Проекты

Краткое описание

Создание первого в стране Ресурсного центра альтернативной и дополнительной коммуникации "Право голоса", решающего комплекс проблем социальной коммуникации неговорящих детей и взрослых, охватывающих все сферы жизни человека (семья, образовательное учреждение, социальные объекты, учреждения здравоохранения, досуговые и организации сферы услуг). Речь и коммуникация являются основой социального взаимодействия, однако по статистике от 0,4 до 1,2% людей временно или в течение жизни нуждаются в альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК). Одни из них не могут говорить совсем, речь других недостаточно хорошо развита, чтобы выполнять все коммуникативные функции - попросить о чем-то или отказаться, отстоять свои права и свою безопасность, сотрудничать и взаимодействовать с окружающими, просто иметь возможность сообщить о своих проблемах и потребностях - все эти навыки являются жизненно важными для человека, а также являются залогом и предпосылкой для самостоятельной жизни взрослого с ОВЗ. Поэтому такому человеку требуется система альтернативной и дополнительной коммуникации – жесты, предметы, система обмена карточками PECS, коммуникативные листы, коммуникаторы и другие системы АДК, которые могут заменить устную речь или сделать ее более функциональной.
Общие приемы и принципы работы, используемые в альтернативной коммуникации, довольно специфичны и требуют особого изучения и навыков применения в работе с детьми и взрослыми, которым надо обучать и самого человека, и членов его семьи, и специалистов, которые с ним взаимодействуют.
Ресурсный центр АДК "Право голоса" создается для аккумуляции всего отечественного и зарубежного опыта внедрения АДК и оказании информационной, консультационной, образовательной, организационной и методической помощи семьям (где есть человек без устной речи) и специалистам систем образования, здравоохранения, соцзащиты и сферы услуг региона, которые работают с неговорящими людьми.
Проект является важным институциональным шагом в формировании модели АДК в регионе, которая началась при поддержке Департамента труда и социальной поддержки населения Ярославской области и ФПГ в 2017 году . Эта работа продолжается при поддержке наших партнеров до сих пор и нуждается в концентрации всех информационных и методических ресурсов в одной структуре. Востребованность мероприятий проекта в несколько раз превышает его плановые показатели - более 150 семей (около 500 человек) и более 300 специалистов будут потребителями услуг Ресурсного центра.

Цель

1. Создание регионального Ресурсного центра по вопросам использования альтернативной и дополнительной коммуникации у людей, не пользующихся устной речью

Задачи

1. Обучение детей и взрослых средствам альтернативной и дополнительной коммуникации.
2. Обучение родителей (членов семей) введению средств альтернативной и дополнительной коммуникации неговорящим детям и взрослым.
3. Обучение специалистов систем образования, здравоохранения и социальной защиты введению средств альтернативной и дополнительной коммуникации.
4. Популяризация возможностей использования средств альтернативной и дополнительной коммуникации среди различных слоев населения.

Обоснование социальной значимости

Речь – это высшая психическая функция, свойственная только человеку. В нашей стране по неофициальным данным более 600 тыс. человек, которые не пользуются устной речью, из них более 200 тысяч – это дети. Кроме того, более 25% детей дошкольного возраста имеют серьезные нарушения речевого развития. Только в Ярославской области на 1 января 2021 года было 4150 детей-инвалидов и 20000 детей с ОВЗ. Нарушения развития речи встречаются у детей с аутизмом, ДЦП, интеллектуальной недостаточностью, генетическими нарушениями (синдром Дауна, синдром Ретта) и другими психическими и физическими патологиями развития. У взрослых утрата устной речи происходит после тяжелых черепно-мозговых травм, инсультов, нейроинфекций, интоксикации. Невозможность полноценно общаться с людьми приводит к социальной дезадаптации и снижению качества жизни.
Дети с тяжелыми нарушениями речи либо не говорят совсем, либо имеют очень скудный словарный запас. Им сложно, а зачастую просто невозможно обмениваться информацией с другими людьми, а это чревато трудностями с социализацией, самоизоляцией, поведенческими проблемами. У неговорящих детей наблюдается отставание во всех сферах познавательной деятельности – памяти, мышления, восприятия. Зачастую, при изначально хороших интеллектуальных способностях они настолько отстают в психическом развитии, что их считают умственно отсталыми. Включение человека с нарушением развития в общение и коммуникативное взаимодействие с помощью АДК компенсирует его ограничения и использует имеющиеся возможности.
В настоящее время в нашей стране нет комплексной системы использования АДК, методическая база не проработана, учебных пособий единицы, практический опыт только нарабатывается и является зачастую переносом зарубежных методик, которые нуждаются в адаптации. Запрос на обучение АДК от родителей и специалистов огромен, специалисты (логопеды, дефектологи, психологи) понимают, что годами работая над "вытаскиванием" звуков, упускается время для полноценной абилитации ребенка и реабилитации взрослого.
В резолюции III Международной научно-практической конференции «Альтернативная и дополнительная коммуникация: пространство диалога» (9–12 ноября 2017 г., г. Санкт-Петербург) подчеркивается, что альтернативная и дополнительная коммуникация – необходимое условие развития навыков общения, улучшения социальной адаптации и повышения качества жизни людей с нарушениями развития навыков общения. Кроме того, в резолюции подчеркивается, что альтернативную и дополнительную коммуникацию необходимо рассматривать «как часть эффективной образовательной и социальной политики государства в отношении инвалидов и людей с серьезными проблемами коммуникации».
В рамках проекта будут решаться следующие проблемы:
1. Инвалидизация ребенка, причиной которой является невозможность полноценной коммуникации для ребенка не пользующегося устной речью и как следствие, нарастание отставания в развитии, требующее более сложной и ресурсозатратной коррекционной работы с ним. 2. Инвалидизация взрослого, утратившего речь и снижение качества его жизни. 3. Социальная и психологическая напряженность в семье, причиной которой является невозможность полноценной коммуникации с членом семьи и как следствие, нарушение функционирования всей семьи. 4. Социальная и психологическая напряженность в среде специалистов, причиной которой является невозможность полноценной коммуникации в условиях образовательных и социальных учреждениях, учреждениях здравоохранения, и как следствие, снижение качества работы и выгорание специалистов. 5. Социальное неравенство - причиной которой является невозможность полноценной коммуникации в обществе.

География проекта

Проект будет реализовываться на территории Ярославской области, кроме того, проектом предусмотрены мероприятия трансляции нашего опыта дистанционно в другие регионы Российской Федерации (преимущественно ЦФО, СЗФО).

Целевые группы

1. человек (ребенок, взрослый), не пользующийся устной речью
2. семья, человека (ребенка, взрослого), не пользующегося устной речью
3. специалисты, работающие с человеком (ребенка, взрослым), не пользующимся устной речью