Проекты

Краткое описание

Цели проекта «Здравствуй и твори: подружимся в игре» – в дополнение к уже проводимым психолого-педагогической реабилитации и социокультурной адаптации – создать условия для того, чтобы дети в больницах и клинических санаториях подружились, больше общались, делая более позитивным эмоциональный климат взаимодействия юных пациентов, их родителей и сотрудников. Эти цели будут достигнуты для 20 000 детей и подростков от 5 до 15 лет, проходящих лечение и реабилитацию в 25 медорганизациях 25 регионов страны посредством их вовлечения в очные арт-терапевтические игровые активности при помощи трансмедийных комплексов, интегрирующих бумажные пособия и онлайн сервисы для поддержки коммуникативных, режиссёрских, парных, познавательных, ролевых и других типов игр.

Проект станет развитием направления госпитальной педагогики в ДШИ.онлайн https://dshi-online.ru/zt/results. Благодаря применению трансмедийных комплексов (ТМК, состоят из бумажных самодостаточных пособий для занятий творчеством, интегрированных с онлайн образовательными сервисами – статьями в блоге, инструктивными видеороликами, чат-ботами, мастер-классами и курсами, см. https://dshi-online.ru/tmk) смягчается проблема отсутствия в больницах педагогов, см. отзывы https://clck.ru/3Dut9S.

Учитывая специфику медстационаров (ослабленность детей, разновозрастность, распорядок дня, занятость медперсонала, нехватка помещений и т.д.), проект до недавнего времени концентрировался на разработке ТМК для индивидуального использования. Однако это сужало возможности для решения таких проблем, как нарушение привычной системы коммуникаций детей, чреватое «синдромом госпитализма», а также иногда сложный психологический климат в стационаре, причём как между детьми, так и в триаде «ребёнок-родитель-медработник». Для их решения нужны ТМК для группового применения.

Действенными инструментами смягчения остроты указанных проблем, согласно рекомендациями Минздрава РФ (см. https://clck.ru/YDSBt, с. 61-62), являются игротерапия и арт-терапия. Методический и технологическоий потенциал проекта позволяет совместить игротерапию и арт-терапию благодаря тому, что дети будут получать пособия как набор заготовок, шаблонов и инструментов. Выбирая варианты сборки, раскраски, изображая разные персонажи и т.д., развивая воображение и повышая самооценку, ребята в процессе совместного художественного труда создадут «собственные» игровые комплекты. А через QR коды на пособиях они (и находящиеся рядом родители) получат разнообразную онлайн поддержку, в т.ч. для относительно сложных игровых сценариев.

Специально созданнные и/или доработанные пособия для различных видов игрофицированной арт-терапии (см. предпочтения специалистов в опросе https://clck.ru/3PjzvZ) будут напечатаны в количестве 40 000 экз., укомплектованы на партнёрских площадках ГБУ «МДОО» и ГБУ «Мосволонтёр» расходными материалами и инструментами и отправлены в медорганизации. Для увеличения мотивированности партнёр проекта Яндекс предоставит детям-победителям онлайн призы.

Цель

1. Цели проекта – в дополнение к психолого-педагогической реабилитации и социо-культурной адаптации – создать условия для того, чтобы дети в больницах и клинических санаториях подружились, больше общались, делая позитивным эмоциональный климат взаимодействия юных пациентов, их родителей и сотрудников. Для этого 20 000 детей и подростков от 5 до 15 лет в 25 медорганизациях 25 регионов страны будут вовлечены в очные арт-терапевтические игровые активности при помощи трансмедийных комплексов, интегрирующих бумажные пособия и онлайн сервисы для поддержки различных типов игр.

Задачи

1. 1. Проведение первичной оценки потребностей целевых групп, промежуточного мониторинга для оптимизации и коррекции хода проведения проекта и итогового сбора данных для анализа результатов проекта (включая социальную эффективность) и разработки предложений по его дальнейшему развитию.
2. 2. Развитие информационно-коммуникационного пространства для вовлечения в проект профессиональных и родительских сообществ, партнёров и потенциальных доноров через работу в 3 социальных сетях и в СМИ.
3. 3. Обучение членов команды проекта, 30 преподавателей и волонтёров методикам арт-терапевтических игр, организационным и техническим аспектам использования физических и онлайн компонентов трансмедийных комплексов на платформе ДШИ.онлайн (на базе собственного внутреннего курса).
4. 4. Проведение 2 циклов «разработка/доработка ТМК – печать в типографиях и закупка расходных материалов - комплектация – отправка в медорганизации».
5. 5. Проведение в партнёрских медорганизациях трансмедиа очных арт-терапевтических игровых активностей с использованием физических и онлайн компонентов ТМК.

Обоснование социальной значимости

По данным ФОМС за 2017 год было госпитализировано 5 млн. детей (https://clck.ru/392tRT, с. 84). Из них 250 тыс. лечились более 21 дня и должны были быть обеспечены обучением по ООП, согласно Закону об образовании https://clck.ru/35WbDx. Прорывом в госпитальной педагогике стал проект «УчимЗнаем», но в нём участвуют дети, проходящие длительное лечение, в основном, по программам ООО и, преимущественно, в очном формате.

Однако все дети, вне зависимости от длительности госпитализации, нуждаются в психолого-педагогической поддержке и реабилитации в условиях многофакторного стресса госпитализации.
Ряд исследований (например, см. работу куратора проекта «ДШИ.онлайн: здравствуй и твори», далее – «ЗиТ», в Челябинской ОКДБ И.Б. Подобед https://clck.ru/39RSX5 и исследование https://clck.ru/39RSKk, с.с. 7-8), а также опыт реализации проекта ЗиТ с 2020 года (см. собственные опросы проекта в партнёрских медорганизациях https://clck.ru/3Pjtbb) показал, что можно выделить проблемы, на решение которых – в помощь собственно лечению – должна быть направлена указанная психолого-педагогическая поддержка. Это а) нарушение привычной системы коммуникаций, чреватое «синдромом госпитализма» и депривацией, см. https://clck.ru/3Pjv4W и б) иногда токсичный психологический климат в стационаре, причём как между детьми, так и в триаде «ребёнок-родитель-медработник» (см. https://clck.ru/3PjumB).

Действенными инструментами смягчения остроты указанных проблем, согласно рекомендациями Минздрава РФ (см. https://clck.ru/YDSBt, с. 61-62), являются игротерапия и арт-терапия. Такие практики – в расширительном, не строго психотерапевтическом понимании этих терминов – могут быть реализованы как мероприятия дополнительного образования. Однако дополнительное образование для детей, проходящих лечение, представлено мало. Среди причин сложившейся ситуации – трудности с доступом педагогов допобразования в больницы (а онлайн дистанционные технологии мало распространены в этом секторе, см. с. 143 https://clck.ru/SsaCF), нехватка в лечебных учреждениях специалистов и помещений (см. https://clck.ru/3Pjtbb), отсутствие госзадания для работы организаций допобразования в медучреждениях, а также ряд других (см. https://clck.ru/3Pjta9).

В этих условиях АНО «ИИТО» предложила решение в виде проекта ЗиТ https://dshi-online.ru/zt/results: консорциум, объединяющий преимущества НКО (гибкость и меньшая регламентированность информального дополнительного образования и оперативность в реализации новейших технологий) и качество и безопасность госсектора (МПГУ и Институт коррекционной педагогики РАО). Используемая в проекте методика трансмедийных комплексов (ТМК https://dshi-online.ru/tmk) позволяет смягчить указанные проблемы реализации дополнительного образования в медицинских стационарах. ТМК – это самодостаточные бумажные пособия для занятий искусством, интегрированные с опциональными онлайн сервисами, в некоторой степени замещающими функционал педагога.

В ходе успешной, в целом, реализации проекта (см. отзывы медорганизаций https://clck.ru/3Dut9S) были выявлены нерешённые задачи. Дело в том, что учитывая специфику стационара (ослабленность детей, разновозрастность контингента, распорядок дня, занятость медперсонала, нехватка помещений и т.д.), проект ЗиТ до недавнего времени концентрировался на разработке ТМК для индивидуального использования. Однако это сужало возможности проведения игротерапии и групповой арт-терапии для решения указанных выше проблем.

Потенциал проекта ЗиТ позволяет в данном случае реализовать, в некоторой степени, уникальный подход: совместить игротерапию и арт-терапию. После консультаций с экспертами (см. https://clck.ru/3PkA9B) был проведён опрос по желаемым форматам игрофицированной арт-терапии на базе ТМК. Полученные ответы от 38 специалистов из 16 медорганизаций в 13 регионах страны показали, что наиболее востребованными являются игры «в созидателей» (групповая работа над одной работой), «один на один», коммуникативные, на воображение, интеллектуальные и «наборы для создания подарков», см. результаты https://clck.ru/3PjzvZ, папка с исх. данными https://clck.ru/3Pjzsn.

География проекта

1. Архангельская область 2. Астраханская область 3. Белгородская область 4. Владимирская область 5. Донецкая народная республика 6. Запорожская область 7. Краснодарский край 8. Курская область 9. Ленинградская область 10. Луганская народная республика 11. Москва 12. Московская область 13. Нижегородская область 14. Новосибирская область 15. Пермский край 16. Республика Башкортостан 17. Республика Дагестан 18. Республика Карелия 19. Ростовская область 20. Рязанская область 21. Самарская область 22. Санкт-Петербург 23. Свердловская область 24. Ставропольский край 25. Челябинская область

Целевые группы

1. 20 000 детей и подростков от 5 до 15 лет, проходящие лечение любой продолжительности и/или реабилитацию в 25 партнёрских больницах и клинических санаториях в 25 регионах России.