Проекты

Краткое описание

Медики констатируют: сегодня психические расстройства, к которым относятся и речевые патологии, стоят на первом месте среди причин, приводящих к инвалидности у детей. Актуальность проблемы связана с возрастающим количеством случаев задержки речевого развития у детей и недостаточной активностью части родителей в решении этой проблемы, что негативно сказывается на формировании базовых коммуникативных навыков ребенка. Задержка речевого развития у детей (ЗРР) — это состояние, при котором наблюдается значительное отставание в развитии речи по сравнению с нормами, соответствующими возрасту. Иными словами, дети не достигают стандартных для своих лет показателей в области понимания и использования языка.
Наш проект направлен на раннее выявление и своевременное начало коррекционной работы в преодолении расстройства, создание благоприятной речевой среды, где ребенок получит достаточно языковой стимуляции и поддержки в развитии коммуникативных навыков. Наша целевая группа это дети дошкольного возраста (3-4 лет) с отставанием в речевом развитии (задержкой речевого развития).
Проект предполагает этап подготовки, обогащения и создания речевой среды: сбор команды опытных квалифицированных специалистов, закупка специального оборудования и дидактического материала, информирования потенциальных участников проекта по средствам соцсетей и взаимодействия с партнерами(Департамент образования). Разработка и подготовка диагностического инструментария. Первичная диагностика уровня речевого развития и наличия речевых нарушений у 40 дошкольников. Следующий этап предполагает непосредственную коррекционную работу с детьми и родителями детей с задержкой речевого развития. Логопедическая коррекция. Занятия с логопедом являются основой реабилитации при задержке речевого развития. Специалист разрабатывает индивидуальную программу занятий, направленную на развитие речевых навыков. Занятия организуются индивидуально 2 раза в неделю на протяжении 3 месяцев с каждым ребенком, участником проекта. Психолого-педагогическая коррекция. Песочная терапия с использованием интерактивной песочницы - направлена на развитие когнитивных функций и коммуникативных навыков общения. которые тесно связаны с речевым развитием. Организация подгрупповых занятий с детьми 2 раза в неделю на протяжении 3 месяцев. Этап взаимодействия с родителями. Специалисты обучают взрослых эффективным стратегиям взаимодействия с ребенком, методам стимуляции речевого развития в домашних условиях. Родители получают рекомендации по организации развивающего пространства дома, подбору игрушек и материалов. Организация практикумов для родителей и мероприятия по профилактике детской речевой инвалидности с привлечением специалистов из Муниципалитетов города. В результате охват детей с отставанием в речевом развитии ранней коррекционной помощью и профилактикой детской речевой инвалидности, достижение положительной динамики в освоении навыков устной речи и коммуникации , исправление или облегчение речевых нарушений

Цель

1. Помочь детям дошкольного возраста с задержкой речевого развития преодолеть трудности в общении с окружающими (семьей, сверстниками)

Задачи

1. Повысить уровень навыков понимания и развития устной речи у детей с задержкой речевого развития
2. Способствовать успешному развитию коммуникативных и социальных навыков общения у детей с задержкой речевого развития
3. Повысить компетентность родителей о рисках и мерах профилактики отставания в речевом развития у детей и научить их практическим навыкам содействия коррекции речевых нарушений

Обоснование социальной значимости

С каждым годом в Тюменской области наблюдается высокий уровень задержки речевого развития (ЗРР) и других речевых дисфункций, охватывающий, по некоторым данным, до 50% детей в возрасте от 1 до 16 лет. Исследования показывают резкое увеличение числа детей с нарушениями речи, а специалисты психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК) ежегодно выявляют около 1,5 тыс. детей, нуждающихся в коррекции (https://dislife.ru/articles/view/37417). Еще примерно столько же детей с речевыми нарушениями ставят на учет в районах. Медицинскую помощь "молчунам" в Тобольске оказывают по остаточному принципу. Скажем, юные пациенты год ждут, когда подойдет их очередь на бесплатное лечение в областном центре восстановительной медицины для детей с психоневрологической патологией "Надежда". Площади учреждения и имеющийся штат специалистов просто не позволяют взять на реабилитацию всех желающих. По данным психолого-медико-педагогической комиссии Тобольска в 2025г. более 150 дошкольников обратились за ранней помощью по выявлению речевых нарушений и задержки речевого развития. Логопедические пункты, открытые при детских садах не справляются с таким количеством, желающих получить помощь. Родители вынуждены искать помощь самостоятельно в частном секторе услуг или отложить данную проблему в режим ожидания. В дальнейшем же речевая патология может привести к речевой инвалидности. Родители детей раннего дошкольного возраста отмечают свою низкую осведомленность о возрастных нормах речевого развития и рисках его задержки, недостаточное количество специалистов, работающих с детьми на запуск речи, высокую ценовую политику для оказания таких услуг частным сектором. По опросу родителей, у детей возникают трудности в развитии в связи с отсутствие речи, в общении со сверстниками и установлении социального контакта с окружающими, проблемы с дезадаптивным поведением, что создает проблему посещения образовательного учреждения, общественных мест, трудности в обучении и повседневной жизни ребенка. При отсутствии своевременной помощи детей ждут серьезные проблемы в дальнейшем обучении и социализации. Реализация проекта будет способствовать ранней профилактике речевой инвалидности, обеспечит запуск речи у детей с задержкой речевого развития, поможет избежать осложнений дальнейшей речевой патологии.

География проекта

город Тобольск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (3-4 лет) с задержкой речевого развития, проживающие в г.Тобольске