Проекты

Краткое описание

В настоящее время особое внимание в обществе уделяется воспитанию читательской культуры, развитию интереса к чтению у детей и подростков. «Национальная программа поддержки и развития чтения» характеризует современную социальную ситуацию «как системный кризис читательской культуры, когда страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением».
Проект предполагает совместную деятельность студентов-волонтёров Таганрогского института имени А.П. Чехова, воспитанников, педагогов и родителей ДОУ города Таганрога и Никлиновского района, направленную на развитие интереса к чтению у дошкольников, на активизацию роли семьи в преодолении гуманитарного кризиса в обществе.
Выбор названных социальных групп очевиден. Именно в дошкольном возрасте происходит формирование будущего грамотного читателя: воспитывается эстетический вкус, формируются представления о языке художественной литературы, развивается умение анализировать художественный текст в единстве чувственного и рационального восприятия, идёт приобщение к духовным ценностям отечественного и мирового искусства слова. И важнейшим фактором воспитания у дошкольников интереса к книге является активное участие в воспитательном процессе родителей.
Содержание проекта состоит в разработке и проведении студентами-волонтёрами под руководством опытных педагогов, кандидатов филологических наук и кандидатов педагогических наук в период с марта по декабрь 2025 года системы мероприятий для детей дошкольного возраста (в том числе для детей с ОВЗ) и их родителей. Каждое мероприятие решает комплекс воспитательных, развивающих и образовательных задач и построено в соответствии с программой ДОУ. Приоритетным направлением проекта является знакомство дошкольников с произведениями детской отечественной и зарубежной литературы, формирование интереса к чтению и любви к художественному слову у детей на раннем этапе. Весь комплекс мероприятий строится на материале произведений отечественной и зарубежной детской литературы, что помогает объединить коррекционную, речевую деятельность и всестороннее воспитание личности ребёнка (в том числе детей с ОВЗ).
Особое внимание уделяется работе с родителями и поиску новых нетрадиционных форм взаимодействия с детьми, имеющими особые образовательные потребности.
На начальном и завершающем этапах проекта проводится входная и итоговая диагностика каждого ребёнка и родителей, что позволяет увидеть динамику в их развитии и выявить наиболее эффективные формы взаимодействия с детьми и родителями.
Все методические разработки, конспекты занятий и созданный методический материал планируется объединить в практическую часть пособия для педагогов и родителей, интересующихся данной проблемой.

Цель

1. Развитие интереса к чтению и формирование читательской культуры в обществе, обеспечение дошкольных учреждений города и области методическим инструментарием

Задачи

1. популяризация детской книги и стимулирование интереса к чтению;
2. вовлечение родителей в образовательный процесс, поиск эффективных форм взаимодействия с ними
3. оказание помощи специалистам дошкольного образования в обеспечении методического сопровождения литературного образования детей
4. воспитание и развитие детей дошкольного возраста (в том числе детей с ОВЗ и с особыми образовательными потребностями) посредством произведений художественной литературы

Обоснование социальной значимости

Актуальность и социальная значимость данного проекта определяется заметным снижением интереса к чтению, что ведёт к системному кризису читательской культуры в обществе; пристальным вниманием педагогической общественности к вопросам семейного воспитания; ростом количества детей с ОВЗ в современном обществе и их недостаточным охватом специальной помощью; дефицитом квалифицированных кадров в сфере дошкольного образования. "Системный кризис читательской культуры" отмечается на государственном уровне.
Именно в дошкольном возрасте формируется интерес к чтению, который в дальнейшем обеспечивает читательскую активность личности. Поэтому целевой группой проекта являются дети дошкольного возраста, их родители, а также педагоги дошкольного образования.
В 2023 г. педагогами МБДОУ д/сада № 52 было проведен опрос родителей воспитанников детских садов г. Таганрога, направленный на изучение читательских интересов современных дошкольников. Анкета содержала следующие вопросы:
• Какие произведения из цикла детской художественной литературы Вам знакомы?
• Какие произведения Вы читаете детям?
• Какие из них любят Ваши дети?
• Испытываете ли Вы затруднения при выборе произведений для чтения?
• Хотели бы Вы получить помощь педагогов детского сада в вопросе выбора книг для чтения детям?
Исследование выявило следующие результаты:
1. 82% опрошенных не знают авторов и произведений, составляющих классику детской отечественной литературы.
2. Имена зарубежных писателей-сказочников – Шарля Пьеро, братьев Гримм, Ганса Христиана Андерсена – родители и их дети называли чаще, чем имена отечественных детских писателей и поэтов.
3. 18% респондентов (более зрелого возраста) вспомнили советские мультфильмы по произведениям Владимира Сутеева и Валентина Катаева.
4. 93% опрошенных испытывают затруднения при выборе произведений для домашнего чтения детям и, как правило, выбирают книги, изданные по мотивам современных зарубежных мультфильмов, среди которых преобладают «Холодное сердце», «Рапунцель», «Робокар Поли», «Щенячийпатруль».
5. 100% родителей заинтересованы в помощи педагогов в вопросе выбора книг для чтения детям.
Данные статистики убедительно доказывают необходимость 1) расширять знания дошкольников и их родителей о детской художественной литературе; 2) привлекать внимание к произведениям отечественных писателей и поэтов; 3) воспитывать интерес к литературе и 4) повышать значимость чтения как средства всестороннего развития и воспитания ребенка.
Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 февраля 2016 г. № 326-р утверждена стратегия государственной культурной политики на период до 2030 года, в которой отмечено следующее: "В Основах государственной культурной политики культура возведена в ранг национальных приоритетов и признана важнейшим фактором роста качества жизни и гармонизации общественных отношений, гарантом сохранения единого культурного пространства и территориальной целостности Российской Федерации".
Также была создана Национальная программа поддержки и развития чтения, так как "возрастающий дефицит знаний и конструктивных идей в российском обществе (на фоне других существующих острых общесистемных проблем) во многом обусловлен снижением интереса к чтению у населения. Современная ситуация в этом отношении характеризуется как системный кризис читательской культуры, когда страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением".
Предлагаемый проект даст образовательным организациям города дополнительные ресурсы для развития интереса к чтению у детей дошкольного возраста и формирования читательской культуры в современном обществе, а также повысит качество подготовки студентов направлений «Специальное (дефектологическое) образование» и «Педагогическое образование».

География проекта

Проект реализуется на территории г. Таганрога. Участниками проекта являются дошкольники, посещающие образовательные учреждения города Таганрога, их родители, студенты и преподаватели ТИ имени А.П.Чехова, а также специалисты в области дошкольного образования, проживающие в Таганроге и селах Неклиновского района

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (в том числе с ОВЗ и особыми образовательными потребностями)
2. родители (законные представители)
3. педагоги дошкольного образования