Проекты

Краткое описание

Школа решает задачи по развитию функции трансфера технологий, коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и поддержки технологического предпринимательства.
Значимые ожидаемые результаты и эффекты:
развитие российских вузов и исследовательских университетов в предпринимательской/корпоративной логике;
повышение уровня кадрового потенциала образовательных организаций высшего образования и научных организаций через рост навыков и компетенций профессорско-преподавательского состава и управленцев в сфере коммерциализации и трансфера технологий;
содействие переходу вузов к управлению НИОКР и компетенциями на данных через формирование силами технологических брокеров вуза баз данных исследований, разработок, компетенций и иных результатов интеллектуальной деятельности с высоким коммерческим потенциалом;
содействие переходу вузов к управлению НИОКР и компетенциями на данных через формирование силами технологических брокеров вуза баз данных исследований, разработок, компетенций и иных результатов интеллектуальной деятельности с высоким коммерческим потенциалом;
формирование портфелей проектов для дальнейшей акселерации и развития с целью коммерциализации и трансфера технологий.

Цель

1. Содействие экономическому и технологическому развитию научно-образовательных организаций и регионов страны через формирование уникального для российской академической системы сообщества квалифицированных профессионалов (агентов/посредников), способных обеспечить реализацию коммерческих проектов с высокой научно-технической составляющей

Задачи

1. Развитие технологического брокерства как нового типа профессиональной деятельности (профессии будущего) в Российской Федерации
2. Формирование уникального для российских университетов сообщества квалифицированных профессионалов (агентов/посредников), способных обеспечить реализацию коммерческих проектов с высокой научно-технической составляющей для роста благосостояния региона

Обоснование социальной значимости

Социальная проблема работников академического сектора заключается в отсутствии компетенций в сфере внедрения технологий, что приводит к:эффекту упущенной выгоды - гражданин не получает дополнительного дохода от внедрения технологий и сопутствующей деятельности;низкой мотивации к дальнейшей профессиональной деятельности в силу отсутствия внедренных результатов исследований.
Профессорско-преподавательский состав в целом по России (без внешних совместителей), в 2021 году составил 223.1 тыс. чел. (по данным источника: Образование в цифрах: 2021 : краткий статистический сборник / Л. М. Гохберг, О. К. Озерова, Е. В. Саутина; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики».—М.: НИУ ВШЭ, 2021.
В регионах реализации проекта:
​​Тамбовская область - 1363 чел.,Волгоградская область - 3190 чел., Новосибирская область - 5006 чел., Ростовская область - 6814 чел., Томская область - 3574 чел., Республика Крым - 2264 чел., Республика Саха (Якутия) - 1475 чел., Чеченская Республика - 1085 чел., Самарская область - 4579 чел., г.Санкт-Петербург - 21028 чел. (по данным источника: Минобрнауки России. Форма N ВПО-1 «Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры» за 2021 год // https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/
Опросы выпускников Школы технологических брокеров, реализуемой Группой компаний “Деловой Альянс” демонстрирует высокую востребованность навыков и компетенций в сфере внедрения технологий со стороны профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала российских научно-образовательных центров. Результаты сторонних исследований также фиксируют “дефицит бизнес-компетенций (..), который не позволяет реализовать потенциал полученных и получаемых научных результатов” (Национальный доклад об инновациях в России-2017 // https://nti2035.ru/docs/innovation_2017.pdf).
Данную потребность подтверждают и лица, принимающие решения в отношении выбранной целевой группы на выбранных территориях:
“Сегодня мы говорим о подготовке специалистов - не теоретической, а практической - которая направлена на то, чтобы имеющиеся разработки ТГУ имени Г.Р. Державина, имеющиеся разработки наших индустриальных предприятий региона обязательно встали на конвейер и тем самым упрочили экономический фундамент региона” - Алексей Емельянов, проректор по инновационной деятельности ТГУ им. Г.Р. Державина. // https://vestitambov.ru/new/v-regione-budut-gotovit-tehnologicheskih-brokerov/
“«Время, в которое мы живем, - это время радикальных изменений во всех сферах жизни человека, начиная от образования и заканчивая работой и отдыхом. Несомненно, эти изменения должны отражаться и на процессах обучения в университете: чему мы обучаем, как мы обучаем и зачем - вот, пожалуй, важные вопросы дня сегодняшнего для высшего образования. И в этом смысле сетевой проект «Школа технологических брокеров PRO» очень интересен и актуален. Подтверждение этому мы видим на рынке труда: для того чтобы быть успешным инженером, IT-специалистом или экономистом необходимо понимать, как устроены высокотехнологичные рынки, каковы их тенденции, какие стратегии в развитии проектов применимы, а какие нет. И, как показал опыт, «Школа технологических брокеров PRO»всему этому действительно учит. Однозначно, участники этого сетевого проекта могут составить новое профессиональное сообщество, способное развивать рынок технологий и укреплять связи между наукоемкими разработками и инновационной экономикой» - Александр Навроцкий, ректор Волгоградского государственного технического университета //https://www.vstu.ru/university/press-center/news/obrazovanie/universitetskim_tekhnobrokeram_byt_bolee_sta_vypusknikov_setevoy_mezhuniversitetskoy_shkoly_zashchit/?visually-impaired=true
Министр экономического развития Ростовской области Максим Папушенко отметил, что государство часто становится драйвером и триггером стремительных изменений в области трансфера научных знаний в бизнес-сообщество: «Нам очень приятно, что ведущие вузы Ростовской области поддержали эту инициативу и включились в эксперимент. Первые две группы в ЮФУ, обучившиеся в Школе техноброкеров, уже сейчас смогут работать посредниками бизнеса в вузовскую среду».
Решением проблемы на выбранных территориях в настоящее время занимаются немногочисленные выпускники Школы технологических брокеров 2021-2022гг., но им требуется поддержка в сетевом системном формате от единого организационно-методического центра, который обеспечивает качество программы и достижение ключевых целей и задач. В отсутствие такой поддержки возникают следующие возможные негативные последствия развития проблемы, в том числе - на уровне региона (ниже представлены отдельные показатели результативности глав регионов): Снижение уровня образования.Низкая эффективность системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи.
Снижение численности занятых в сфере МСП

География проекта

Тамбовская область, Волгоградская область, Новосибирская область, Ростовская область, Томская область, Республика Крым, Республика Саха (Якутия), Чеченская Республика, Самарская область, Новосибирская область, г.Санкт-Петербург

Целевые группы

1. Представители научно-образовательных организаций: представители профессорско-преподавательского состава, сотрудники центров трансфера технологий, бизнес-инкубаторов и стартап-студий, технопарков, инжиниринговых центров, исследовательских лабораторий, аспиранты, молодые ученые