Проекты

Краткое описание

Проект направлен на развитие полезной дневной занятости для подростков и молодых взрослых с ментальной инвалидностью, в том числе с РАС в условиях учебного (тренировочного) сопровождаемого проживания. В проекте примут участие 25 человек. Будет сформировано 5 групп по 5 человек. Участники будут посещать занятия один раз в неделю. Каждый участник посетит не менее 40 занятий продолжительностью не менее 3 часов. Итого время учебного (тренировочного) сопровождаемого проживания составит не менее 3000 человеко/часов (25 человек* 40 занятий* 3 часа) за весь период проекта.
В тренировочной квартире уже созданы условия, полностью имитирующие проживание в городской квартире. Оборудован приусадебный участок для организации полезной занятости. С воспитанниками занимаются обученные педагоги. В рамках проекта будут апробированы различные формы полезной дневной трудовой занятости, подобраны приемы и методы работы, позволяющие формировать предтрудовые и трудовые навыки. Работа педагогов будет направлена на формирование успешного опыта создания полезных замороженных овощных полуфабрикатов.
На начальном этапе тренировочного проживания будет проведена оценка уровня сформированности социально-бытовых , предтрудовых и трудовых навыков по протоколам the AFLS: "Базовые навыки", "Быт", "Поведение в обществе", "Участие в жизни общества", "Самостоятельная жизнь", "Трудоустройство и работа". Это позволит выявить у участников возможности самостоятельно выполнять ту или иную деятельность и определить индивидуальные потребности. Оценка навыков, определение индивидуальных маршрутов, занятия проводятся под кураторством опытного АВА-терапевта.
Для всех участников будут организованы занятия по формированию социально-бытовых навыков: гигиенических навыков, навыков поддержания опрятного внешнего вида, приготовления пищи, ухода за текстилем и уборки помещения.
Полезная дневная занятость участников будет организована в разных формах, будет проводится адаптация рабочих мест и обеспечение доступных для участников трудовых обязанностей. Выбор формы зависит от уровня развития и степени функциональных нарушений каждого. Для участников с умеренной умственной отсталостью - это выполнение несложных (простых) видов труда со значительной помощью других лиц – сбор урожая, подготовка и изготовление замороженных овощей. Для участников, имеющих выраженные затруднения в выполнении несложных (простых) видов труда со значительной помощью других лиц, будут организованы несложные (простые) виды развивающей (целенаправленной) деятельности путем моделирования бытовых и социальных ситуаций, участие в которых способствует развитию и поддержанию коммуникативных, гигиенических, двигательных, бытовых и трудовых навыков, навыков принятия решений и их исполнения.
Полезная работа повышает качество жизни особенного человека, расширяет «ближний круг» семьи, обеспечивает стабильную возможность поддерживаемого социального развития с учетом индивидуальных возможностей каждого.

Цель

1. Повышение уровня самостоятельности людей с РАС и другими ментальными нарушениями, испытывающих трудности в освоении социально-бытовых, предтрудовых и трудовых навыков посредством включения их в учебное (тренировочное) сопровождаемое проживание с организацией полезной трудовой занятости.

Задачи

1. Продиагностировать у участников уровень сформированности социально-бытовых навыков
2. Определить нуждаемость участников в организации занятости, подобрать подходящие несложные (простые) виды труда.
3. Организовать обучение участников социально-бытовым навыкам, предтрудовым навыкам, несложным (простым) видам труда, несложным (простым) видам развивающей (целенаправленной) деятельности для участников, имеющих выраженные затруднения в участии в труде. .
4. Консультация родителей участников об итогах занятий, возможностях и способах обучения навыкам их детей в домашних условиях

Обоснование социальной значимости

Один из актуальных вопросов настоящего времени посвящен жизнеустройству людей с ментальными особенностями. Это та категория людей, которым требуется постоянная помощь и сопровождение в быту, труде и досуге. В Удмуртии в соответствии со статистическими данными на 01.01.2022 года зарегистрировано 15065 инвалидов по психическим заболеваниям. В г. Ижевске под диспансерным наблюдением находятся 6780 человек, 21,4% из них - дети до 18 лет. С 2015 г. наблюдается рост больных с аутизмом в 2,8 раза.

Проект направлен на решение проблемы, связанной с низким уровнем сформированности социально-бытовых навыков и отсутствием предтрудовых и трудовых навыков у людей с РАС и другими ментальными особенностями. В настоящее время решение многочисленных проблем детства стало одной из приоритетных задач нашего государства. В отношении детей с инвалидностью в РФ эта тенденция находит отражение в постепенном развитии системы инклюзивного образования. Силы педагогов школ и педагогов дополнительного образования нацелены на формирование академических знаний и навыков. В системе образования не уделяется должного внимания формированию социально-бытовых и предтрудовых навыков, обучение в этом контексте формальное, осуществляется в дидактической форме.

После школы семья сталкивается с неизбежным – получить профессиональную подготовку и найти работу на открытом рынке труда для человека с инвалидностью невозможно. Навыки и умения, полученные в школе, быстро утрачиваются без практики. Люди трудоспособного, самого продуктивного в социальном отношении, возраста, имеющие серьезные нарушения умственного и психического развития, пока не имеют ровно никаких перспектив, кроме замкнутой жизни дома с родителями либо, до конца своей жизни - в закрытой, оторванной от мира, системе психоневрологических интернатов. При этом часть из них в состоянии получить некоторые трудовые навыки и смогут чувствовать себя занятыми и нужными. Необходимо создавать специальные условия, организовывать обучение как социально-бытовым навыкам и предтрудовым навыкам, так и навыкам полезной занятости для детей и уже взрослых людей данной категории. В 2023г. Министерством труда и социальной защиты Российской Федерации утвержден примерный порядок организации социальной занятости инвалидов (текст приказа в п. №3.1.). Это свидетельствует о намерении государства и общества изменить ситуацию и создавать условия для включения людей с ментальной инвалидностью в активную жизнь общества.

На территории Удмуртской Республики реализуются проекты, направленные на трудоустройство дееспособных людей и на полезную занятость для развития людей с умеренными нарушениями интеллекта. Дети и молодые взрослые с тяжелыми ментальными нарушениями не задействованы в таких проектах. В первую очередь деятельность в существующих проектах ограничивается заполнением их времени чем-то полезным только для них самих. Но для достижения положительного социального эффекта такой деятельности занятость должна быть ориентирована на участие человека в производстве, полезного другим людям. Поэтому в качестве производственного процесса нами выбрано такое направление как изготовления замороженных овощей. Технологические приемы данного процесса просты и осваиваются в тренировочной квартире уже в процессе обучения приготовлению пищи. Обрабатываться будут овощи, выращенные на оборудованном ранее приусадебном участке.
Наша организация с 2019 года реализует проекты, направленные на формирование жизненно важных навыков. Опыт нашей работы с людьми с особенностями ментальной сферы позволяет утверждать – ребята могут освоить многие навыки: самообслуживания, приготовления пищи, поведения в быту и в общественных местах, коммуникативные и простые предтрудовые навыки и даже быть занятыми общественно-полезным трудом с разной степенью помощи. Причём ресурс развития личности есть в любом возрасте!

Повышение уровня самостоятельности и привлечение к посильной полезной работе дает человеку ощущение собственной занятости и нужности, обеспечивает ему такую занятость и включает его в социальные взаимоотношения. Приобретенные навыки будут использоваться участниками проекта на протяжении всей жизни.

География проекта

г. Ижевск

Целевые группы

1. Дети от 10 до 18 лет и молодые взрослые с РАС и другими ментальными особенностями, имеющие низкий уровень сформированности социально-бытовых, предтрудовых и трудовых навыков и испытывающие трудности в их освоении.