник»
· Цифровые инструменты (чат-бот, чек-листы) для структурирования процесса

Проект отвечает на прямой запрос региона, озвученный губернатором: удержать молодежь в регионе, перенаправить ее из сферы услуг в реальный сектор экономики и создать условия, чтобы первое рабочее место стало стартом успешной карьеры, а не разочарованием.

География проекта

г. Калуга, Калужская область

Целевые группы

1. Студенты 3–4 курсов высших учебных заведений Калужской области, находящиеся в процессе прохождения производственной практики и нуждающиеся в практическом опыте по специальности (не менее 60 человек).
2. Специалисты и руководители предприятий Калужской области, выполняющие функции наставников для молодых специалистов (не менее 30 человек).
3. Предприятия-работодатели Калужской области, заинтересованные в подготовке квалифицированных кадров (5–7 организаций).