Проекты

Краткое описание

Что такое интеграция ребенка с ограниченными возможностями здоровья в обществе? Это процесс восстановления его разрушенных связей (вследствие ситуации, связанной с имеющимся дефектом), обеспечивающего включенность ребенка с ОВЗ в основные сферы жизнедеятельности. Для любого ребенка, а для ребенка с ОВЗ особенно, важно общение с другими детьми, а не только со взрослыми. Вследствие наличия дефекта полноценное общение становится невозможным. Преодолеть социальную изоляцию помогает совместная с другими детьми деятельность, где ребенок с ОВЗ станет равноправным участником процесса. Такой деятельностью является творчество.
В предлагаемом проекте Инклюзивной театральной академии дети (причем не имеет значения, есть у ребенка ограничения здоровья или нет) вместе со своими родителями учатся взаимодействовать и развиваться, создают совместное творческое театральное пространство, в котором ограничения здоровья не играют ведущей роли. Обучаясь понимать себя, они начинают понимать других.
Совместная деятельность детей с ОВЗ и с нормативным развитием позволит также сформировать у последних толерантное отношение к другому, не похожему на него, человеку. Этому будут способствовать и выездные показы спектаклей, которые позволяют ребятам с ОВЗ не бояться очередного выхода на сцену, а радостно ждать встречи с новым зрителем, а ребятам с нормативным развитием видеть не детей-инвалидов, а актеров, творческих ребят.
Таким образом, инклюзивная театральная академия будет включать в себя:
1. Развивающие занятия:
- танцевально-двигательная терапия
- основы сценической речи
- психологический тренинг
- декоративно-прикладное искусство
2. Психологические тренинги для родителей.
3. Постановка спектакля.
4. Выступления детей в образовательных учреждениях города и республики.
5. Проведение «Уроков доброты».
6. Обучение родителей, детей, педагогов и волонтеров в рамках «Школы родительского мастерства» и мастер-классов от специалистов Регионального отделения Межрегиональной общественной организации в поддержку людей с ментальной инвалидностью и психофизическими нарушениями «Равные возможности» (г.Москва).
В проекте будет использован опыт Детского инклюзивного театра кукол «Надежда» (г. Ижевск).
Занятия для участников проекта "Инклюзивная театральная академия" бесплатные.
Умения и навыки, сформированные на занятиях академии, позволят ЛЮБОМУ ребенку общаться, самовыражаться, достигать поставленных целей, быть успешным.

Цель

1. Интеграция детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья в социум

Задачи

1. 1. Мотивирование (привлечение) к участию в проекте семей с детьми с ограниченными возможностями здоровья и семей со здоровыми детьми.
2. 2. Формирование новых и активизация имеющихся у детей и родителей адаптационных ресурсов.
3. 3. Формирование толерантной к детям с ограниченными возможностями среды в городе Ижевске.

Обоснование социальной значимости

По данным Управления Пенсионного фонда по Удмуртской Республике в г. Ижевске число детей-инвалидов от 8 до 18 лет составляет 1216 человек (опубликовано в газете «Аргументы и Факты» от 14.06.2017г.), из них 1072 человека обучаются в образовательных организациях.
Имея ограничения по здоровью, дети зачастую оказываются ограничены и в социальной сфере, сфере коммуникации. Таких детей редко берут в дополнительные кружки и секции, родители также не всегда имеют возможность создать дома условия для творческого развития «особого» ребенка. Получается, что дети изолированы от остального мира, не знают всех своих талантов и вынуждены жить по расписанию «школа-дом».
Многие из детей, имеющих ментальную инвалидность, расстройства аутистического спектра, после выпуска из школы, не могут продолжить образование, такие, уже совершеннолетние «дети», полностью зависят от своих родителей.
Поднимая значимость каждого человека, вне зависимости от его особенностей, общество дает возможность развития многих способностей.
Идею социальной интеграции инвалидов на словах поддерживает большинство, однако в жизни мы видим сложность и неоднозначность отношения здоровых к инвалидам. Ситуации, требующие более близких контактов, чаще вызывают негативное отношение, ровно как и ситуации, предполагающие более высокое расположение инвалида на иерархической лестнице («инвалид – Ваш сосед по дому», «инвалид – Ваш начальник», «инвалид – представитель органов власти»). В целом видна неготовность многих здоровых к тесному контакту с инвалидами, а также к ситуациям, реализующим конституционные права их наравне со всеми. При этом наиболее негативные установки высказывает молодежь.
Есть и потребительское отношение родителей детей с инвалидностью по отношению к обществу и власти, когда родители (а затем и выросшие дети) не желают делать что-либо сами, а требуют лишь полного обеспечения материальными благами своей жизни от окружающих. Необходимо показывать семьям, имеющим в составе человека с ограничениями по здоровью, что есть много способов развития, можно и нужно эти способы искать.

География проекта

Муниципальное образование "г. Ижевск"

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки
3. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
4. Семьи, имеющие в составе ребенка с ограниченными возможностями здоровья