Проекты

Краткое описание

Грант запрашивается на создание и развитие Центра гражданского и военно-патриотического воспитания «Будущее России» (далее Центр), как единой базы для организации системной работы по гражданскому, военно-патриотическому воспитанию и профориентации. Планируется: 1) улучшить материально-техническую базу для деятельности Центра гражданского и военно-патриотического воспитания «Будущее России» ; 2) организовать занятия членов клуба военно-патриотического воспитания "Гвардейская смена", кружка "Юные краеведы", отрядов "Орлята России" , юношей допризывного возраста на базе центра; 3) проводить массовые мероприятия с привлечением к работе и просвещением (профориентации) учащихся гимназии. На сегодняшний день в гимназии созданы и активно действуют: школьный военно-патриотический клуб (ШПВК) «Гвардейская смена», который входит в межрегиональное детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение «Гвардейская смена». По сравнению с прошлым годом количество членов клуба увеличилось с 45 до 70; отряды «Орлята России», принимающие активное участие в реализации Всероссийской программы «Орлята России», количество учащихся выросло с 62 до 89. По итогам программы 2022-2023 года один из наших отрядов победил в финале и выиграл поездку в лагерь "Океан" С 2019 года реализуется программа дополнительного образования "Юные краеведы". Одним из важных компонентов центра станет музей истории школы «Память поколений». На сегодняшний день в гимназии хранятся уникальные экспонаты с раскопок на Синявинских высотах (битва за Ленинград), воспоминания фронтовиков, воинов 364-й Тосненской дивизии, материалы о Герое России – Олеге Ивановиче Охрименко, материалы о педагогах и выпускниках школы. Небольшая часть материалов размещена в кабинете истории. Большая часть вынуждена храниться в архиве. Отряд «Юные краеведы» проводит классные часы (временные выставки-экспозиции) для учащихся нашей гимназии по собранным материалам. В музее ученики получат возможность работать с подлинными документами советского периода, в т.ч. для написания исследовательских работ и индивидуальных проектов по изучению событий Великовой Отечественной войны, истории школы, судеб педагогов и выпускников. Большинство из них продолжают жить на микроучастке гимназии и приводят сюда своих детей и внуков. Для проведения занятий и тренировок членам Центра необходимо отдельное помещение и оборудование. На сегодняшний день тренировки и занятия членов Центра проводятся в приспособленном помещении бывшего детского сада, приведенного в порядок родителями и сотрудниками Управления Россгвардии по Омской области. Но для того чтобы, в соответствии с требованиями новых ФГОС, вывести систему работы по патриотическому воспитанию на новый уровень необходимы дополнительные механизмы, способные сделать деятельность гимназии в этом направлении более действенными и эффективными. Одним из таких механизмов, системообразующим фактором станет центр гражданского и военно-патриотического воспитания «Будущее России"

Цель

1. Создать центр гражданского и военно-патриотического воспитания "Будущее России", как механизм развития военно-патриотических и гражданских качеств личности, ориентации на выбор профессии в рамках реализации современной стратегии воспитания и образования.

Задачи

1. Создать центр гражданского и патриотического воспитания «Будущее России» как базу для повышения уровня гражданского и военно-патриотического воспитания, осознанности выбора профессии учащихся гимназии.
2. Формировать уважительное отношение к героическому прошлому страны, воинским традициям и защитникам Отечества, повышение социальной ответственности и активности учащихся гимназии.
3. Объединить усилия учителей, классных руководителей, педагогов дополнительного образования для совместной деятельности по повышению уровня гражданского и военно-патриотического воспитания, осознанности выбора профессии учащихся гимназии, включая обучающихся «группы риска».
4. Организовать систематический многосторонний воспитательный процесс, включающий подготовку юношей допризывного возраста к службе в армии, с учащимися, в том числе с обучающимися «группы риска».
5. Создать банк активных приемов и методов обучения, сценариев мероприятий на уроке и во внеурочной деятельности, способствующих гражданскому и патриотическому воспитанию, профориентации обучающихся, в том числе учащихся «группы риска».

Обоснование социальной значимости

Одной из основных проблем является проблема низкого уровня развития патриотизма и гражданственности, в том числе среди учащихся нашей гимназии. Это проявляется, в частности, в отсутствии полного понимания необходимости выполнения военного долга. При опросе юношей 10-х и 11-х классов из 57 учащихся 75% ответили, что защищать страну должна профессиональная армия. Серьезной проблемой, характерной не только для нашей школы, является проблема популяризации националистической идеологии, увлечение нацистскими символами. Беседы с учащимися «группы риска» , показали, что дети не видят ничего предосудительного в том, что некоторые учащиеся выражают позитивное отношение к ней в своих аккаунтах («лайкают», «классят»). Следующая ситуация более чем показательна. В сентябре 2019 года в школе запущена акция «Мой личный Бессмертный полк». http://ou123.omsk.obr55.ru/мой-личный-бессмертный-полк/ На сегодняшний день из 853 учащегося только 85 учащихся оформили и принесли информацию о своих близких, участниках Великой Отечественной войны. Вместо того, чтобы помнить о подвиге прабабушек и прадедушек и гордиться ими, подростки увлекаются ложными идеалами массовой культуры и культуры китча. Урочной деятельности недостаточно чтобы хоть как-то нивелировать влияние потока «зомбирующей» информации, педагогам необходимы более современные инструменты и механизмы, нужно объединить разрозненные усилия по противостоянию отрицательному влиянию масс-медиа. Ежегодно учащиеся 9,11 классов, для допуска к ГИА, разрабатывают индивидуальные проекты. Объясняя выбор продукта, учащиеся готовы создавать проекты, связанные с историей школы, подвигом О. Охрименко, боевым путем 364-Тосненской дивизии. Музеи сегодня- это, как правило, интерактивные площадки, где можно не просто посмотреть на пылящиеся в витринах экспонаты, а «прикоснуться» к живой истории. Музеи учебных заведений не исключение. В гимназии хранятся не только экспонаты, привезенные из экспедиций школьным отрядом "Поиск", но и фотографии, воспоминания членов отряда, школьные альбомы разных лет. Многие сегодняшние учащиеся смогут прийти в музей и увидеть на фотографиях своих близких, смогут ими гордиться. Опросы выпускников по выбору профессии показывают, что часть учащихся не может определиться с таким выбором. Занятия на базе Центра могли бы помочь учащимся выбрать будущую профессию (история, музеология, военные профессии). Для педагогических работникам гимназии, на базе создаваемого Центра, появится возможность создать базу разнообразных методик, сценариев, технологий, способствующих формированию знаний об основах целостного восприятия Родины, Отечества, всего народа. Для учащихся будет создано главное условие для коллективной, творческой работы работе в команде сверстников. Сохранение исторической памяти, демонстрирования образцов, примеров для подражания, является одним из сильнейших средств в воспитательной работе.

География проекта

1. Российская Федерация, 644053 г. Омск, ул. 20 Партсъезда, дом 48 2. Российская Федерация, 644053 г. Омск, ул. Магистральная, дом 57А

Целевые группы

1. Учащиеся 1-11 (в том числе учащиеся «группы риска», члены военно-патриотического клуба "Гвардейская смена", кружка "Юные краеведы, отрядов "Орлята России", юноши допризывного возраста) классов бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Гимназия № 123 имени О.И. Охрименко»
2. Педагоги, классные руководители, педагоги дополнительного образования бюджетного общеобразовательного учреждения города Омска «Гимназия № 123 имени О.И. Охрименко»